A) Un examen que aplica el director de la institución B) Una calificación otorgada por los estudiantes C) Una evaluación externa realizada por un especialista D) Un proceso de reflexión personal sobre el propio desempeño docente.
A) Comparar a los docentes entre sí B) Detectar errores para sancionar al profesor C) Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. D) Cumplir con un requisito administrativo
A) Únicamente la relación con los estudiantes B) El salario del docente C) Solo el dominio del contenido D) La planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.
A) Un acta de reunión de padres B) Un examen de los estudiantes C) Una encuesta de opinión pública D) Una lista de cotejo o rúbrica con criterios claros.
A) Evita la necesidad de recibir retroalimentación externa B) Reduce la interacción con los estudiantes C) Permite copiar estrategias de otros sin adaptarlas D) Favorece la reflexión crítica y la mejora continua.
A) Delegar la autoevaluación a otro docente B) Negar los errores para no perder autoridad C) Ser honesto y autocrítico. D) Evitar cambios para mantener la rutina
A) Evitar la planificación previa B) Analizar y mejorar la práctica docente. C) Mostrar solo lo mejor del docente D) Sustituir las clases presenciales
A) El clima social del barrio B) Uso de estrategias metodológicas variadas. C) La asistencia del personal administrativo D) Puntualidad en la entrega de tareas por parte de los estudiantes
A) Solo al final del año escolar B) De manera continua durante todo el proceso de enseñanza. C) Únicamente cuando hay que entregar un informe D) Cada vez que un supervisor lo pida
A) Sustituir la evaluación de los estudiantes B) Identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza. C) Evitar la formación continua D) Mantener exactamente las mismas estrategias año tras año |