A) Porque la autoridad dice B) Esta bien lo que me conviene C) El ser recompensado D) El riesgo de ser castigado
A) Falso B) Verdadero
A) Verdadero B) Falso
A) Flaso B) Verdadero
A) Lo bien hecho por parte del alumno B) Lo hecho por los alumnos sin importar si esta bien o mal C) Lo que los alumnos dejan de hacer D) Lo que los alumnos quieren de el
A) Indicar "tener este comportamiento te conviene" B) Para obligar al alumno C) Para comprometer al alumno D) Para sancionar al alumno
A) 4ta etapa en adelante B) 1era C) 2da D) 3Era
A) Hacer que sean ganados con facilidad y muy frecuentemente B) Hacer que sean ganados con dificultad C) Reflexionar acerca de porque esa acción es buena para mi persona mas que la recompensa externa D) Reflexionar acerca de como poder ganar más puntos
A) Los que no son competitivos y casi no ganan B) Los que no están acostumbrados a hacer las cosas por sí mismos C) Los que son competitivos y ganan más D) Los que están acostumbrados a hacer todo por su cuenta
A) El retiro de un estimulo B) Los estímulos C) El retiro de el castigo D) Las sanciones
A) Los vales están firmados por el maestro y los minutos por el director B) Los vales son estímulos personales y los minutos estímulos colectivos C) Los vales son cuadros de cartulina y los minutos son rectangulos D) Los vales son otorgados por el maestro y los minutos por el director
A) Sacar 10 en algunas materias y alguna salida o paseo B) Ponderar uno sobre otros y alguna salida o paseo C) Sacar 10 en algunas materias y salir antes al recreo D) Ponderar uno sobre otros y salir temprano de la escuela |