A) La evaluación final del curso B) La capacidad del docente para memorizar contenidos C) El uso de materiales audiovisuales en la clase D) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
A) Porque reduce la cantidad de tareas B) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje. C) Porque evita que el docente se canse D) Porque permite saltarse las evaluaciones
A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender. B) Basarse en premios materiales C) Depender únicamente de recompensas externas D) Surgir solo cuando el docente da órdenes
A) Recompensas o consecuencias externas. B) La curiosidad natural por aprender C) Factores internos de autoestima D) El interés personal del estudiante
A) Utilizar actividades dinámicas y participativas. B) Ignorar las preguntas del estudiante C) Evaluar sin explicar previamente D) Dar clases solo con lectura de textos
A) No tiene ningún efecto B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje. C) Lo hace más lento y complicado D) Depende únicamente del nivel económico
A) Reducir la interacción con los estudiantes B) Repetir siempre la misma metodología C) Evitar la retroalimentación D) Variar actividades y reconocer los logros.
A) Clases monótonas y poco interactivas. B) Reconocer su esfuerzo C) Utilizar ejemplos prácticos D) Promover el trabajo en equipo
A) Sustituye la necesidad de estudiar B) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse C) Elimina la necesidad de actividades prácticas D) Obliga al estudiante a aprender
A) Es constructiva y reconoce avances. B) Solo señala los errores C) Ignora el esfuerzo del estudiante D) Se da una vez al año |