A) La lengua hablada por un grupo B) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo C) La situación socioeconómica de un grupo D) La situación geográfica de un grupo
A) Evitar el contacto visual B) Interrumpir para aclarar malentendidos C) Utilizar jerga y modismos D) Escucha activa
A) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales B) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático C) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad D) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios
A) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. B) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. C) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales B) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. C) La emoción de vivir tradiciones diferentes D) La confianza adquirida en las interacciones interculturales
A) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. B) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. C) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. D) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo.
A) Dar prioridad a una cultura sobre las demás B) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento C) Imponer la conformidad con una norma cultural única D) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas.
A) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes D) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos
A) Enfoque intercultural B) Enfoque cultural C) Enfoque indígena D) Teoría del significado de los significados
A) Enfoque cultural B) Enfoque intercultural C) Teoría del extranjero D) Enfoque indígena
A) Conexión directa con los referentes B) Definición y metáfora C) Un pasado común D) Validez intercultural
A) Centrándose en la propia imagen o reputación. B) A través de la resolución de problemas. C) Dominando la situación. D) Evitando, cediendo o buscando un compromiso.
A) 1984 B) 1987 C) 1975 D) 1990
A) Contingencia B) Conflicto C) Error D) Error grave
A) Cuatro B) Cinco C) Tres D) Dos
A) La Inquisición española B) Las Cruzadas C) La Guerra Civil estadounidense D) La Reforma Protestante
A) Promover únicamente la propia identidad cultural. B) Afirmar las identidades que otros expresan. C) Evitar las discusiones sobre la identidad. D) Ignorar las identidades personales y culturales.
A) Flexibilidad B) Claridad C) Escucha activa D) Paciencia
A) Armonía interpersonal y mediación. B) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. C) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. D) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás.
A) Adaptabilidad B) Flexibilidad C) Autorreflexión D) Mentalidad abierta
A) Jerga, modismos, expresiones regionales B) Terminología técnica C) Señales no verbales D) Lenguaje formal
A) Agresividad B) Apertura C) Compasión D) Resiliencia
A) Utilizar un lenguaje complejo. B) Limitar el uso de señales no verbales. C) Evitar la retroalimentación. D) Anticipar el significado que el receptor interpretará.
A) Solo factores a nivel micro. B) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. C) Eliminación de las evaluaciones situacionales. D) El marco socioecológico.
A) Diálogo B) Posicionamiento C) Encuadre D) Investigación
A) Marco conceptual B) Investigación C) Posicionamiento D) Acción
A) Con prejuicios preconcebidos. B) De la manera más abierta posible. C) A través del aislamiento. D) Evitando la interacción.
A) Uso de objetos B) Señales no verbales C) Volumen de la voz D) Ciertas frases
A) Expresiones faciales B) Palabras descriptivas C) Control de volumen D) Tono de voz
A) Barreras lingüísticas B) Barreras tecnológicas C) Barreras físicas D) Diferencias de husos horarios
A) Comunicación verbal B) Comunicación no verbal C) Comunicación visual D) Comunicación escrita
A) Aclarar el mensaje B) Eliminar el tono de voz C) Crear confusión D) Sustituir los mensajes verbales
A) Énfasis en ciertas frases B) Duración de la conversación C) Tipo de objetos utilizados D) Número de participantes
A) Al menos el 90 por ciento B) El 75 por ciento C) El 50 por ciento D) El 25 por ciento
A) Asentir con la cabeza B) Brazos cruzados C) Sonreír D) Inclinarse hacia adelante |