A) La situación geográfica de un grupo B) La situación socioeconómica de un grupo C) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo D) La lengua hablada por un grupo
A) Utilizar jerga y modismos B) Evitar el contacto visual C) Interrumpir para aclarar malentendidos D) Escucha activa
A) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales B) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático C) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad D) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios
A) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. B) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales. C) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. D) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto.
A) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales B) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. C) La confianza adquirida en las interacciones interculturales D) La emoción de vivir tradiciones diferentes
A) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. B) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. C) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. D) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante.
A) Dar prioridad a una cultura sobre las demás B) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento C) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. D) Imponer la conformidad con una norma cultural única
A) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes D) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos
A) Enfoque cultural B) Teoría del significado de los significados C) Enfoque intercultural D) Enfoque indígena
A) Enfoque cultural B) Teoría del extranjero C) Enfoque intercultural D) Enfoque indígena
A) Un pasado común B) Conexión directa con los referentes C) Validez intercultural D) Definición y metáfora
A) Dominando la situación. B) A través de la resolución de problemas. C) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. D) Centrándose en la propia imagen o reputación.
A) 1987 B) 1984 C) 1975 D) 1990
A) Conflicto B) Error grave C) Contingencia D) Error
A) Dos B) Cinco C) Cuatro D) Tres
A) La Reforma Protestante B) La Inquisición española C) Las Cruzadas D) La Guerra Civil estadounidense
A) Promover únicamente la propia identidad cultural. B) Afirmar las identidades que otros expresan. C) Ignorar las identidades personales y culturales. D) Evitar las discusiones sobre la identidad.
A) Claridad B) Escucha activa C) Flexibilidad D) Paciencia
A) Armonía interpersonal y mediación. B) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. C) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. D) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás.
A) Adaptabilidad B) Flexibilidad C) Mentalidad abierta D) Autorreflexión
A) Terminología técnica B) Lenguaje formal C) Jerga, modismos, expresiones regionales D) Señales no verbales
A) Apertura B) Agresividad C) Resiliencia D) Compasión
A) Anticipar el significado que el receptor interpretará. B) Limitar el uso de señales no verbales. C) Evitar la retroalimentación. D) Utilizar un lenguaje complejo.
A) Solo factores a nivel micro. B) Eliminación de las evaluaciones situacionales. C) El marco socioecológico. D) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto.
A) Diálogo B) Posicionamiento C) Investigación D) Encuadre
A) Acción B) Posicionamiento C) Investigación D) Marco conceptual
A) Con prejuicios preconcebidos. B) A través del aislamiento. C) De la manera más abierta posible. D) Evitando la interacción.
A) Ciertas frases B) Señales no verbales C) Volumen de la voz D) Uso de objetos
A) Palabras descriptivas B) Expresiones faciales C) Control de volumen D) Tono de voz
A) Barreras lingüísticas B) Barreras tecnológicas C) Barreras físicas D) Diferencias de husos horarios
A) Comunicación visual B) Comunicación escrita C) Comunicación verbal D) Comunicación no verbal
A) Sustituir los mensajes verbales B) Crear confusión C) Aclarar el mensaje D) Eliminar el tono de voz
A) Número de participantes B) Duración de la conversación C) Tipo de objetos utilizados D) Énfasis en ciertas frases
A) El 25 por ciento B) El 50 por ciento C) El 75 por ciento D) Al menos el 90 por ciento
A) Sonreír B) Inclinarse hacia adelante C) Asentir con la cabeza D) Brazos cruzados |