proyectos 7 A UCE
  • 1. ¿Qué es una portada de un proyecto de investigación?
A) Primera página de un diario o revista.
B) La palabra portada, al igual que puerta, proviene del latín “portare” y hace alusión a los componentes de un proyecto de investigación
C) La portada es la página de presentación del proyecto. Debe contar con un título, el autor, el director del proyecto (si lo tiene), el programa, la facultad, la universidad y la ciudad.
D) La caratula
  • 2. ¿Qué parámetros debe contar en la portada para el título de la investigación?
A) Primera letra mayúscula, las demás minúsculas respetando las reglas gramaticales, ortográficas y centrales.
B) Todo en mayúsculas y justificado respetando las reglas gramaticales, ortográficas y centrales.
C) Todo en mayúsculas respetando las reglas gramaticales, ortográficas y centrales.
D) Primera letra mayúscula, las demás minúsculas y justificados respetando las reglas gramaticales, ortográficas y centrales.
  • 3. ¿En la portada el sello de la institución que diámetro de tener?
A) Diámetro de 4 cm, a color
B) Diámetro de 3 cm, a color
C) Diámetro de 2,5 cm, a color
D) Diámetro de 3,5 cm , a color
  • 4. ¿Qué contenidos debe incluir la portada o caratula de investigación?
A) Sello de la institución, facultad, carrera, nombre de la institución, título de la investigación, autores tipo de trabajo terminal, tutor, fecha.
B) Sello de la institución, nombre de la institución, facultad, carrera, título de la investigación, tipo de trabajo terminal, autores, tutor, fecha, hoja de autorización del tutor, hoja de aprobación, dedicatoria, agradecimiento, índice de contenidos.
C) Sello de la institución, nombre de la institución, facultad, carrera, título de la investigación, autores, tutor, fecha.
D) Sello de la institución, nombre de la institución, facultad, carrera, título de la investigación, tipo de trabajo terminal, autores, tutor, fecha
  • 5. ¿En la portada o caratula de investigación el nombre del autor debe incluir?
A) Dos apellidos y dos nombre alineados a la izquierda
B) Dos apellidos y dos nombres, centrados
C) Un nombre y un apellido ,centrado
D) Un apellido y dos nombres, justificado
  • 6. ¿En la portada o caratula de investigación el tipo de trabajo terminal debe constar?
A) Primera letra mayúscula , demás minúsculas y justificado
B) Primera letra mayúscula, demás minúsculas, centrado y comillas.
C) Primera letra mayúscula , demás minúsculas y alineado a la izquierda
D) Primera letra mayúscula , demás minúsculas y centrado
  • 7. ¿Que es la certificación del tutor?
A) Analiza de forma crítica las variables.
B) Amerita principios y valores en agradecimiento a personas.
C) Reúne requisitos y méritos suficientes para ser sometidos a presentación pública y evaluación.
D) Pertenece a una declaratoria de originalidad.
  • 8. ¿Cuándo se obtiene la certificación del tutor?
A) Texto que es de una página que se lo obtiene al finalizar la tesis.
B) Se escriben en cien caracteres o palabras la dedicatoria.
C) Utiliza el menú de referencia en Word.
D) Ayuda al lector a buscar con facilidad lo que busca.
  • 9. ¿Como ayuda el aval de la certificación del tutor?
A) Ayuda al investigador para que continúe con el proceso de investigación.
B) Enfocado a las variables de investigación.
C) Todo lo que ocasiona el problema son las variables.
D) Análisis crítico personal.
  • 10. ¿Qué elementos contiene la certificación del tutor?
A) Planteamiento del problema, formulación del problema, preguntas directrices, objetivos, justificación.
B) Listado de temas que hay en el trabajo de investigación.
C) Nombres y apellidos, título a obtener, tema de investigación, lugar y fecha.
D) Fecha, titulo, tema, logotipo, variables.
  • 11. ¿La certificación del tutor se encuentra dentro de las siguientes unidades temáticas?
A) Metodología
B) Marco administrativo.
C) Marco teórico
D) El problema.
  • 12. Dentro del índice de contenidos la certificación del tutor se encuentra ubicado en:
A) Entre la portada y la dedicatoria.
B) Entre la introducción y el planteamiento del problema.
C) Antes de la portada.
D) En el índice de tablas.
  • 13. Un reflejo de la estructura de un documento que contiene los títulos de los temas y subtemas que conforman el documento se refiere a:
A) Portada
B) Tabla de contenido
C) Objetivos
D) Tabla de gráficos
  • 14. La tabla de contenidos es parte de las páginas preliminares por lo que debe realizarse en un momento determinado en el proceso del proyecto.
A) No tiene un orden específico
B) Después del marco teórico
C) Se presenta al principio del proyecto
D) Al final de la investigación
  • 15. Las tablas de contenidos son un reflejo de la estructura del documento que se realiza. Defina cuál es la importancia.
A) Facilita la realización de una propuesta
B) Determina lo que se va a realizar en la investigación
C) Facilita la localización rápida de algún tema
D) Son útiles para realizar el objetivo del proyecto
  • 16. Una tabla de contenidos puede contener o no el número de página y puede establecerse un enlace directo a los puntos contenidos en la tabla, para lo cual se debe seguir ciertos pasos cuando creamos una tabla de contenidos en Word. Establezca el orden a seguir para la realización de la tabla.
A) Numerar los temas y subtemas; Crear la tabla de contenido; Modificar la tabla de contenido
B) Marcar temas y subtemas que formarán la tabla; Numerar los temas y subtemas; Crear la tabla de contenido; Modificar la tabla de contenido
C) Crear la tabla de contenido; Modificar la tabla de contenido;
D) Marcar temas y subtemas que formarán la tabla; Numerar los temas y subtemas
  • 17. Una tabla de contenidos es un menú de navegación y que le sirve al lector para desplazarse rápidamente por el contenido a través de temas y subtemas. Antes de insertar la tabla de contenidos, debemos:
A) Marcar temas y subtemas/ crear tabla de contenidos/ modificar cuadro
B) Priorizar temas y subtemas/ seleccionar formato/ aplicar tabla
C) Marcar temas y subtemas/ configurar formato de tabla/aceptar
D) Marcar temas y subtemas/ crear tabla de contenidos/ modificar-actualizar
  • 18. Una tabla de contenidos está formada por los títulos de los apartados que aparecen en el documento. Para crear una tabla de contenidos debemos seguir pasos:
A) Crear el documento en vista esquema/ Crear estilos de títulos personalizados
B) Mediante los estilos de títulos predefinidos por Word/ Crear estilos de títulos personalizados
C) Mediante los estilos de títulos predefinidos por Word/ Crear el documento en vista esquema/ Crear estilos de títulos personalizados
D) Mediante los estilos de títulos predefinidos por Word/ Crear el documento en vista esquema
  • 19. ¿Qué es el índice de tablas?
A) Es un listado en donde se encuentran los temas y subtemas a organizados según sus atores en orden alfabético
B) Se crea con el menú insertar de Word y encontramos organizado la información para poder acceder ms rápido ella
C) Es una base estructurada de datos que acelera el acceso a registros de tablas, y se lo inserta a través del menú referencias de Word.
D) Es una organización de códigos aleatorios para las tablas presentes dentro del proyecto
  • 20. ¿Cuál es la importancia de crear el índice de tablas?
A) Ayuda al lector a encontrar lo que busca sobre todo en documentos extensos
B) Se emplea en documentos cortos, únicamente para mejorar l presentación
C) Ayuda al tutor a calificar los contenidos manera de rubrica
D) Ayuda a organizar contenidos, tablas y gráficos en orden alfabético
  • 21. Uno de los inconvenientes que podemos encontrar al emplear el índice de tablas es:
A) Ocupa más espacio en el documento
B) Agiliza la tramitología para la calificación
C) Las versiones anteriores de Word no permiten insertar esta opción
D) Cuando se añaden o borran elementos de la tabla se deben actualizar los contenidos que lo supone un tiempo de proceso mayor
  • 22. Para insertar el índice de tablas, dentro de un programa Word se lo hace mediante la opción:
A) Insertar
B) Organizar
C) Referencias
D) Diseño de páginas
  • 23. El índice de tablas dentro de un proyecto se ubica en:
A) Anexos
B) Marco Teórico
C) Capítulo I
D) Páginas preliminares
  • 24. Para ubicar el índice de tablas dentro de las paginas preliminares estas se encuentran enumeradas de tal forma
A) Sin numeración
B) Números naturales
C) Números romanos en minúsculas
D) Números romanos en mayúsculas
  • 25. ¿Qué es un índice de gráficos?
A) Es la muestra de los gráficos y contenidos a través de la numeración
B) Es un gráfico general que resume a los demás presentados en el proyecto.
C) Es la presentación ordenada de los gráficos de todo tipo visual, que incluye figuras y signos para comunicar una serie de conceptos en un índice general.
D) Es un esquema de contenido visual para los gráficos.
  • 26. ¿Para qué sirve un índice de gráficos?
A) Se usa para agilizar la búsqueda del contenido gráfico de un tema a través de una tabla de contenido
B) Para presentar en orden los gráficos
C) Para mostrar datos estadísticos en distintas formas
D) Se usa para agilizar la búsqueda de contenidos y gráficos.
  • 27. El índice de gráficos como se numera en las páginas preliminares
A) En números romanos en minúscula
B) No se numera
C) Números arábico
D) Números romanos en mayúscula
  • 28. ¿Cómo se crea un índice de gráficos?
A) Insertar tabla – aceptar
B) Menú referencia – insertar tabla de contenido – tabla - aceptar
C) Menú referencia – insertar tabla de ilustraciones – tabla - aceptar
D) Diseño de página – insertar tabla - aceptar
  • 29. ¿Qué orden ocupa el índice de gráficos?
A) Portada – agradecimiento – índice de gráficos
B) Portada – Cert. Tutor – Agradecimiento –– índice de tablas – índice de gráficos - Índice de contenido
C) Portada – Cert. Tutor – Agradecimiento – Índice de contenido – índice de tablas – índice de gráficos
D) d) Índice de contenido – índice de tabas – índice de gráficos
  • 30. ¿Cómo debe ordenarse las gráficas en un trabajo de tesis?
A) Numerar en orden de importancia, con título gráfico y su número respectivo.
B) Numeradas en el orden de aparición, la palabra “gráfico” y su número en negrillas, llevar un título aclarativo, y cada título y página debe aparecer en el índice de gráfica.
C) Numerar en orden de aparición, sin la palabra gráfico, titulo aclarativo.
D) Numerar en orden de importancia, con la palaba gráfico sin negrillas, titulo aclarativo.
  • 31. ¿Qué es el planteamiento del problema?
A) Es la pregunta que hace relación a las variables de causa efecto
B) Es la importancia del estudio desde el punto de vista del cambio social
C) Es el análisis crítico contextualizado de las variables de investigación
D) Es la posibilidad de solución según tiempo y recursos
  • 32. ¿En qué consiste el planteamiento del problema?
A) Consiste en las técnicas para el procesamiento y análisis del resultado
B) Consiste en los servicios que presta la institución X no es la adecuada
C) Consiste en una reposición, redacción de cómo se presenta el problema en la realidad
D) Consiste en exponer las causas y razones de las variables de la investigación
  • 33. A qué pregunta responde el Planteamiento del Problema?
A) ¿Cuándo se va a investigar?
B) ¿Cómo se va investigar?
C) ¿Por qué se investiga?
D) ¿Qué se quiere investigar?
  • 34. ¿Cuál es la estructura del planteamiento del problema?
A) Nivel Micro-Meso-Macro – Micro
B) Prognosis-Macro-Latinoamericano
C) Globalizado- institucional- País
D) Nivel Macro- Meso- Micro y la prognosis
  • 35. ¿Cómo se estructura el nivel micro del planteamiento del problema?
A) Nivel de Portada-certificación-hipótesis y objetivos
B) Nivel global-continental-Latinoamérica y prognosis
C) Nivel de país- provincia- distrito metropolitano e institución educativa
D) Nivel Meso-Macro-Micro-Individual
  • 36. ¿Cuáles son los aspectos que se debe tomar en cuenta en el planteamiento del problema?
A) El espacio del contexto, el tiempo, el modo
B) El cómo se va a investigar
C) Que se quiere investigar
D) El nivel- la prognosis-problema
  • 37. ¿Que son las preguntas de investigación?
A) Son interrogativas que se presentan en el trayecto de la investigación
B) Son interrogantes que no se elaboran con la finalizar de visualizar el curso o dirección que se debe dar a la investigación
C) Son suposiciones que se elaboran respecto algunos proyectos para encaminar la investigación
D) Son interrogantes que se elaboran con la finalidad de visualizar el curso o dirección que se debe dar a la investigación
  • 38. ¿Para qué sirven las preguntas de investigación?
A) Son suposiciones a algunos elementos científicos
B) Son instrumentos que permiten la recolección de la información y dan orientación a la investigación
C) Son hipótesis que se tiene en la investigación que se les transforma en pregunta
D) Conjunto de conocimientos históricamente acumulados y que guardan relación al problema
  • 39. ¿Que buscan las preguntas de investigación
A) Escribe las variables que se hallan constituyendo el problema
B) Busca clarificar las ideas y dar una orientación e limitación de un proyecto
C) Conjunto de mecanismos y mecánicas para elaborar datos
D) Explicación anticipada y provisional de alguna suposición
  • 40. ¿Cómo se elaboran las preguntas de investigación?
A) Alcanzable, reflexiva, critica
B) Analizando, pensando, y reflexionando
C) Relevante, analizado, reflexiva, critica
D) Concisa, alcanzable, relevante
  • 41. ¿Cuáles son los pasos para formular una pregunta de investigación?
A) Aplicar 5 estrategias al problema limitado
B) Definir un problema o asunto de investigación / Delimitar el problema o asunto de investigación
C) Aplicar 5 estrategias al problema limitado / Preguntarse si el problema o asunto sucede en otro lugar
D) Definir un problema o asunto de investigación / Delimitar el problema o asunto de investigación / Aplicar 5 estrategias al problema limitado
  • 42. En base a que se elaboran las preguntas de investigación
A) Se basa a la variables planteadas a la investigación
B) Planteamiento de problema
C) Basado en la hipótesis
D) Base a los objetivos
  • 43. Qué es el agradecimiento
A) El resumen de lo que se habla en la investigación
B) Composición que detalla el cómo y para que
C) El impacto que tiene los temas del proyecto
D) Son palabras del autor en sentido de exaltar a aquella fuerza que lo impulso a continuar en el proceso
  • 44. Cuando se utiliza el agradeciendo
A) Cuando se realiza proyectos, tesis o algún tipo de investigación de creación propia
B) Cuando se realiza una tarea escolar
C) En un ensayo
D) En una presentación
  • 45. Quien puede realizar el agradecimiento
A) Sus amigos
B) Su familia
C) El autor de su investigación
D) Sus docentes
  • 46. Cuáles son los pasos para elaborar un agradecimiento
A) Hacer un borrador, decidir a quién agradecer y concluir.
B) Redactar, expresar la gratitud, decidir a quién/es agradecer, mencionar dos aspectos positivos de cada persona.
C) Poner fecha, destinatario, expresar la gratitud, decidir a quién/es agradecer
D) Poner fecha, destinatario, aspectos positivos de la persona
  • 47. Cuantas palabras debe contener el agradecimiento
A) Mayor a 10 palabras
B) Menor 50 palabras
C) Mayor 200 palabras
D) Igual a 100 palabras
  • 48. Como se debe jerarquizar el orden de preferencia en el agradecimiento
A) Padres, creencia , amigos
B) Maestros, padres y Universidad
C) En base a su creencia, a su universidad, maestros, padres, familiares, compañeros.
D) Padres, universidad y amigos
  • 49. ¿Qué es una hipótesis?
A) Explica secuencialmente el orden de los pasos que seguirá su investigación.
B) Suposiciones o predicciones que se hacen realidad después de la investigación.
C) Planteamiento y formulación del problema.
D) Es un cronograma de actividades.
  • 50. ¿Qué enfoque tiene la hipótesis?
A) Enfoque Cuanti-Cualitativo.
B) Enfoque constructivista
C) Enfoque Cualitativo
D) Enfoque Cuantitativo
  • 51. ¿Qué carácter se debe formular la hipótesis?
A) Afirmativo
B) Negativo
C) Negativo - Afirmativo
D) Afirmativo - Negativo
  • 52. ¿En qué momento de la investigación se realiza la hipótesis¬?
A) Antes de la portada – Después del Índice.
B) Antes de los objetivos - Después de las preguntas directrices.
C) Antes de la metodología – Después de objetivos
D) Antes del planteamiento - Después de Formulación del problema.
  • 53. ¿Cuáles son los elementos que componen la hipótesis¬?
A) Variable independiente, carácter afirmativo, variable dependiente.
B) Delimitación, variables, objetivo general, objetivo específico.
C) Variable dependiente, variable independiente, carácter afirmativo, delimitación.
D) Variable independiente, variable dependiente, carácter negativo.
  • 54. ¿En qué momento se realiza la reformulación de la hipótesis?
A) Al final de la investigación
B) Al inicio de la investigación
C) En proceso de la investigación
D) No se reformula en ningún momento.
  • 55. ¿En qué forma se debe realizar la formulación del problema?
A) Forma de pregunta
B) Forma de Investigación
C) Forma de Ensayo
D) Redacción académica
  • 56. ¿Cuáles son las características que debe tener una formulación de problema?
A) Confiables y validos de investigaciones científicas.
B) Variada, convincente, estructurada.
C) Claridad, brevedad y precisión
D) Valoraciones críticas, redacción libre.
  • 57. En la formulación del problema se debe tener en cuenta la relación entre:
A) Causa y Efecto.
B) Factores de riesgo y ambientales
C) Factores desencadenantes y víctimas.
D) Cualitativas y Cuantitativas.
  • 58. La formulación del problema debe estar delimitada en cuanto a
A) Espacio, tiempo y población.
B) Viabilidad del tema, importancia.
C) Objetivos, objetivos específicos, delimitación de la población
D) Variables cuantitativas y cualitativas, análisis de resultados, interpretación.
  • 59. Cuáles son los criterios para una formulación adecuada del problema.
A) Expresar relación entre dos o más variables, formulado claramente, debe poder observarse en la realidad.
B) Expresar relación entre dos o más variables, formulado claramente y como pregunta, debe poder observarse en la realidad.
C) No debe expresar relación entre dos o más variables, formulado claramente y como pregunta, debe poder observarse en la realidad.
D) Expresar relación entre dos o más variables
  • 60. Pasos para una formulación adecuada del problema.
A) Tomar en cuenta las posibles implicaciones y permisos, formular a manera de redacción libre, basarse en datos científicos.
B) No debe expresar relación entre dos o más variables, formulado claramente y como pregunta, debe poder observarse en la realidad.
C) Darle el enfoque investigativo, delimitar instrumentos de medición o recopilación, análisis de resultados.
D) Enunciar con claridad brevedad y precisión, realizado en forma de pregunta, relación de las variables causa y efecto, delimitación de la población.
  • 61. ¿Que son objetivos de investigación?
A) Descripción del problema y su definición en términos de tiempo, espacio y población.
B) El origen del problema
C) Es una suposición respecto de algunos elementos empíricos
D) Es el fin o meta que se pretende alcanzar en la investigación.
  • 62. Los objetivos generales en una investigación se centran en:
A) En un aspecto de estudio amplio e indican los propósitos globales.
B) Definir, identificar, reconocer, enumerar, distinguir, seleccionar, diferenciar, recordar.
C) En el fin o meta que se pretende alcanzar en la investigación.
D) El origen del problema.
  • 63. Los objetivos específicos en una investigación están:
A) Exponga las razones, causas, argumentos que tuvo para realizar esta investigación, desde el punto de vista científico.
B) En el fin o meta que se pretende alcanzar en la investigación.
C) A quienes se van a beneficiar con los resultados.
D) Planteados sobre aspectos más concretos.
  • 64. El objetivo de la investigación consta de 2 partes fundamentales:
A) Verbos infinitivos - Las variables
B) Las variables
C) Justificación
D) Verbos infinitivos
  • 65. Los objetivos de la investigación deben cumplir:
A) Condiciona la disponibilidad de recursos
B) Grado de respuesta - Delimitan el grado de compromiso - Condiciona la disponibilidad de recursos
C) Condiciona la disponibilidad de recursos - Verbos infinitivos
D) Grado de respuesta - Delimitan el grado de compromiso
  • 66. Los objetivos de la investigación deben ser:
A) Claros y Medibles
B) Delimitantes y Observables
C) Medibles y Observables
D) Claros - Medibles - Observables
  • 67. ¿Qué es la justificación e importancia?
A) Son las variables del problema.
B) Son razones, causas, argumentos que tienen para realizar la investigación.
C) Son ideas estructuradas que nos guían al problema.
D) Son los objetivos.
  • 68. ¿Qué plantea la justificación e importancia?
A) Transcendencia no utilidad práctica, metodológica que proporciona el trabajo.
B) Trascendencia y utilidad práctica, metodológica o teórica que proporcionará el trabajo.
C) Describe una variable que no tenga utilidad práctica.
D) Los objetivos
  • 69. ¿Qué es lo que pretende medir la justificación?
A) Objetivos generales que aportan la investigación.
B) Variables dependientes que constituyen la investigación.
C) Conclusiones que tengan relevancia de la investigación.
D) Impacto, relevancia y el aporte que constituirá la investigación.
  • 70. ¿Cuáles son los elementos de la justificación?
A) Importancia - Niveles de impacto - Cambio social – Beneficiarios - Análisis crítico
B) Análisis critico - Niveles de impacto - Cambio social – Beneficiarios - Importancia
C) Importancia - Análisis crítico - Niveles de impacto - Cambio social – Beneficiarios
D) Análisis critico - Niveles de impacto - Cambio social – Beneficiarios
  • 71. ¿Cómo se dividen los niveles de impacto? Subrraye la respuesta correcta.
A) Educativo - Social - Cultural
B) Educativo - Social - Religioso
C) Clinico - Social - Cultural
D) Politico - Social - Familiar
  • 72. Ordene los componentes de la justificación.
A) ¿Porqué? - Aporte teórico - Beneficiarios
B) ¿Por qué? - ¿para qué? - Aporte teórico - Aporte prácticos - Beneficiarios
C) ¿Porqué? y ¿Para qué?
D) Aporte teórico - Beneficiarios
Otros exámenes de interés :

Examen creado con That Quiz — donde se practican las matemáticas.