A) Un examen que aplica el director de la institución
B) Un proceso de reflexión personal sobre el propio desempeño docente.
C) Una evaluación externa realizada por un especialista
D) Una calificación otorgada por los estudiantes

A) Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
B) Detectar errores para sancionar al profesor
C) Comparar a los docentes entre sí
D) Cumplir con un requisito administrativo

A) Únicamente la relación con los estudiantes
B) Solo el dominio del contenido
C) La planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.
D) El salario del docente

A) Una encuesta de opinión pública
B) Un acta de reunión de padres
C) Un examen de los estudiantes
D) Una lista de cotejo o rúbrica con criterios claros.

A) Reduce la interacción con los estudiantes
B) Permite copiar estrategias de otros sin adaptarlas
C) Favorece la reflexión crítica y la mejora continua.
D) Evita la necesidad de recibir retroalimentación externa

A) Ser honesto y autocrítico.
B) Evitar cambios para mantener la rutina
C) Delegar la autoevaluación a otro docente
D) Negar los errores para no perder autoridad

A) Evitar la planificación previa
B) Analizar y mejorar la práctica docente.
C) Mostrar solo lo mejor del docente
D) Sustituir las clases presenciales

A) El clima social del barrio
B) Puntualidad en la entrega de tareas por parte de los estudiantes
C) Uso de estrategias metodológicas variadas.
D) La asistencia del personal administrativo

A) Únicamente cuando hay que entregar un informe
B) De manera continua durante todo el proceso de enseñanza.
C) Solo al final del año escolar
D) Cada vez que un supervisor lo pida

A) Mantener exactamente las mismas estrategias año tras año
B) Identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza.
C) Sustituir la evaluación de los estudiantes
D) Evitar la formación continua