A) Los trastornos alimenticios. B) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje. C) La actividad física en los estudiantes. D) El comportamiento en el trabajo.
A) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) Tratar problemas legales. C) Diagnosticar enfermedades. D) Promover campañas publicitarias.
A) El director B) El inspector C) El psicólogo. D) El estudiante
A) Es un administrador. B) Es un facilitador del aprendizaje. C) Es un observador pasivo. D) No tiene ningún rol.
A) Repetir sin entender. B) Leer sin comprender. C) Dormir en clase. D) Un cambio duradero en el comportamiento.
A) Leer en voz alta y resumir. B) Memorizar sin analizar. C) Dormir en clase. D) Copiar sin entender.
A) Deseo de faltar a clase. B) Deseo de aprender. C) Deseo de jugar. D) Deseo de hablar.
A) Disminuir la autoestima. B) Medir el progreso del aprendizaje. C) Castigar al estudiante. D) Llenar documentos.
A) Técnicas para facilitar el aprendizaje. B) Técnicas para copiar. C) Métodos para no estudiar. D) Formas de distraerse.
A) Refuerzo negativo. B) Refuerzo positivo. C) Castigo físico. D) Crítica constante.
A) John Watson. B) Sigmund Freud. C) David Ausubel. D) Jean Piaget.
A) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. B) Repetir sin pensar. C) Imitar al profesor. D) Memorizar todo.
A) Trámites legales. B) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. C) Documentos administrativos. D) Publicidad.
A) Kinestésico. B) Visual. C) Verbal. D) Auditivo.
A) Dar tareas sin explicación. B) Ignorar al estudiante. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Castigar sin justificación.
A) Alegria B) Interés C) Curiosidad D) Miedo
A) Carl Rogers. B) B.F. Skinner. C) Ivan Pavlov. D) Jean Piaget.
A) Lo que puede hacer con ayuda. B) Lo que hace solo. C) Lo que un niño no puede hacer. D) Lo que ya sabe.
A) El aprendizaje pasivo. B) El aprendizaje repetitivo. C) El aprendizaje constructivista. D) El aprendizaje tradicional.
A) Disciplina y respeto. B) Distracciones constantes. C) Ruido y desorden. D) Falta de recursos. |