A) La creatividad no tiene lugar para errores.
B) El error es parte natural del proceso de aprendizaje y experimentación.
C) Los errores son siempre algo negativo que debe evitarse a toda costa.
D) Los errores solo desaniman a los estudiantes y deberían evitarse.

A) Ignorando las opiniones de los estudiantes para evitar conflictos.
B) Alentando a los estudiantes a compartir sus diferentes perspectivas.
C) Limitando las discusiones a un solo punto de vista.
D) Decidiendo él mismo cuáles son las ideas válidas en el aula.

A) Seguir reglas estrictas sin desviarse.
B) Explorar soluciones no convencionales y originales.
C) No pensar en soluciones creativas en absoluto.
D) Limitarse a lo que se conoce y ha funcionado antes.

A) Celebrar y valorar la diversidad de ideas y enfoques de los estudiantes.
B) Mantener un ambiente rígido donde no se permita la expresión creativa.
C) Desaprobar cualquier idea que no siga las normas establecidas.
D) Fomentar la competencia entre los estudiantes para obtener una única respuesta correcta.

A) Desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.
B) No tiene relevancia para las habilidades futuras de los estudiantes.
C) Crea una mentalidad rígida que no se adapta a los cambios.
D) Fomenta la dependencia de las respuestas de los demás.

A) Los estudiantes no deberían tener autonomía en sus estudios.
B) La autonomía les permite explorar y descubrir sus propias ideas.
C) La autonomía crea caos y no aporta nada en el aula.
D) La creatividad solo se logra a través de seguir estrictamente las directrices del maestro.

A) Evitar desafíos que puedan poner en riesgo la creatividad.
B) Creer que las habilidades se pueden desarrollar con esfuerzo y práctica.
C) Pensar que la creatividad es un talento innato y fijo.
D) No importar si los estudiantes se esfuerzan por mejorar su creatividad.

A) Fomentar la resolución de problemas de manera original y creativa.
B) Decidir todas las soluciones por los profesores sin dar oportunidad a los estudiantes.
C) Ignorar el pensamiento crítico y la experimentación en clase.
D) Copiar ideas existentes y repetir lo que ya se ha hecho.