Inglés mundial - Examen
A) Inglés estándar B) Inglés mundial C) Inglés antiguo D) Inglés americano
A) Canadá B) Australia C) India D) Singapur
A) Dialectos B) Idiomas C) Religiones D) Culturas
A) Urbano B) Moderno C) Colonial D) Rural
A) Inglés B) Español C) Francés D) Chino
A) África B) Asia C) Europa D) Norteamérica
A) Similar B) Oficial C) Dialectal D) Nativo
A) India B) Japón C) Italia D) Brasil
A) Una conferencia de TESOL en Honolulu, Hawái, en 1988. B) El lanzamiento de la Asociación Internacional para el Estudio de las Variedades del Inglés. C) La primera publicación de la revista 'English World-Wide'. D) La creación de la revista 'World Englishes'.
A) Uno B) Tres C) Dos D) Cuatro
A) Románico B) Celta C) Eslavo D) Germánico occidental
A) Colonización griega. B) Invasiones escandinavas y normandas. C) Conquista romana. D) Asentamientos vikingos.
A) Dos siglos después de la conquista normanda en el siglo XI. B) El período del inglés medio. C) El Renacimiento. D) El período del inglés antiguo.
A) Steven Pinker B) Wilkinson Daniel Wong Gonzales C) Noam Chomsky D) William Labov
A) McArthur B) Kachru C) Görlach D) Strevens
A) Porque así lo exigía la ley británica. B) Como resultado de la influencia escandinava. C) Para estar en consonancia con las políticas lingüísticas francesas. D) Debido a la creciente importancia y desarrollo de estas regiones, como los Estados Unidos.
A) Norteamérica, el Caribe, Australia, Sudáfrica, Nueva Zelanda B) Asia y África C) Europa y Rusia D) Sudamérica y la Antártida
A) Pidgin basado en el inglés - Tok Pisin B) Krio C) Inglés filipino D) Pidgin de Camerún
A) Corea B) Japón C) Taiwán D) Filipinas
A) Reducir el lenguaje a un conjunto de reglas, perfeccionarlo eliminando imperfecciones y fijarlo de manera permanente en una forma deseada. B) Simplificar las reglas gramaticales. C) Promover los dialectos regionales. D) Ampliar el vocabulario mediante la incorporación de términos de otras lenguas.
A) La expansión del Imperio Británico y el comercio global. B) Las políticas aislacionistas de Inglaterra. C) La invención de la imprenta. D) El declive de otras lenguas europeas.
A) 30 B) 100 C) 75 D) 50
A) Círculo en expansión B) Círculo interno C) Países de la Mancomunidad Británica D) Círculo externo
A) Características que podrían volverse comunes a nivel internacional o caer en el olvido. B) Variedades locales. C) Características propias del inglés americano. D) Características fundamentales que son comprensibles para la mayoría de los hablantes.
A) Kenia, Uganda, Tanzania, Malawi, Zambia, Zimbabue B) Gambia, Sierra Leona, Ghana, Nigeria, Camerún C) India, Bangladesh, Pakistán, Sri Lanka D) Singapur, Malasia, Hong Kong
A) Idioma B) Dialecto C) Variedad D) Acento
A) Tok Pisin B) Krio C) Inglés filipino D) Inglés pidgin de Camerún
A) El modelo de Görlach incluye una mayor cantidad de variedades locales. B) El modelo de Görlach no incluye ninguna variedad de inglés como lengua extranjera (EFL). C) El modelo de McArthur excluye los idiomas criollos y las lenguas pidgin. D) El modelo de McArthur incluye únicamente variedades de inglés como lengua materna (ENL).
A) Círculo interno B) Círculo externo C) Países de la Mancomunidad Británica D) Círculo de expansión
A) Fase 1: Fundación B) Fase 5: Diferenciación C) Fase 3: Adaptación a la cultura local D) Fase 4: Estabilización de la norma
A) Con membresía parcial B) Excluidos por completo C) Pertenecientes completamente a una misma familia D) Variedades centrales
A) William Labov B) Braj Kachru C) Edgar Werner Schneider D) Noam Chomsky
A) Un desarrollo paralelo. B) Una relación implicacional unilateral entre cuatro componentes. C) Una relación causal bidireccional. D) Una relación independiente. |
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