- 1. Su teoría habla del desarrollo moral, las personas pasan por diversas etapas en su proceso mental para descubrir lo que está bien y lo que está mal.
A) Nyel B) Lawrence Kohlberg C) La salle
- 2. ¿Cuál es la etapa que se centra en el riesgo de ser castigado?
A) Primera B) Tercera C) Segunda
- 3. ¿Cuál es la etapa que es conocida como el individualismo instrumental?
A) Tercera B) Segunda C) Primera
- 4. ¿Qué etapa habla de tener como referencia a la persona y pasa al grupo?
A) Tercera B) Segunda C) Primera
- 5. Los estímulos son el lado positivo de los castigos o correcciones.
A) Verdadero B) Falso
- 6. Los estímulos manifiestan la sensibilidad del maestro hacia lo bien hecho por parte de los alumnos.
A) Verdadero B) Falso
- 7. ¿Qué etapa habla de que los estímulos son muy útiles porque el retiro de un estimulo es una forma de sanción?
A) Segunda B) Primera C) Tercera
- 8. ¿Qué etapa habla en que los niños no perciben de qué manera lo bueno les conviene?
A) Primera B) Tercera C) Segunda
- 9. ¿Qué etapa el niño tiene conciencia de que tal actitud es esperada por su grupo de referencia porque antes ha sido estimulada o podría serlo en el futuro?
A) Tercera B) Segunda C) Primera
- 10. ¿Cuáles son los estímulos utilizados de manera cotidiana en una escuela lasallista?
A) vales y minutos B) Obsequio C) Libreta
- 11. ¿Quiénes son los encargados de entregar los vales a los alumnos?
A) Director de la escuela B) Todas las anteriores C) El maestro de grupo D) Coordinador de la sección
- 12. ¿Qué tienen escritos los vales?
A) Reflexión B) Alguna frase o máxima evangélica que anima en la virtud y en el esfuerzo. C) Toma de conciencia
- 13. ¿Qué valor tienen los vales?
A) Diez B) Todas las anteriores C) Dos D) Uno E) Cinco
- 14. Los vales como minutos pueden ser muy útiles para
A) Todas las anteriores B) Levantar un castigo o sanción. C) Entregar al final del año un diploma especial a quienes hayan ganado muchos vales. D) Recompensar actitudes y comportamientos deseados.
- 15. ¿Cómo se deben conservar los vales y los minutos?
A) Mal estado B) En buen estado
- 16. Los vales son entregados como
A) Recompensas B) Premio C) Obsequio
- 17. Los minutos recompensan actitudes como:
A) Movimientos B) Todas las anteriores C) Orden D) Silencio
- 18. ¿Qué alumnos son los que más requieren este tipo de estímulos?
A) Aquellos que sacan puro 100 B) Aquellos que no están acostumbrados a hacer bien las cosas por sí mismos. C) Aquellso que no hacen la tarea.
- 19. ¿Con que se debe acompañar la aplicación del estimulo?
A) Reflexión B) Acordemonos C) Toma de conciencia D) Oración
- 20. Conviene que cada uno sea firmado por el maestro, coordinador o director para evitar cualquier falsificación.
A) Verdadero B) Falso
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