A) La actividad física en los estudiantes. B) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje. C) El comportamiento en el trabajo. D) Los trastornos alimenticios.
A) Diagnosticar enfermedades. B) Tratar problemas legales. C) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. D) Promover campañas publicitarias.
A) El inspector B) El psicólogo. C) El director D) El estudiante
A) Es un observador pasivo. B) Es un administrador. C) Es un facilitador del aprendizaje. D) No tiene ningún rol.
A) Repetir sin entender. B) Dormir en clase. C) Un cambio duradero en el comportamiento. D) Leer sin comprender.
A) Memorizar sin analizar. B) Leer en voz alta y resumir. C) Copiar sin entender. D) Dormir en clase.
A) Deseo de faltar a clase. B) Deseo de jugar. C) Deseo de aprender. D) Deseo de hablar.
A) Medir el progreso del aprendizaje. B) Castigar al estudiante. C) Llenar documentos. D) Disminuir la autoestima.
A) Métodos para no estudiar. B) Técnicas para copiar. C) Técnicas para facilitar el aprendizaje. D) Formas de distraerse.
A) Refuerzo negativo. B) Castigo físico. C) Crítica constante. D) Refuerzo positivo.
A) Jean Piaget. B) David Ausubel. C) John Watson. D) Sigmund Freud.
A) Imitar al profesor. B) Repetir sin pensar. C) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. D) Memorizar todo.
A) Publicidad. B) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. C) Documentos administrativos. D) Trámites legales.
A) Auditivo. B) Visual. C) Verbal. D) Kinestésico.
A) Informar sobre sus errores y aciertos. B) Ignorar al estudiante. C) Dar tareas sin explicación. D) Castigar sin justificación.
A) Alegria B) Miedo C) Curiosidad D) Interés
A) Carl Rogers. B) Ivan Pavlov. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget.
A) Lo que ya sabe. B) Lo que un niño no puede hacer. C) Lo que puede hacer con ayuda. D) Lo que hace solo.
A) El aprendizaje constructivista. B) El aprendizaje repetitivo. C) El aprendizaje pasivo. D) El aprendizaje tradicional.
A) Disciplina y respeto. B) Distracciones constantes. C) Ruido y desorden. D) Falta de recursos. |