A) La actividad física en los estudiantes. B) El comportamiento en el trabajo. C) Los trastornos alimenticios. D) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A) Diagnosticar enfermedades. B) Tratar problemas legales. C) Promover campañas publicitarias. D) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A) El psicólogo. B) El director C) El estudiante D) El inspector
A) Es un facilitador del aprendizaje. B) No tiene ningún rol. C) Es un administrador. D) Es un observador pasivo.
A) Dormir en clase. B) Repetir sin entender. C) Un cambio duradero en el comportamiento. D) Leer sin comprender.
A) Leer en voz alta y resumir. B) Copiar sin entender. C) Memorizar sin analizar. D) Dormir en clase.
A) Deseo de faltar a clase. B) Deseo de hablar. C) Deseo de jugar. D) Deseo de aprender.
A) Medir el progreso del aprendizaje. B) Llenar documentos. C) Castigar al estudiante. D) Disminuir la autoestima.
A) Técnicas para copiar. B) Formas de distraerse. C) Técnicas para facilitar el aprendizaje. D) Métodos para no estudiar.
A) Crítica constante. B) Refuerzo negativo. C) Castigo físico. D) Refuerzo positivo.
A) David Ausubel. B) Jean Piaget. C) John Watson. D) Sigmund Freud.
A) Memorizar todo. B) Repetir sin pensar. C) Imitar al profesor. D) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe.
A) Trámites legales. B) Documentos administrativos. C) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. D) Publicidad.
A) Visual. B) Verbal. C) Auditivo. D) Kinestésico.
A) Ignorar al estudiante. B) Dar tareas sin explicación. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Castigar sin justificación.
A) Miedo B) Alegria C) Interés D) Curiosidad
A) B.F. Skinner. B) Carl Rogers. C) Jean Piaget. D) Ivan Pavlov.
A) Lo que ya sabe. B) Lo que hace solo. C) Lo que un niño no puede hacer. D) Lo que puede hacer con ayuda.
A) El aprendizaje constructivista. B) El aprendizaje tradicional. C) El aprendizaje repetitivo. D) El aprendizaje pasivo.
A) Ruido y desorden. B) Disciplina y respeto. C) Distracciones constantes. D) Falta de recursos. |