A) El uso de juegos de mesa en las clases B) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas C) La incorporación de elementos y mecánicas de juegos en contextos no lúdicos D) La enseñanza basada únicamente en tecnología E) La implementación de videojuegos en todas las materias
A) Motivar a los estudiantes mediante puntuaciones, niveles y recompensas B) Reducir el tiempo de estudio de los estudiantes C) Les reduce las opciones de elección D) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas E) Evitar que los estudiantes trabajen en equipo
A) Dividir el aprendizaje en metas claras B) Fomentar la competencia extrema entre los alumnos C) Introducir reglas complejas en el aula D) Usar insignias, puntos o niveles para monitorear el progreso E) Introducir reglas complejas en el aula
A) Los estudiantes se aburren rápidamente B) Los obliga a seguir un solo método de aprendizaje C) Les exige superar a todos sus compañeros en todas las actividades D) Les reduce las opciones de elección E) Les permite tomar decisiones sobre su propio proceso de aprendizaje
A) Genera monotonía en el proceso de aprendizaje B) Reduce la interacción entre los estudiantes C) Aumenta la competitividad de forma descontrolada D) Les reduce las opciones de elección E) Promueve la participación activa y significativa de los estudiantes en su propio aprendizaje
A) Los estudiantes se aburren rápidamente B) Mediante la repetición y la práctica en contextos de juego C) Evitando la participación activa en las clases D) A través de la competencia extrema entre los estudiantes E) Eliminando las reglas y estructuras de los juegos
A) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas B) El aprendizaje se vuelve más rápido C) Se desarrolla una mejor relación entre los estudiantes D) Los alumnos retienen más información E) El propósito educativo puede diluirse en la búsqueda de incentivos superficiales
A) Los estudiantes se aburren rápidamente B) No hay beneficios tecnológicos involucrados C) Los estudiantes no reciben retroalimentación D) Se crea un ambiente competitivo poco saludable E) Introducir reglas complejas en el aula
A) La ausencia de desafíos en el aprendizaje B) La falta de competencia entre compañeros C) Les reduce las opciones de elección D) La falta de recompensas inmediatas E) La cantidad de reglas, niveles y recompensas
A) Utilizar cualquier herramienta disponible sin planificar B) Añadir más videojuegos en cada clase C) Introducir reglas complejas en el aula D) Invertir tiempo en la planificación y diseño de actividades lúdicas coherentes con los objetivos de aprendizaje E) Reducir el uso de tecnología en las actividades escolares |