A) La capacidad del docente para memorizar contenidos
B) El uso de materiales audiovisuales en la clase
C) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
D) La evaluación final del curso

A) Porque permite saltarse las evaluaciones
B) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
C) Porque reduce la cantidad de tareas
D) Porque evita que el docente se canse

A) Depender únicamente de recompensas externas
B) Basarse en premios materiales
C) Surgir solo cuando el docente da órdenes
D) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.

A) Factores internos de autoestima
B) La curiosidad natural por aprender
C) El interés personal del estudiante
D) Recompensas o consecuencias externas.

A) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
B) Evaluar sin explicar previamente
C) Dar clases solo con lectura de textos
D) Ignorar las preguntas del estudiante

A) Lo hace más lento y complicado
B) Depende únicamente del nivel económico
C) No tiene ningún efecto
D) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.

A) Variar actividades y reconocer los logros.
B) Evitar la retroalimentación
C) Repetir siempre la misma metodología
D) Reducir la interacción con los estudiantes

A) Clases monótonas y poco interactivas.
B) Promover el trabajo en equipo
C) Reconocer su esfuerzo
D) Utilizar ejemplos prácticos

A) Elimina la necesidad de actividades prácticas
B) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
C) Sustituye la necesidad de estudiar
D) Obliga al estudiante a aprender

A) Solo señala los errores
B) Ignora el esfuerzo del estudiante
C) Es constructiva y reconoce avances.
D) Se da una vez al año