A) las capacidades de dibujo de los niños
B) la capacidad para observar de los niños.
C) no desarrolla ninguna capacidad en los niños
D) las capacidades cerebrales de los niños

A) Yamaha.
B) Honda
C) Dayana
D) Suzuki

A) 20 y 30 años
B) 4 y 6 años.
C) recién nacidos.
D) 35 y 40 años

A) un motociclista japoné
B) un deportista japonés
C) un violinista japonés
D) una modelo japonesa.

A) Mirarse al espejo
B) La pintura.
C) El juego e invita a los niños a escuchar cada día alguna melodía.
D) La repetición como los loros

A) 24 veces
B) cuatro veces.
C) ninguna vez
D) muchas veces.

A) mayor sensibilidad hacia la pintura
B) que no les gusta la música.
C) mayor sensibilidad hacia la el deporte.
D) mayor sensibilidad hacia la melodía emanada de un instrumento

A) Son niños más callados
B) Mejora la capacidad para barrer y trapear
C) son niños muy alborotados.
D) La mejora de la capacidad de memorización, facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas.

A) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la comida de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte del mercado en las casas.
B) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza maternal y primaria.
C) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre las abuelitas de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en los ancianatos.
D) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre los cuadernos de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en las empresas.

A) porque no aprendieron con el método Suzuki.
B) porque se dedicaron a no estudiar.
C) Porque no les interesaba.
D) porque no sabían nada