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La evolución de las canciones infantiles sobre el abecedario - Examen
  • 1. ¿Cuál es el objetivo principal de las canciones del abecedario para niños?
A) Para enseñar los números.
B) Cantar nanas.
C) Para enseñar el alfabeto.
D) Para entretener a los adultos.
  • 2. ¿En qué siglo se popularizaron las canciones alfabéticas en la cultura occidental?
A) Siglo XVIII.
B) Siglo XIX.
C) Siglo XVII.
D) Siglo XX.
  • 3. ¿Qué contenido adicional tienen algunas canciones del abecedario?
A) Historia cultural.
B) Ecuaciones matemáticas.
C) Fonética o sonidos de las letras.
D) Ubicaciones geográficas.
  • 4. ¿Qué tecnología moderna ha ayudado a difundir las canciones alfabéticas?
A) Telegramas.
B) YouTube.
C) Libros impresos.
D) Emisiones de radio.
  • 5. ¿Qué medio infantil incorpora a menudo canciones del abecedario?
A) Documentales.
B) Programas de noticias.
C) Programas de cocina.
D) Programas de televisión.
  • 6. ¿Qué cultura contribuyó al desarrollo del concepto de canción alfabética?
A) Cultura oriental.
B) La cultura griega antigua.
C) Culturas indígenas.
D) La cultura occidental.
  • 7. ¿Por qué los educadores prefieren las canciones para enseñar a los niños?
A) Son atractivos y divertidos.
B) Llevan demasiado tiempo.
C) No son interactivos.
D) Son difíciles de recordar.
  • 8. ¿Qué emociones suelen sentir los niños cuando aprenden con canciones?
A) Alegría.
B) Aburrimiento.
C) Miedo.
D) Frustración.
  • 9. ¿Qué variaciones pueden encontrarse en las canciones alfabéticas de las distintas culturas?
A) Diferentes colores.
B) Números diferentes.
C) Diferentes formas.
D) Melodías y letras diferentes.
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