A) Porque la autoridad dice B) Esta bien lo que me conviene C) El riesgo de ser castigado D) El ser recompensado
A) Verdadero B) Falso
A) Verdadero B) Falso
A) Verdadero B) Flaso
A) Lo hecho por los alumnos sin importar si esta bien o mal B) Lo bien hecho por parte del alumno C) Lo que los alumnos quieren de el D) Lo que los alumnos dejan de hacer
A) Para obligar al alumno B) Para comprometer al alumno C) Indicar "tener este comportamiento te conviene" D) Para sancionar al alumno
A) 4ta etapa en adelante B) 2da C) 1era D) 3Era
A) Reflexionar acerca de como poder ganar más puntos B) Hacer que sean ganados con dificultad C) Reflexionar acerca de porque esa acción es buena para mi persona mas que la recompensa externa D) Hacer que sean ganados con facilidad y muy frecuentemente
A) Los que están acostumbrados a hacer todo por su cuenta B) Los que no están acostumbrados a hacer las cosas por sí mismos C) Los que son competitivos y ganan más D) Los que no son competitivos y casi no ganan
A) El retiro de un estimulo B) El retiro de el castigo C) Las sanciones D) Los estímulos
A) Los vales son otorgados por el maestro y los minutos por el director B) Los vales son estímulos personales y los minutos estímulos colectivos C) Los vales están firmados por el maestro y los minutos por el director D) Los vales son cuadros de cartulina y los minutos son rectangulos
A) Ponderar uno sobre otros y salir temprano de la escuela B) Sacar 10 en algunas materias y salir antes al recreo C) Ponderar uno sobre otros y alguna salida o paseo D) Sacar 10 en algunas materias y alguna salida o paseo |