A) La lengua hablada por un grupo B) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo C) La situación socioeconómica de un grupo D) La situación geográfica de un grupo
A) Interrumpir para aclarar malentendidos B) Escucha activa C) Evitar el contacto visual D) Utilizar jerga y modismos
A) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales B) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad C) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios D) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático
A) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales. B) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. C) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. D) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad.
A) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales B) La confianza adquirida en las interacciones interculturales C) La emoción de vivir tradiciones diferentes D) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas.
A) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. B) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. C) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. D) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante.
A) Dar prioridad a una cultura sobre las demás B) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. C) Imponer la conformidad con una norma cultural única D) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento
A) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes D) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás
A) Enfoque cultural B) Enfoque indígena C) Teoría del significado de los significados D) Enfoque intercultural
A) Enfoque intercultural B) Enfoque cultural C) Teoría del extranjero D) Enfoque indígena
A) Conexión directa con los referentes B) Un pasado común C) Validez intercultural D) Definición y metáfora
A) Centrándose en la propia imagen o reputación. B) A través de la resolución de problemas. C) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. D) Dominando la situación.
A) 1975 B) 1990 C) 1987 D) 1984
A) Error grave B) Error C) Contingencia D) Conflicto
A) Tres B) Cinco C) Cuatro D) Dos
A) Las Cruzadas B) La Inquisición española C) La Reforma Protestante D) La Guerra Civil estadounidense
A) Ignorar las identidades personales y culturales. B) Afirmar las identidades que otros expresan. C) Evitar las discusiones sobre la identidad. D) Promover únicamente la propia identidad cultural.
A) Claridad B) Paciencia C) Flexibilidad D) Escucha activa
A) Armonía interpersonal y mediación. B) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. C) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. D) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas.
A) Mentalidad abierta B) Adaptabilidad C) Flexibilidad D) Autorreflexión
A) Terminología técnica B) Jerga, modismos, expresiones regionales C) Lenguaje formal D) Señales no verbales
A) Agresividad B) Compasión C) Resiliencia D) Apertura
A) Utilizar un lenguaje complejo. B) Evitar la retroalimentación. C) Limitar el uso de señales no verbales. D) Anticipar el significado que el receptor interpretará.
A) El marco socioecológico. B) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. C) Eliminación de las evaluaciones situacionales. D) Solo factores a nivel micro.
A) Diálogo B) Investigación C) Encuadre D) Posicionamiento
A) Acción B) Investigación C) Posicionamiento D) Marco conceptual
A) De la manera más abierta posible. B) Evitando la interacción. C) A través del aislamiento. D) Con prejuicios preconcebidos.
A) Señales no verbales B) Uso de objetos C) Volumen de la voz D) Ciertas frases
A) Control de volumen B) Tono de voz C) Palabras descriptivas D) Expresiones faciales
A) Diferencias de husos horarios B) Barreras físicas C) Barreras lingüísticas D) Barreras tecnológicas
A) Comunicación verbal B) Comunicación no verbal C) Comunicación escrita D) Comunicación visual
A) Sustituir los mensajes verbales B) Crear confusión C) Eliminar el tono de voz D) Aclarar el mensaje
A) Énfasis en ciertas frases B) Duración de la conversación C) Tipo de objetos utilizados D) Número de participantes
A) Al menos el 90 por ciento B) El 25 por ciento C) El 50 por ciento D) El 75 por ciento
A) Brazos cruzados B) Sonreír C) Asentir con la cabeza D) Inclinarse hacia adelante |