A) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
B) La evaluación final del curso
C) El uso de materiales audiovisuales en la clase
D) La capacidad del docente para memorizar contenidos

A) Porque evita que el docente se canse
B) Porque permite saltarse las evaluaciones
C) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
D) Porque reduce la cantidad de tareas

A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
B) Surgir solo cuando el docente da órdenes
C) Depender únicamente de recompensas externas
D) Basarse en premios materiales

A) Recompensas o consecuencias externas.
B) El interés personal del estudiante
C) La curiosidad natural por aprender
D) Factores internos de autoestima

A) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
B) Ignorar las preguntas del estudiante
C) Dar clases solo con lectura de textos
D) Evaluar sin explicar previamente

A) Depende únicamente del nivel económico
B) No tiene ningún efecto
C) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.
D) Lo hace más lento y complicado

A) Reducir la interacción con los estudiantes
B) Variar actividades y reconocer los logros.
C) Repetir siempre la misma metodología
D) Evitar la retroalimentación

A) Reconocer su esfuerzo
B) Clases monótonas y poco interactivas.
C) Promover el trabajo en equipo
D) Utilizar ejemplos prácticos

A) Obliga al estudiante a aprender
B) Sustituye la necesidad de estudiar
C) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
D) Elimina la necesidad de actividades prácticas

A) Solo señala los errores
B) Ignora el esfuerzo del estudiante
C) Se da una vez al año
D) Es constructiva y reconoce avances.