A) El comportamiento en el trabajo. B) Los trastornos alimenticios. C) La actividad física en los estudiantes. D) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) Diagnosticar enfermedades. C) Promover campañas publicitarias. D) Tratar problemas legales.
A) El estudiante B) El psicólogo. C) El director D) El inspector
A) Es un facilitador del aprendizaje. B) Es un administrador. C) No tiene ningún rol. D) Es un observador pasivo.
A) Un cambio duradero en el comportamiento. B) Leer sin comprender. C) Dormir en clase. D) Repetir sin entender.
A) Memorizar sin analizar. B) Leer en voz alta y resumir. C) Dormir en clase. D) Copiar sin entender.
A) Deseo de hablar. B) Deseo de aprender. C) Deseo de faltar a clase. D) Deseo de jugar.
A) Medir el progreso del aprendizaje. B) Castigar al estudiante. C) Disminuir la autoestima. D) Llenar documentos.
A) Técnicas para copiar. B) Métodos para no estudiar. C) Formas de distraerse. D) Técnicas para facilitar el aprendizaje.
A) Crítica constante. B) Refuerzo positivo. C) Castigo físico. D) Refuerzo negativo.
A) Sigmund Freud. B) John Watson. C) Jean Piaget. D) David Ausubel.
A) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. B) Imitar al profesor. C) Memorizar todo. D) Repetir sin pensar.
A) Publicidad. B) Documentos administrativos. C) Trámites legales. D) Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
A) Verbal. B) Kinestésico. C) Auditivo. D) Visual.
A) Ignorar al estudiante. B) Dar tareas sin explicación. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Castigar sin justificación.
A) Curiosidad B) Alegria C) Interés D) Miedo
A) Carl Rogers. B) Jean Piaget. C) Ivan Pavlov. D) B.F. Skinner.
A) Lo que un niño no puede hacer. B) Lo que hace solo. C) Lo que ya sabe. D) Lo que puede hacer con ayuda.
A) El aprendizaje tradicional. B) El aprendizaje pasivo. C) El aprendizaje repetitivo. D) El aprendizaje constructivista.
A) Disciplina y respeto. B) Ruido y desorden. C) Distracciones constantes. D) Falta de recursos. |