A) Un proceso de reflexión personal sobre el propio desempeño docente.
B) Un examen que aplica el director de la institución
C) Una calificación otorgada por los estudiantes
D) Una evaluación externa realizada por un especialista

A) Cumplir con un requisito administrativo
B) Comparar a los docentes entre sí
C) Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
D) Detectar errores para sancionar al profesor

A) Solo el dominio del contenido
B) La planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.
C) El salario del docente
D) Únicamente la relación con los estudiantes

A) Una encuesta de opinión pública
B) Una lista de cotejo o rúbrica con criterios claros.
C) Un acta de reunión de padres
D) Un examen de los estudiantes

A) Permite copiar estrategias de otros sin adaptarlas
B) Evita la necesidad de recibir retroalimentación externa
C) Reduce la interacción con los estudiantes
D) Favorece la reflexión crítica y la mejora continua.

A) Negar los errores para no perder autoridad
B) Ser honesto y autocrítico.
C) Delegar la autoevaluación a otro docente
D) Evitar cambios para mantener la rutina

A) Sustituir las clases presenciales
B) Analizar y mejorar la práctica docente.
C) Evitar la planificación previa
D) Mostrar solo lo mejor del docente

A) Uso de estrategias metodológicas variadas.
B) La asistencia del personal administrativo
C) Puntualidad en la entrega de tareas por parte de los estudiantes
D) El clima social del barrio

A) Cada vez que un supervisor lo pida
B) Solo al final del año escolar
C) De manera continua durante todo el proceso de enseñanza.
D) Únicamente cuando hay que entregar un informe

A) Identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza.
B) Sustituir la evaluación de los estudiantes
C) Mantener exactamente las mismas estrategias año tras año
D) Evitar la formación continua