A) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE B) A) EVALUAR PARA APRENDER C) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE D) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
A) DAR UNA CALIFICACION B) SANCIONAR C) EMITIR RECOMENDACIONES D) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
A) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS B) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION C) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES D) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS
A) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. B) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES C) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS D) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS
A) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN B) TODO ES VERDADERO C) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN D) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DIRECTIVOS C) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES
A) 696 B) 592 C) 648 D) 952
A) ESTIMACIÒN B) EVALUACIÓN C) MEDICIÒN D) JUSTIFICACIÒN
A) EL DOCENTE B) EL ALUMNO C) EL ACUERDO 592 D) LOS RESULTADOS OBTENIDOS
A) EVALUACIÒN B) MEDICIÒN C) ELABORACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) APRENDIZAJES ESPERADOS B) ESTANDARES DE CALIDAD C) CAMPOS FORMATIVOS D) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) EVALUACIÒN B) CALIFICACIÒN C) ESTIMACIÒN D) EMOCIÒN
A) ESTIMACIÒN B) CERTIFICACIÒN C) ELEVACIÒN D) CALIFICACIÒN
A) ESTIMACIÓN B) MEDICIÒN C) ACREDITACIÓN D) EVALUACIÓN
A) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA B) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS C) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) TODAS SON VERDADERAS
A) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE D) EMITIR CALIFICACIONES
A) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE B) EMITIR CALIFICACIONES C) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS D) TODOS SON FALSOS
A) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA B) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO C) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA D) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA
A) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA B) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS C) EVALUACIÒN FINAL D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) EVALUACIÓN FINAL B) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA C) EVALUACION SUMATIVA D) EVALUACIÓN FORMATIVA
A) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA B) TODOS SON FALSOS C) INICIAL, MEDIA Y FINAL D) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
A) REGULACIÓN INTERACTIVA B) REGULACIÒN CUANTITATIVA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÓN PROACTIVA
A) REGULACIÒN ELECTRICA B) REGULACIÒN ITERACTIVA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÒN MASIVA
A) REGULACIÓN PROACTIVA B) REGULACIÓN INTERACTIVA C) REGULACION RETROACTIVA D) TODAS SON VERDADERAS
A) EVALUACION SUMATIVA B) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS B) TODOS SON FALSOS C) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO D) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO
A) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN B) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE C) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS D) TODOS SON VERDADEROS
A) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO B) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES C) LOS DIRECTIVOS D) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACIÒN EXTREMA
A) EVACUACIÒN DIGESTIVA B) EVALUACIÓN GENERAL C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACION PARTICIPATIVA
A) HETEROEVALUACIÓN B) AUTOEVALUACIÓN C) EVALUACION EXTERNA D) COEVALUACION
A) AUTOEVALUACIÓN B) COEVALUACION C) HETEROEVALUACIÓN D) EVALUACION EXTERNA
A) AUTOEVALUACIÒN B) EVALUACIÒN COMPARTIDA C) EVALUACIÒN INTERNA D) HETEROEVALUACIÓN
A) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACIÒN EXTERNA
A) TODAS SON VERDADERAS B) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS C) PREGUNTAS ORALES D) DIARIOS DE CLASE
A) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS B) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS C) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS D) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR
A) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES B) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS C) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. D) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA
A) AL APRENDIZAJE ESPERADO B) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO C) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS D) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA B) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS B) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES C) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS D) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN
A) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR B) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE D) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
A) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO B) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES C) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS D) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS
A) LA ECONOMIA B) LA ETICA C) EL COMPROMISO D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL B) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD C) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO D) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO
A) b) ÁMBITO COLECTIVO B) d) ÉTICA PROFESIONAL C) AMBITO INDIVIDUAL D) a) ÁMBITO MATERIAL
A) AMBITO INSTITUCIONAL B) AMBITO PROFESIONAL C) AMBITO MATERIAL D) AMBITO CONSTITUCIONAL
A) AMBITO INDIVIDUAL B) AMBITO CREATIVO C) AMBITO COLECTIVO D) AMBITO MATERIAL
A) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) EVALUACIÒN FINAL B) COEVALUACIÒN C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) AUTO EVALUACIÒN
A) MODERNA B) ETERNA C) EXTERNA D) INTERNA |