Psicología cognitiva - Examen
A) Ulric Neisser B) Sigmund Freud C) B.F. Skinner D) Ivan Pavlov
A) Aprender B) Percepción C) Pensar D) Memoria
A) Recuperación B) Decaimiento C) Codificación D) Interferencias
A) Hipocampo B) Corteza prefrontal C) Lóbulo occipital D) Cerebelo
A) Respuesta condicionada B) Respuesta incondicionada C) Respuesta neutra D) Respuesta reforzada
A) Imaginación B) Resolución de problemas C) Memoria D) Creatividad
A) Disonancia cognitiva B) Efecto de desinformación C) Aumento de memoria D) Error de memoria
A) Sesgo de confirmación B) Sesgo retrospectivo C) Sesgo de anclaje D) Heurística de disponibilidad
A) Efecto de recurrencia B) Agrupar C) Efecto de primacía D) Memoria sensorial
A) Interferencia proactiva B) Interferencia retroactiva C) Especificidad de codificación D) Memoria dependiente del estado
A) Metacognición B) Memoria procedimental C) Atención selectiva D) Memoria de trabajo
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) Erik Erikson D) Lawrence Kohlberg
A) Esquema B) Hipótesis C) Concepto D) Algoritmo
A) Elaboración B) Consolidación C) Agrupar D) Adquisición
A) Siglo XX B) Siglo XVIII C) Siglo XVII D) Siglo XIX
A) John Locke B) René Descartes C) Immanuel Kant D) George Berkeley
A) Área de Wernicke B) Hipocampo C) Área de Broca D) Amígdala
A) Desarrollo del conductismo B) Comprensión del desempeño humano para el entrenamiento de soldados C) Crítica al empirismo D) Fundación del Centro de Estudios Cognitivos de Harvard
A) Allen Newell B) J. S. Bruner C) Donald Broadbent D) Noam Chomsky
A) Psicología Cognitiva (1967) B) Un estudio del pensamiento (1956) C) Planes y la estructura del comportamiento (1960) D) Tipos psicológicos (1921)
A) El dualismo mente-cuerpo B) Los principios del conductismo C) La hipótesis de las funciones cognitivas D) Conceptos de inteligencia artificial
A) Noam Chomsky y J. S. Bruner B) Allen Newell y Herbert Simon C) Donald Broadbent y George Mandler D) Carl Jung y Jean Piaget
A) Estudiar la psicología dinámica. B) Desarrollar tecnología de inteligencia artificial. C) Promover el conductismo. D) Institucionalizar la revolución cognitiva.
A) George Mandler B) Jean Piaget C) Ulric Neisser D) Carl Jung
A) 'Un estudio del pensamiento' B) 'Psicología cognitiva' C) 'Planes y la estructura del comportamiento' D) 'Tipos psicológicos'
A) 'Tipos psicológicos' B) 'Planes y la estructura del comportamiento' C) 'Psicología cognitiva' D) 'Un estudio sobre el pensamiento'
A) Una ruptura con el conductismo. B) El desarrollo de la inteligencia artificial. C) La investigación militar durante la Segunda Guerra Mundial. D) Los debates filosóficos sobre las ideas innatas.
A) Principios del conductismo B) Conceptos de la psicología dinámica C) Debates filosóficos sobre el empirismo D) Trabajos derivados de la psicología cognitiva
A) Inteligencia artificial B) Psicología dinámica C) Teoría de la información D) Dualismo mente-cuerpo
A) Control exógeno B) Atención dividida C) Procesamiento consciente D) Control endógeno
A) Orientación B) De abajo hacia arriba C) Reflejo D) De arriba hacia abajo
A) El oyente puede informar sobre el contenido del mensaje al que no presta atención. B) El oyente no puede comprender ambos mensajes si está realizando la tarea de repetición simultánea (shadowing). C) El oyente no puede notar si cambia el tono del mensaje al que no presta atención. D) Normalmente, el oyente puede repetir todo el mensaje al final, habiendo prestado atención solo al oído izquierdo o derecho según fuera apropiado.
A) Si se menciona su nombre. B) Sí, pueden. C) No, no pueden. D) Solo si las entonaciones son diferentes.
A) Almacenamiento en memoria a largo plazo B) Procesamiento profundo C) Procesamiento sensorial temprano D) Análisis en memoria a corto plazo
A) No pueden detectar ningún cambio. B) Pueden comprenderlo y reportar su contenido. C) Pueden almacenarlo en la memoria a largo plazo. D) Pueden notar si cambia la entonación o si se interrumpe por completo.
A) Lo almacenan en la memoria a largo plazo. B) Simplemente lo ignoran por completo. C) Algunos incluso prestan atención al mensaje que no están escuchando activamente. D) Pueden informar con precisión sobre su contenido.
A) Recordar el nombre de un amigo de la escuela primaria. B) Conducir un automóvil. C) Rememorar dónde se estaba cuando se escuchó una noticia importante. D) Saber cómo es la Torre Eiffel.
A) B.F. Skinner B) Jean Piaget C) Noam Chomsky D) Carl Wernicke
A) Fonemas B) Uso del lenguaje y emociones C) Adquisición del lenguaje D) Componentes individuales de la formación del lenguaje
A) Procesos de memoria a corto plazo. B) Análisis de fonemas en psicología cognitiva. C) El estudio de la adquisición del lenguaje. D) Reflexiones sobre los propios pensamientos.
A) Sentimiento de déjà vu B) Efecto de falsa fama C) Criptomnesia D) Efecto de validez
A) Sigmund Freud B) Carl Rogers C) Aaron T. Beck D) Daniel Kahneman
A) Kenneth Dodge B) Jean Piaget C) Sigmund Freud D) Gordon B. Moskowitz
A) Tres B) Cinco C) Siete D) Cuatro
A) Conocimiento metacognitivo B) Conocimiento procedimental C) Conocimiento declarativo D) Conocimiento jerárquico |
Examen creado con That Quiz —
el sitio de matemáticas.