A) Un examen que aplica el director de la institución
B) Un proceso de reflexión personal sobre el propio desempeño docente.
C) Una calificación otorgada por los estudiantes
D) Una evaluación externa realizada por un especialista

A) Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
B) Cumplir con un requisito administrativo
C) Detectar errores para sancionar al profesor
D) Comparar a los docentes entre sí

A) Únicamente la relación con los estudiantes
B) Solo el dominio del contenido
C) La planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.
D) El salario del docente

A) Una encuesta de opinión pública
B) Un acta de reunión de padres
C) Una lista de cotejo o rúbrica con criterios claros.
D) Un examen de los estudiantes

A) Favorece la reflexión crítica y la mejora continua.
B) Evita la necesidad de recibir retroalimentación externa
C) Reduce la interacción con los estudiantes
D) Permite copiar estrategias de otros sin adaptarlas

A) Negar los errores para no perder autoridad
B) Delegar la autoevaluación a otro docente
C) Evitar cambios para mantener la rutina
D) Ser honesto y autocrítico.

A) Mostrar solo lo mejor del docente
B) Evitar la planificación previa
C) Analizar y mejorar la práctica docente.
D) Sustituir las clases presenciales

A) La asistencia del personal administrativo
B) Uso de estrategias metodológicas variadas.
C) El clima social del barrio
D) Puntualidad en la entrega de tareas por parte de los estudiantes

A) Solo al final del año escolar
B) De manera continua durante todo el proceso de enseñanza.
C) Únicamente cuando hay que entregar un informe
D) Cada vez que un supervisor lo pida

A) Identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza.
B) Evitar la formación continua
C) Mantener exactamente las mismas estrategias año tras año
D) Sustituir la evaluación de los estudiantes