Sociología de la educación - Examen
A) Analizar el rendimiento académico de los alumnos B) Estudiar técnicas de enseñanza individuales C) Exploración del uso de la tecnología educativa D) Comprender la relación entre educación y sociedad
A) Estudiando las tendencias en el desarrollo de software educativo B) Evaluando el rendimiento académico de los estudiantes C) Al centrarse en los aspectos financieros de las escuelas D) Analizando cómo las instituciones educativas conforman y son conformadas por la sociedad
A) Desarrollo curricular B) Diversidad en las aulas C) Reforma educativa D) Desigualdad educativa
A) Desventaja educativa B) Capital cultural C) Determinismo tecnológico D) Sistema de seguimiento
A) Teoría del conflicto B) Funcionalismo estructural C) Teoría feminista D) Interaccionismo simbólico
A) Dorothy Smith B) Judith Butler C) Paul Willis D) Pierre Bourdieu
A) Declaró inconstitucional la segregación racial en las escuelas de Estados Unidos. B) Ordenó la igualdad de financiación para todas las escuelas públicas C) Proporcionó financiación a las universidades históricamente negras D) Estableció normas curriculares nacionales
A) Garantizando que todos reciban la misma calidad de educación B) Al priorizar el esfuerzo individual sobre la capacidad C) Eliminando el papel del estatus socioeconómico en la educación D) Creando un acceso desigual a los recursos y oportunidades educativos
A) Exigencia de pruebas estandarizadas B) El miedo de un individuo a confirmar un estereotipo negativo sobre su grupo social. C) El proceso de agrupar a los alumnos en función de sus capacidades D) El énfasis excesivo en la diversidad cultural en los planes de estudios
A) Diferenciación B) Marginación C) Asimilación D) Socialización
A) Promueven el individualismo B) Eliminan las diferencias culturales C) Enseñan normas y valores culturales D) Se centran exclusivamente en las competencias académicas
A) Seguimiento escolar B) Alfabetización digital C) Tutoría entre iguales D) Bonos educativos
A) Que el éxito se basa en la capacidad y el esfuerzo individuales B) Que la educación sea gratuita para todos C) Que todos reciban la misma nota D) Que los profesores son el principal factor determinante del éxito de los alumnos
A) Agrupación homogénea B) Acción afirmativa C) Asimilación cultural D) Pruebas estandarizadas
A) Émile Durkheim B) John Dewey C) Max Weber D) Karl Marx
A) Max Weber B) Pierre Bourdieu C) Talcott Parsons D) Émile Durkheim
A) Crítica neomarxista B) Teoría del capital humano C) Funcionalismo tecnológico D) Reforma igualitaria de las oportunidades
A) Los patrones educativos reflejaban, en lugar de cuestionar, la estratificación social. B) Los patrones educativos eliminaban las diferencias de clase. C) Los patrones educativos siempre promovían la igualdad. D) Los patrones educativos no estaban relacionados con la estratificación social.
A) Glass B) Floud y colaboradores C) Hogben (1938) D) Heath
A) Década de 1960 B) Década de 1990 C) Década de 1970 D) Década de 1980
A) (Teoría de la Elección Racional) B) (Glass, 1954) C) (Heath, 2000) D) (Nueva Sociología de la Educación, años 70)
A) Teoría de la reproducción cultural B) Solo métodos cualitativos C) Enfoques de métodos mixtos D) Teoría general
A) A través de pruebas estandarizadas B) A través del currículo oculto C) A través de la participación de los padres D) A través de actividades extracurriculares
A) Autoritarismo B) Anarquismo C) Colectivismo D) Individualismo
A) Émile Durkheim B) Stephen Ball C) James Coleman D) Basil Bernstein |
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donde se hacen ejercicios de matemáticas y más.