A) Porque la autoridad dice B) El ser recompensado C) El riesgo de ser castigado D) Esta bien lo que me conviene
A) Verdadero B) Falso
A) Falso B) Verdadero
A) Flaso B) Verdadero
A) Lo que los alumnos quieren de el B) Lo hecho por los alumnos sin importar si esta bien o mal C) Lo que los alumnos dejan de hacer D) Lo bien hecho por parte del alumno
A) Indicar "tener este comportamiento te conviene" B) Para sancionar al alumno C) Para comprometer al alumno D) Para obligar al alumno
A) 4ta etapa en adelante B) 1era C) 3Era D) 2da
A) Reflexionar acerca de porque esa acción es buena para mi persona mas que la recompensa externa B) Hacer que sean ganados con facilidad y muy frecuentemente C) Hacer que sean ganados con dificultad D) Reflexionar acerca de como poder ganar más puntos
A) Los que no están acostumbrados a hacer las cosas por sí mismos B) Los que son competitivos y ganan más C) Los que están acostumbrados a hacer todo por su cuenta D) Los que no son competitivos y casi no ganan
A) Las sanciones B) Los estímulos C) El retiro de el castigo D) El retiro de un estimulo
A) Los vales son otorgados por el maestro y los minutos por el director B) Los vales están firmados por el maestro y los minutos por el director C) Los vales son cuadros de cartulina y los minutos son rectangulos D) Los vales son estímulos personales y los minutos estímulos colectivos
A) Ponderar uno sobre otros y alguna salida o paseo B) Ponderar uno sobre otros y salir temprano de la escuela C) Sacar 10 en algunas materias y alguna salida o paseo D) Sacar 10 en algunas materias y salir antes al recreo |