A) la capacidad para observar de los niños.
B) las capacidades cerebrales de los niños
C) las capacidades de dibujo de los niños
D) no desarrolla ninguna capacidad en los niños

A) Yamaha.
B) Dayana
C) Suzuki
D) Honda

A) recién nacidos.
B) 35 y 40 años
C) 4 y 6 años.
D) 20 y 30 años

A) un violinista japonés
B) un motociclista japoné
C) una modelo japonesa.
D) un deportista japonés

A) La pintura.
B) El juego e invita a los niños a escuchar cada día alguna melodía.
C) Mirarse al espejo
D) La repetición como los loros

A) muchas veces.
B) cuatro veces.
C) ninguna vez
D) 24 veces

A) mayor sensibilidad hacia la el deporte.
B) que no les gusta la música.
C) mayor sensibilidad hacia la melodía emanada de un instrumento
D) mayor sensibilidad hacia la pintura

A) La mejora de la capacidad de memorización, facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas.
B) son niños muy alborotados.
C) Mejora la capacidad para barrer y trapear
D) Son niños más callados

A) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza maternal y primaria.
B) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre las abuelitas de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en los ancianatos.
C) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre los cuadernos de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en las empresas.
D) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la comida de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte del mercado en las casas.

A) porque no sabían nada
B) porque se dedicaron a no estudiar.
C) Porque no les interesaba.
D) porque no aprendieron con el método Suzuki.