A) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) La actividad física en los estudiantes. C) Los trastornos alimenticios. D) El comportamiento en el trabajo.
A) Promover campañas publicitarias. B) Tratar problemas legales. C) Diagnosticar enfermedades. D) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A) El director B) El inspector C) El estudiante D) El psicólogo.
A) Es un facilitador del aprendizaje. B) Es un observador pasivo. C) No tiene ningún rol. D) Es un administrador.
A) Un cambio duradero en el comportamiento. B) Leer sin comprender. C) Dormir en clase. D) Repetir sin entender.
A) Leer en voz alta y resumir. B) Copiar sin entender. C) Memorizar sin analizar. D) Dormir en clase.
A) Deseo de jugar. B) Deseo de hablar. C) Deseo de faltar a clase. D) Deseo de aprender.
A) Castigar al estudiante. B) Llenar documentos. C) Disminuir la autoestima. D) Medir el progreso del aprendizaje.
A) Métodos para no estudiar. B) Técnicas para copiar. C) Técnicas para facilitar el aprendizaje. D) Formas de distraerse.
A) Refuerzo positivo. B) Crítica constante. C) Refuerzo negativo. D) Castigo físico.
A) John Watson. B) Sigmund Freud. C) Jean Piaget. D) David Ausubel.
A) Memorizar todo. B) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. C) Repetir sin pensar. D) Imitar al profesor.
A) Documentos administrativos. B) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. C) Trámites legales. D) Publicidad.
A) Verbal. B) Auditivo. C) Visual. D) Kinestésico.
A) Castigar sin justificación. B) Ignorar al estudiante. C) Dar tareas sin explicación. D) Informar sobre sus errores y aciertos.
A) Miedo B) Curiosidad C) Interés D) Alegria
A) Jean Piaget. B) B.F. Skinner. C) Ivan Pavlov. D) Carl Rogers.
A) Lo que ya sabe. B) Lo que hace solo. C) Lo que puede hacer con ayuda. D) Lo que un niño no puede hacer.
A) El aprendizaje repetitivo. B) El aprendizaje constructivista. C) El aprendizaje pasivo. D) El aprendizaje tradicional.
A) Ruido y desorden. B) Falta de recursos. C) Disciplina y respeto. D) Distracciones constantes. |