A) El uso de juegos de mesa en las clases B) La incorporación de elementos y mecánicas de juegos en contextos no lúdicos C) La implementación de videojuegos en todas las materias D) La enseñanza basada únicamente en tecnología E) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
A) Evitar que los estudiantes trabajen en equipo B) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas C) Reducir el tiempo de estudio de los estudiantes D) Motivar a los estudiantes mediante puntuaciones, niveles y recompensas E) Les reduce las opciones de elección
A) Usar insignias, puntos o niveles para monitorear el progreso B) Introducir reglas complejas en el aula C) Introducir reglas complejas en el aula D) Fomentar la competencia extrema entre los alumnos E) Dividir el aprendizaje en metas claras
A) Los obliga a seguir un solo método de aprendizaje B) Los estudiantes se aburren rápidamente C) Les exige superar a todos sus compañeros en todas las actividades D) Les permite tomar decisiones sobre su propio proceso de aprendizaje E) Les reduce las opciones de elección
A) Les reduce las opciones de elección B) Aumenta la competitividad de forma descontrolada C) Promueve la participación activa y significativa de los estudiantes en su propio aprendizaje D) Reduce la interacción entre los estudiantes E) Genera monotonía en el proceso de aprendizaje
A) Mediante la repetición y la práctica en contextos de juego B) Evitando la participación activa en las clases C) Eliminando las reglas y estructuras de los juegos D) A través de la competencia extrema entre los estudiantes E) Los estudiantes se aburren rápidamente
A) Se desarrolla una mejor relación entre los estudiantes B) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas C) El aprendizaje se vuelve más rápido D) El propósito educativo puede diluirse en la búsqueda de incentivos superficiales E) Los alumnos retienen más información
A) Se crea un ambiente competitivo poco saludable B) Los estudiantes se aburren rápidamente C) No hay beneficios tecnológicos involucrados D) Introducir reglas complejas en el aula E) Los estudiantes no reciben retroalimentación
A) La cantidad de reglas, niveles y recompensas B) La falta de recompensas inmediatas C) La ausencia de desafíos en el aprendizaje D) La falta de competencia entre compañeros E) Les reduce las opciones de elección
A) Invertir tiempo en la planificación y diseño de actividades lúdicas coherentes con los objetivos de aprendizaje B) Añadir más videojuegos en cada clase C) Introducir reglas complejas en el aula D) Reducir el uso de tecnología en las actividades escolares E) Utilizar cualquier herramienta disponible sin planificar |