A) La enseñanza basada únicamente en tecnología
B) El uso de juegos de mesa en las clases
C) La incorporación de elementos y mecánicas de juegos en contextos no lúdicos
D) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
E) La implementación de videojuegos en todas las materias

A) Evitar que los estudiantes trabajen en equipo
B) Reducir el tiempo de estudio de los estudiantes
C) Les reduce las opciones de elección
D) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
E) Motivar a los estudiantes mediante puntuaciones, niveles y recompensas

A) Usar insignias, puntos o niveles para monitorear el progreso
B) Dividir el aprendizaje en metas claras
C) Introducir reglas complejas en el aula
D) Fomentar la competencia extrema entre los alumnos
E) Introducir reglas complejas en el aula

A) Les exige superar a todos sus compañeros en todas las actividades
B) Les permite tomar decisiones sobre su propio proceso de aprendizaje
C) Los estudiantes se aburren rápidamente
D) Les reduce las opciones de elección
E) Los obliga a seguir un solo método de aprendizaje

A) Genera monotonía en el proceso de aprendizaje
B) Promueve la participación activa y significativa de los estudiantes en su propio aprendizaje
C) Reduce la interacción entre los estudiantes
D) Les reduce las opciones de elección
E) Aumenta la competitividad de forma descontrolada

A) Evitando la participación activa en las clases
B) A través de la competencia extrema entre los estudiantes
C) Mediante la repetición y la práctica en contextos de juego
D) Los estudiantes se aburren rápidamente
E) Eliminando las reglas y estructuras de los juegos

A) Aumentar el uso de la tecnología en las escuelas
B) El propósito educativo puede diluirse en la búsqueda de incentivos superficiales
C) Se desarrolla una mejor relación entre los estudiantes
D) El aprendizaje se vuelve más rápido
E) Los alumnos retienen más información

A) Se crea un ambiente competitivo poco saludable
B) Los estudiantes se aburren rápidamente
C) Los estudiantes no reciben retroalimentación
D) No hay beneficios tecnológicos involucrados
E) Introducir reglas complejas en el aula

A) Les reduce las opciones de elección
B) La falta de competencia entre compañeros
C) La cantidad de reglas, niveles y recompensas
D) La ausencia de desafíos en el aprendizaje
E) La falta de recompensas inmediatas

A) Utilizar cualquier herramienta disponible sin planificar
B) Invertir tiempo en la planificación y diseño de actividades lúdicas coherentes con los objetivos de aprendizaje
C) Introducir reglas complejas en el aula
D) Añadir más videojuegos en cada clase
E) Reducir el uso de tecnología en las actividades escolares