A) La evaluación final del curso B) La capacidad del docente para memorizar contenidos C) El uso de materiales audiovisuales en la clase D) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
A) Porque evita que el docente se canse B) Porque reduce la cantidad de tareas C) Porque permite saltarse las evaluaciones D) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
A) Depender únicamente de recompensas externas B) Surgir solo cuando el docente da órdenes C) Basarse en premios materiales D) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
A) Recompensas o consecuencias externas. B) La curiosidad natural por aprender C) El interés personal del estudiante D) Factores internos de autoestima
A) Dar clases solo con lectura de textos B) Evaluar sin explicar previamente C) Utilizar actividades dinámicas y participativas. D) Ignorar las preguntas del estudiante
A) Lo hace más lento y complicado B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje. C) Depende únicamente del nivel económico D) No tiene ningún efecto
A) Evitar la retroalimentación B) Repetir siempre la misma metodología C) Variar actividades y reconocer los logros. D) Reducir la interacción con los estudiantes
A) Promover el trabajo en equipo B) Clases monótonas y poco interactivas. C) Utilizar ejemplos prácticos D) Reconocer su esfuerzo
A) Elimina la necesidad de actividades prácticas B) Sustituye la necesidad de estudiar C) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse D) Obliga al estudiante a aprender
A) Solo señala los errores B) Se da una vez al año C) Ignora el esfuerzo del estudiante D) Es constructiva y reconoce avances. |