A) La enseñanza basada únicamente en tecnología
B) El uso de juegos de mesa en las clases
C) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
D) La implementación de videojuegos en todas las materias
E) La incorporación de elementos y mecánicas de juegos en contextos no lúdicos

A) Les reduce las opciones de elección
B) Evitar que los estudiantes trabajen en equipo
C) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
D) Motivar a los estudiantes mediante puntuaciones, niveles y recompensas
E) Reducir el tiempo de estudio de los estudiantes

A) Usar insignias, puntos o niveles para monitorear el progreso
B) Fomentar la competencia extrema entre los alumnos
C) Dividir el aprendizaje en metas claras
D) Introducir reglas complejas en el aula
E) Introducir reglas complejas en el aula

A) Les permite tomar decisiones sobre su propio proceso de aprendizaje
B) Los obliga a seguir un solo método de aprendizaje
C) Los estudiantes se aburren rápidamente
D) Les reduce las opciones de elección
E) Les exige superar a todos sus compañeros en todas las actividades

A) Aumenta la competitividad de forma descontrolada
B) Les reduce las opciones de elección
C) Reduce la interacción entre los estudiantes
D) Promueve la participación activa y significativa de los estudiantes en su propio aprendizaje
E) Genera monotonía en el proceso de aprendizaje

A) Eliminando las reglas y estructuras de los juegos
B) Los estudiantes se aburren rápidamente
C) Mediante la repetición y la práctica en contextos de juego
D) A través de la competencia extrema entre los estudiantes
E) Evitando la participación activa en las clases

A) Se desarrolla una mejor relación entre los estudiantes
B) El propósito educativo puede diluirse en la búsqueda de incentivos superficiales
C) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
D) Los alumnos retienen más información
E) El aprendizaje se vuelve más rápido

A) Los estudiantes no reciben retroalimentación
B) Se crea un ambiente competitivo poco saludable
C) No hay beneficios tecnológicos involucrados
D) Introducir reglas complejas en el aula
E) Los estudiantes se aburren rápidamente

A) La ausencia de desafíos en el aprendizaje
B) La falta de competencia entre compañeros
C) La cantidad de reglas, niveles y recompensas
D) La falta de recompensas inmediatas
E) Les reduce las opciones de elección

A) Utilizar cualquier herramienta disponible sin planificar
B) Reducir el uso de tecnología en las actividades escolares
C) Introducir reglas complejas en el aula
D) Añadir más videojuegos en cada clase
E) Invertir tiempo en la planificación y diseño de actividades lúdicas coherentes con los objetivos de aprendizaje