A) La situación socioeconómica de un grupo B) La lengua hablada por un grupo C) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo D) La situación geográfica de un grupo
A) Utilizar jerga y modismos B) Interrumpir para aclarar malentendidos C) Escucha activa D) Evitar el contacto visual
A) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático B) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios C) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales D) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad
A) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. B) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. C) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales. D) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios.
A) La confianza adquirida en las interacciones interculturales B) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales C) La emoción de vivir tradiciones diferentes D) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas.
A) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. B) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. C) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. D) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal.
A) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento B) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. C) Imponer la conformidad con una norma cultural única D) Dar prioridad a una cultura sobre las demás
A) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes B) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás C) Ignorar las diferencias y similitudes culturales D) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos
A) Teoría del significado de los significados B) Enfoque indígena C) Enfoque cultural D) Enfoque intercultural
A) Enfoque indígena B) Teoría del extranjero C) Enfoque cultural D) Enfoque intercultural
A) Conexión directa con los referentes B) Un pasado común C) Definición y metáfora D) Validez intercultural
A) A través de la resolución de problemas. B) Centrándose en la propia imagen o reputación. C) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. D) Dominando la situación.
A) 1990 B) 1984 C) 1987 D) 1975
A) Error B) Conflicto C) Contingencia D) Error grave
A) Cuatro B) Tres C) Dos D) Cinco
A) Las Cruzadas B) La Inquisición española C) La Guerra Civil estadounidense D) La Reforma Protestante
A) Evitar las discusiones sobre la identidad. B) Afirmar las identidades que otros expresan. C) Promover únicamente la propia identidad cultural. D) Ignorar las identidades personales y culturales.
A) Flexibilidad B) Paciencia C) Escucha activa D) Claridad
A) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. B) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. C) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. D) Armonía interpersonal y mediación.
A) Adaptabilidad B) Autorreflexión C) Mentalidad abierta D) Flexibilidad
A) Jerga, modismos, expresiones regionales B) Lenguaje formal C) Terminología técnica D) Señales no verbales
A) Resiliencia B) Compasión C) Apertura D) Agresividad
A) Evitar la retroalimentación. B) Limitar el uso de señales no verbales. C) Utilizar un lenguaje complejo. D) Anticipar el significado que el receptor interpretará.
A) El marco socioecológico. B) Eliminación de las evaluaciones situacionales. C) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. D) Solo factores a nivel micro.
A) Encuadre B) Investigación C) Posicionamiento D) Diálogo
A) Marco conceptual B) Acción C) Investigación D) Posicionamiento
A) A través del aislamiento. B) De la manera más abierta posible. C) Evitando la interacción. D) Con prejuicios preconcebidos.
A) Volumen de la voz B) Uso de objetos C) Señales no verbales D) Ciertas frases
A) Control de volumen B) Expresiones faciales C) Tono de voz D) Palabras descriptivas
A) Diferencias de husos horarios B) Barreras tecnológicas C) Barreras lingüísticas D) Barreras físicas
A) Comunicación escrita B) Comunicación verbal C) Comunicación visual D) Comunicación no verbal
A) Eliminar el tono de voz B) Aclarar el mensaje C) Crear confusión D) Sustituir los mensajes verbales
A) Tipo de objetos utilizados B) Número de participantes C) Énfasis en ciertas frases D) Duración de la conversación
A) Al menos el 90 por ciento B) El 50 por ciento C) El 75 por ciento D) El 25 por ciento
A) Inclinarse hacia adelante B) Brazos cruzados C) Asentir con la cabeza D) Sonreír |