- 1. En su teoría del desarrollo moral, las personas pasan por diversas etapas en su proceso mental para descubrir lo que está bien y lo que está mal.
A) H. Leon
B) Lawrence Kohlberg
C) San Juan Bautista de Lasalle
D) Los primeros maestros
- 2. Un niño aprende que esta todo bien aquello que se le ____________
A) Castigue
B) Golpeen
C) Amarren
- 3. Esta etapa se centra en el riesgo de ser
A) Abusado
B) Amado
C) Maltratado
D) Castigado
- 4. Su reflexión no va mas allá "Está bien porque lo dice la ______________ esta mal porque la ____________ me puede _________________
A) Mamá, Vecina, Odiar
B) Autoridad, Autoridad, Castigar
C) Policía, Directora, Amar
- 5. La segunda etapa es conocida como el individualismo instrumental
A) Falso
B) Verdadero
- 6. ¿Cuál etapa es conocida como la moralidad de la disciplina interpersonal?
A) La tercera etapa
B) La Cuarta Etapa
C) La primera Etapa
- 7. Son el estado positivo de los castigos o correcciones.
A) Los amigos
B) Los ojos
C) Los estímulos
D) Los maestros
- 8. Los estímulos tienen la la fuerza de indicar a los alumnos los comportamientos deseados.
A) Falso
B) Verdadero
- 9. Los estímulos NO manifiestan la sensibilidad del maestro hacia lo bien hecho...
A) Verdadero
B) Falso
- 10. Los estímulos que se utilizan en una escuela Lasallista son ____________
A) Los viajes
B) Los vales y minutos
C) Los días de campamento
- 11. ¿Esto significa que tiene un valor económico?
A) Verdadero
B) Falso
- 12. ¿Qué son los minutos?
- 13. Son pequeños cuadrados de cartulina con alguna frase o máxima evangélica que anima en la virtud y en el esfuerzo
- 14. Son unos cuadrados de cartulina en los que el coordinador o director escriben el numero...
- 15. Son útiles para; recompensar actitudes y comportamientos deseados, levantar un castigo o sanción, etc.
A) Los sobornos
B) Los vales y minutos
C) Los cuadernos
- 16. Los vales son entregados como recompensa posterior al hecho, no se comprometen antes.
A) Verdadero
B) Falso
- 17. ¿Recompensan actitudes grupales tales como orden y silencio en filas y movimientos, entre otras cosas?
A) El dinero
B) Las buenas notas
C) Los minutos
- 18. ¿Qué niños son los que requieren más de estos estímulos?
- 19. ¿Cómo se debe acompañar este estimulo?
- 20. Intercambiar Vales por objetos útilies al aprendizaje y para el fomento de la virtud y la piedad es una ________________________________
A) Función sistemática
B) Función de los Vales y Minutos
C) Función del lenguaje
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