- 1. ¿Qué requieren los niños para que se logre el desarrollo del juicio moral?
A) estímulos
B) valores
C) premios
- 2. La primera etapa dice: Un niño aprende que está bien todo aquello que no se le castiga.
A) Cierto
B) Falso
- 3. Se le conoce a la tercera etapa como el individualismo instrumental.
A) Falso
B) Cierto
- 4. La tercera etapa dice: Está bien lo que me conviene, lo que satisfará mis necesidades, lo que compense a otros el bien que me hacen.
A) Falso
B) Cierto
- 5. ¿Qué etapa se le conoce como la moralidad de la disciplina interpersonal?
A) Primera Etapa
B) Segunda Etapa
C) Tercera Etapa
- 6. ¿Qué etapas son típicas de los niños en edad primaria?
A) Primera y Tercera Etapa
B) Segunda y Tercera Etapa
C) Primera y Segunda Etapa
- 7. ¿Cuál es el lado positivo de los estímulos?
A) Los diplomas o correcciones
B) Los premios o castigos
C) Los castigos o correcciones
- 8. Manifiestan la sensibilidad del maestro hacia lo bien hecho por parte de los alumnos.
A) diplomas
B) estímulos
C) premios
- 9. ¿Cuáles son los estímulos utilizados en una escuela lasallista?
A) vales y minutos
B) toma de conciencia y la oración
C) reflexiones y jaculatorias
- 10. No tiene valor académico ni económico.
A) toma de conciencia y la oración
B) vales y minutos
C) reflexiones y jaculatorias
- 11. Los vales y minutos recompensan las actitudes que no siempre son tomadas en cuenta en el término académico.
A) Cierto
B) Falso
- 12. Son estímulos personales que otorga el maestro de grupo.
A) vales
B) minutos
- 13. Los minutos son estímulos colectivos que otorga el coordinador o director.
A) Cierto
B) Falso
- 14. Los minutos son pequeños cuadros de cartulina con alguna frase o máxima evangélica que anima en la virtud y en el esfuerzo.
A) Cierto
B) Falso
- 15. Los vales son cuadros de cartulina donde escriben el número de minutos que un determinado grupo ha ganado en base a los valores de orden, trabajo etc.
A) Cierto
B) Falso
- 16. Son entregados como recompensa posterior al hecho.
A) Los minutos
B) Los vales
- 17. Recompensan actitudes grupales tales como orden y silencio en filas y movimientos.
A) Los minutos
B) Los valores
- 18. Los alumnos que requieren de estímulos son aquellos que no están acostumbrados a hacer bien las cosas por sí mismos.
A) Falso
B) Cierto
- 19. Los vales y minutos deben estar planteados en los planes y programas de la pedagogía lasallista.
A) Cierto
B) Falso
- 20. La aplicación del estímulo debe acompañarse con una reflexión sobre el beneficio personal intrínseco que se recibe por la acción misma.
A) Cierto
B) Falso
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