A) La situación socioeconómica de un grupo B) La lengua hablada por un grupo C) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo D) La situación geográfica de un grupo
A) Utilizar jerga y modismos B) Escucha activa C) Evitar el contacto visual D) Interrumpir para aclarar malentendidos
A) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales B) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios C) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad D) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático
A) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. B) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. C) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La emoción de vivir tradiciones diferentes B) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. C) La confianza adquirida en las interacciones interculturales D) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales
A) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. B) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. C) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. D) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente.
A) Imponer la conformidad con una norma cultural única B) Dar prioridad a una cultura sobre las demás C) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento D) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas.
A) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes D) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás
A) Enfoque cultural B) Enfoque intercultural C) Teoría del significado de los significados D) Enfoque indígena
A) Enfoque indígena B) Enfoque cultural C) Enfoque intercultural D) Teoría del extranjero
A) Validez intercultural B) Conexión directa con los referentes C) Un pasado común D) Definición y metáfora
A) Dominando la situación. B) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. C) A través de la resolución de problemas. D) Centrándose en la propia imagen o reputación.
A) 1975 B) 1990 C) 1984 D) 1987
A) Error grave B) Error C) Contingencia D) Conflicto
A) Cuatro B) Tres C) Dos D) Cinco
A) Las Cruzadas B) La Guerra Civil estadounidense C) La Reforma Protestante D) La Inquisición española
A) Ignorar las identidades personales y culturales. B) Promover únicamente la propia identidad cultural. C) Afirmar las identidades que otros expresan. D) Evitar las discusiones sobre la identidad.
A) Flexibilidad B) Escucha activa C) Claridad D) Paciencia
A) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. B) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. C) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. D) Armonía interpersonal y mediación.
A) Adaptabilidad B) Mentalidad abierta C) Autorreflexión D) Flexibilidad
A) Señales no verbales B) Terminología técnica C) Jerga, modismos, expresiones regionales D) Lenguaje formal
A) Apertura B) Agresividad C) Compasión D) Resiliencia
A) Evitar la retroalimentación. B) Anticipar el significado que el receptor interpretará. C) Utilizar un lenguaje complejo. D) Limitar el uso de señales no verbales.
A) Solo factores a nivel micro. B) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. C) Eliminación de las evaluaciones situacionales. D) El marco socioecológico.
A) Encuadre B) Diálogo C) Investigación D) Posicionamiento
A) Acción B) Investigación C) Marco conceptual D) Posicionamiento
A) Con prejuicios preconcebidos. B) A través del aislamiento. C) Evitando la interacción. D) De la manera más abierta posible.
A) Ciertas frases B) Volumen de la voz C) Uso de objetos D) Señales no verbales
A) Palabras descriptivas B) Expresiones faciales C) Tono de voz D) Control de volumen
A) Barreras lingüísticas B) Diferencias de husos horarios C) Barreras tecnológicas D) Barreras físicas
A) Comunicación verbal B) Comunicación no verbal C) Comunicación escrita D) Comunicación visual
A) Aclarar el mensaje B) Crear confusión C) Sustituir los mensajes verbales D) Eliminar el tono de voz
A) Énfasis en ciertas frases B) Duración de la conversación C) Número de participantes D) Tipo de objetos utilizados
A) El 75 por ciento B) El 50 por ciento C) El 25 por ciento D) Al menos el 90 por ciento
A) Inclinarse hacia adelante B) Brazos cruzados C) Sonreír D) Asentir con la cabeza |