A) Moluscos B) Gusanos poliquetos C) Camarones D) Peces
A) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. B) Utilizan solo sus patas para impulsarse. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Dependen de las corrientes para que los arrastren.
A) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) B) 12 cm (5 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) 5 cm (2 pulgadas)
A) Bebiendo agua dulce. B) Excretándola a través de sus patas. C) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. D) Regurgitándola.
A) De forma aleatoria, en diferentes islas. B) Al asentamiento humano más cercano. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) A la colonia donde nacieron.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Se sumergen en el agua. C) Realizan varias maniobras antes de posarse. D) Aterrizan inmediatamente al llegar.
A) Bajando la cabeza. B) Nadando en dirección opuesta. C) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. D) Permaneciendo en silencio.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Permitirles buscar alimento por sí mismos. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Alimentación directa, de pico a pico. D) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio.
A) El número de depredadores terrestres. B) La disponibilidad de peces anguila de arena. C) La presencia de pájaros skua árticos. D) La temperatura del agua.
A) De 10 a 20 días. B) De 80 a 90 días. C) De 60 a 70 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Sale inmediatamente del nido. D) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil.
A) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías son abandonadas.
A) Nadan hacia los depredadores. B) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. C) Se reúnen con otros polluelos. D) Inmediatamente vuelven a tierra.
A) Abandonan la reproducción ese año. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. D) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos.
A) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. B) Construir nidos intrincados. C) Cantar canciones elaboradas. D) Realizar exhibiciones aéreas.
A) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. B) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. C) Son abandonadas después de un solo uso. D) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes.
A) Ignoran completamente la presencia humana. B) Construyen nidos más resistentes. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Acogen la interacción con los humanos.
A) No tienen ninguna importancia. B) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. C) Son abandonadas cada año. D) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación.
A) Migrar a nuevas regiones. B) Dejar de reproducirse por completo. C) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. D) Reducir el número de crías.
A) Al ignorar a las gaviotas. B) Al ocultar su comida. C) Al pelear con las gaviotas. D) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías.
A) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. B) Tienen picos de color rojo brillante. C) Tienen alas completamente desarrolladas. D) Son más grandes que los frailecillos adultos.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Vuelan inmediatamente. C) Permanecen en la madriguera. D) Excavan nuevos túneles.
A) La temperatura del aire. B) El número de visitantes humanos. C) La presencia de gaviotas árticas. D) La disponibilidad de arenques.
A) Migran a nuevas áreas. B) Abandonan inmediatamente sus nidos. C) Aumentan la producción de huevos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Están hechas completamente de ramas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Son utilizadas por varias especies. D) Siempre son poco profundas y sencillas.
A) Abandonan la zona. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. D) Esconden a sus crías.
A) 5 metros (16 pies) B) 10 metros (35 pies) C) 20 metros (66 pies) D) 15 metros (49 pies)
A) Un sonido de clic. B) Un sonido de gorjeo. C) Un sonido de silbido. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Charadriiformes B) Ciconiiformes C) Anseriformes D) Passeriformes
A) Procellariidae B) Alcidae C) Spheniscidae D) Falconidae
A) Alca B) Cepphus C) Uria D) Fratercula
A) Inglés antiguo B) Latín C) Normando anglosajón D) Griego
A) Alca de Uria B) Pato marino de la Isla de Man C) Alca común D) Frailecillo atlántico
A) F. a. arctica B) F. a. pacifica C) F. a. grabae D) F. a. naumanni
A) Forma del pico B) Patrón de las alas C) Tamaño D) Coloración
A) F. a. grabae B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. pacifica
A) Familia de los alcotetases B) Familia de los pelícanos C) Familia de los albatros D) Familia de las gaviotas
A) Océano Índico B) Océano Austral C) Océano Pacífico D) Océano Atlántico
A) Groenlandia B) Terranova y Labrador C) Francia (Bretaña) D) Islandia
A) Gris oscuro B) Blanco C) Gris claro D) Negro
A) Garza azul B) Ganso canadiense C) Ánade real D) Frailecillo atlántico
A) Otoño B) Invierno C) Verano D) Primavera
A) Sudamérica B) Noroeste de África C) Europa D) Australia
A) 50% B) 80% C) 60% D) 30%
A) Terranova B) Noruega C) América del Sur D) Islas Feroe
A) Invierno B) Otoño C) Verano D) Primavera
A) 50% B) 20% C) 80% D) 5%
A) Marrón B) Negro C) Blanco D) Gris
A) La gaviota grande de dorso negro B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota de dorso negro común
A) Ixodes uriae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ceratophyllus borealis
A) Malva arbórea (Lavatera arborea) B) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Pueraria montana (también conocida como kudzu)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 12 a 14 millones de individuos D) De 5 a 6 millones de individuos
A) Isla Skomer B) Islas Farne C) Isla Fair D) Isla Lundy
A) Peces B) Focas C) Mamíferos terrestres D) Depredadores aéreos
A) Análisis del comportamiento. B) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). C) Modificación genética. D) Estudios de la dieta.
A) Tasas de crecimiento de los polluelos B) Patrones de migración de los peces C) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton D) Niveles de salinidad del océano
A) La Sociedad Nacional Audubon B) The Nature Conservancy C) El Sierra Club D) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF)
A) Polluelos de frailecillo B) Crías marinas C) Aves marinas jóvenes D) Polluelos marinos
A) Municipio de Værøy B) Bergen C) Oslo D) Trondheim
A) 1950 B) 1939 C) 1960 D) 1945
A) Heimaey B) Værøy C) Skellig Michael D) Lundy
A) Porgs B) Drones C) Wookiees D) Ewoks |