A) Sicopedagogía B) Didáctica C) Pedagogía D) Sicología
A) Didáctica de la Literatura B) Didáctica de la Lengua C) Pedagogía D) Didáctica General
A) Stoker B) Fernández Huerta C) Fernández/Sarramona/Tarín D) Imideo G Nérici:
A) Fase artesanal B) Fase aplicativa C) Fase Filosófica D) Fase metódica
A) Revisar la historia de la didáctica en general B) Los contenidos de la DLL se concretan en la adaptación selección y derivación des saberes lingüísticos y literarios • En las teorías del aprendizaje y el desarrollo cognitivo para la adquisición , enseñanza y uso de habilidades comunicativas C) Conocer la teoría de enseñanza aprendizaje D) Conocer las teorías literarias.
A) Los contenidos de la DLL se concretan en la adaptación selección y derivación des saberes lingüísticos y literarios • En las teorías del aprendizaje y el desarrollo cognitivo para la adquisición , enseñanza y uso de habilidades comunicativas B) La DLL se centra en investigar las teorías literarias y comunicativas. C) La DLL busca promover solamente la creación literaria. D) La DDL orienta al uso de las figuras literarias en los estudiantes.
A) 30 B) 90 C) 70 D) 80
A) Sicología, Siquiatria, Didáctica General. B) didáctica general, metodología educativa psicolingüística y sociolingüística. C) Pediatría, Sicología, Didáctica general. D) Sociolingüística, Siquiatría, Didáctica general.
A) Falso B) Verdadera C) Poco probable D) No tiene relación con la materia en estudio.
A) comunicación oral, procedimientos pragmáticos de la comunicación, innovación, docentes investigadores, desarrollo de técnicas. B) Conocer la teoría literaria y lingüística, C) Enseñar a los estudiantes a conocer obras y autores. D) Orientar a los estudiantes en la dramatización, investigación y creación.
A) Conocer métodos y estrategias pero aplicadas a ciertas áreas de investigación. B) Integra conocimientos, destrezas, actitudes y estrategias. C) Conocer la teoría de un tema pero en la práctica se aplica lo experimental. D) Desconoce las estrategias y habilidades para realizar una actividad.
A) integra conocimientos, destrezas, actitudes y estrategias. B) Cuando activa y aplica eficazmente los conocimientos adquiridos para resolver un problema o llevar a cabo una actividad en un contexto dado C) Conocer la teoría de un tema pero en la práctica se aplica lo experimental. D) Desconoce las estrategias y habilidades para realizar una actividad.
A) Estudio de las ciencias lingüísticas. . B) Conocimientos de palabras. C) Comprende el conjunto de conocimientos y habilidades en el área lingüística, sociolingüística y pragmática para poder entablar una conversación. D) Conocimientos de formas de comunicación.
A) Conocer su uso pragmático solamente. B) Saber pronunciarla, escribirla, usarla, significado, función gramatical, reconocerla al leerla y escucharla, relación sintagmática entre otras. C) Saber su origen etimológico y su significado. D) Conocer solamente su origen etimológico, su sintaxis y morfología.
A) La lengua es un sistema que tiene como fin la comunicación Atención a las necesidades de los alumnos Potenciar su autonomía Enseñanza contextualizada del léxico. B) Orientar a los estudiantes en la dramatización, investigación y creación C) Integra conocimientos, destrezas, actitudes y estrategias. D) Conocer palabras y utilizarlas en las conversaciones.
A) Los contenidos de la DLL se concretan en la adaptación selección y derivación des saberes lingüísticos y literarios • En las teorías del aprendizaje y el desarrollo cognitivo para la adquisición , enseñanza y uso de habilidades comunicativas B) Conocer métodos y estrategias pero aplicadas a ciertas áreas de investigación. C) Son los niveles de competencias y destrezas que adquieren los individuos por la sistematización de determinadas acciones a través de las experiencias y la educación que obtienen en el transcurso de sus vidas que les permiten el desempeño la regulación de la actividad comunicativa. (Varces) D) Orientar a los estudiantes en la dramatización, investigación y creación
A) Conocer la retótica y aplicarla cuando nos dirigimos al público. B) Saber leer y comunicar lo que entendemos. C) Saber hablar mucho y comunicarlo a los demás. D) Saber Hablar, Escribir, escuchar y leer.
A) Hablar B) Escribir. C) Leer D) Escuchar
A) Escribir. B) Escuchar C) Hablar D) Leer
A) Todos los literales son correctos. B) Todas las anteriores. Lectura en voz alta, lectura dirigida, uso del cine, la televisión, la radio. C) Exposiciones. Dramatizaciones. Guías de estudio. Mesa redonda. D) Foros Puesta en común Carteles. Tarjeteros, video juegos, incorporación de las TICS
A) FALSO B) VERDADERO
A) LA INVESTIGACIÓN, LA IGNOVACIÓN, Y EL DESARROLLO DE TECNICAS B) LA CREACIÓN, LA REDACCIÓN Y LA ORTOGRAFÍA
A) LA INVESTIGACIÓN, LA IGNOVACIÓN, Y EL DESARROLLO DE TECNICAS B) INVESTIGACIÓN CENTRADA EN PROCESOS, ASPECTOS COGNITIVOS DE LOS PROCESOS DE COMPRENSIÓ Y EXPRESIÓN, FORMACIÓN Y ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA LITERARIA, ASPECTOS DE LA RECEPCIÓN Y ELABORACIÓN DEL DISCURSO Y LA LECTURA COMO HABILIDAD DE INTEGRACIÓN DE SABERE C) LA CREACIÓN, LA REDACCIÓN Y LA ORTOGRAFÍA
A) Generar y comprender expresiones lingüísticas, vistas como un conocimiento y unas estrategias para interactuar socialmente de acuerdo con parámetros culturales B) TODOS SON CORRECTOS C) Saber qué decir, a quien y cómo decirlo de manera apropiada en cualquier situación dada. D) Manejar las estructuras de una lengua con fines comunicativos y de interacción social E) Combinar e interpretar mensajes y negociar significados en relaciones interpersonales
A) condiciones sociales y culturales de uso B) léxica, gramatical, semántica, fonológica, ortográfica y ortoépica. C) funciones comunicativas, organización y estructura del discurso
A) EVALUACIÓN DE LA LENGUA ORAL,LA LENGUA ORAL Y SU DIFERENCIACIÓN CON LA LENGUA ESCRITA B) PRONUNCIACIÓN FONÉTICA DE UNA PALABRA
A) EL USO ADECUADO DE LA TECNOÑOGÍA DE LA INFORMACIÓN. B) LOS ACTOS DE HABLA, QUE TIENE EXISTENCIA EN EL USO DE UNA LENGUA, ORAL O ESCRITA, EL MEDIO FUNDAMENTAL POR EXCELENCIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA.
A) Nos permite manejar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos para entenderse uno mismo. B) Se da entre dos personas. (Unidireccional) 2. Diálogo, intercambio. ( bidireccional)
A) Nos permite manejar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos para entenderse uno mismo. B) Se da entre dos personas. (Unidireccional) 2. Diálogo, intercambio. ( bidireccional)
A) CONOCIMIENTO DE UN CONJUNTO DE REGLAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICA- B) PRIMERO SABER CONOCER, Y PENSAR PERO AL MISMO TIEMPO SABER INTERPRETAR LAS DIVERSAS EXPERIENCIAS, CODIFICAR, EMITIR, PERCIBIR, DESCODIFICAR Y COMPRENDER. EN EL LENGUAJE VERBAL, LA COMPETENCIA COMUNICATIVA IMPLICA LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, ES DECIR SABER: - ESCUCHAR -HABLAR -ESCRIBIR UNA LENGUA
A) FALSO B) VERDADERO
A) ESCUCHAR B) ESCRIBIR C) OIR D) HABLAR
A) HABLAR B) ESCRIBIR C) ESCUCHAR D) OIR
A) ESCRIBIR B) OIR C) HABLAR D) ESCUCHAR
A) ESCRIBIR B) ESCUCHAR C) LEER D) HABLAR
A) COLOQUIO B) EXPOSICIÓN C) DIÁLOGO D) CONCERSACIÓN
A) DIÁLOGO B) EXPOSICIÓN C) CONCERSACIÓN D) COLOQUIO
A) IMPLICA GRUPO. B) TODAS SON CORRECTAS C) REQUIERE PREVISIÓN Y PREPARACIÓN D) ES ESENCIALMENTE FORMATIVA
A) UNA CONSTRUCCIÓN DE UNA CARRETERA B) UNA PELÍCULA O UNA OBRA DE TEATRO. C) UNA CONSTRUCCIÓN DE UN EDIFICIO
A) EXPOSICIÓN B) COLOQUIO C) DEBATE
A) DESPRTAR EL INTERÉS EN LOS ALUMNOS POR DETERMINADOS TEMAS, INCREMENTAR SU CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO, ANÁLISIS Y SINTEIS, PREPARAR A LOS ESTUDIANTES EN LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. B) Incrementar la capacidad de razonamiento y análisis crítico. Recibir críticas sin molestarse. Fomentar la solidaridad en la solución de problemas. Desarrollar aptitudes comunicativas. Emitir los juicios con lógica. Desarrollar el hábito de informarse antes de emitir cualquier juicio.
A) COLOQUIO B) DEBATE C) CONFERENCIA D) CONVERSACIÓN
A) conferencia B) debate C) coloquio D) exposición
A) CORRECTO B) INCORRECTO |