A) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo B) La situación socioeconómica de un grupo C) La situación geográfica de un grupo D) La lengua hablada por un grupo
A) Utilizar jerga y modismos B) Interrumpir para aclarar malentendidos C) Evitar el contacto visual D) Escucha activa
A) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad B) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios C) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático D) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales
A) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. B) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. C) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La confianza adquirida en las interacciones interculturales B) La emoción de vivir tradiciones diferentes C) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales D) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas.
A) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. B) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. C) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. D) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal.
A) Imponer la conformidad con una norma cultural única B) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. C) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento D) Dar prioridad a una cultura sobre las demás
A) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes D) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás
A) Enfoque cultural B) Enfoque intercultural C) Teoría del significado de los significados D) Enfoque indígena
A) Enfoque cultural B) Enfoque indígena C) Enfoque intercultural D) Teoría del extranjero
A) Un pasado común B) Definición y metáfora C) Validez intercultural D) Conexión directa con los referentes
A) Dominando la situación. B) A través de la resolución de problemas. C) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. D) Centrándose en la propia imagen o reputación.
A) 1984 B) 1990 C) 1975 D) 1987
A) Error B) Conflicto C) Contingencia D) Error grave
A) Tres B) Dos C) Cuatro D) Cinco
A) La Inquisición española B) La Guerra Civil estadounidense C) Las Cruzadas D) La Reforma Protestante
A) Promover únicamente la propia identidad cultural. B) Ignorar las identidades personales y culturales. C) Evitar las discusiones sobre la identidad. D) Afirmar las identidades que otros expresan.
A) Paciencia B) Claridad C) Flexibilidad D) Escucha activa
A) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. B) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. C) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. D) Armonía interpersonal y mediación.
A) Adaptabilidad B) Mentalidad abierta C) Flexibilidad D) Autorreflexión
A) Jerga, modismos, expresiones regionales B) Terminología técnica C) Lenguaje formal D) Señales no verbales
A) Compasión B) Apertura C) Resiliencia D) Agresividad
A) Utilizar un lenguaje complejo. B) Evitar la retroalimentación. C) Limitar el uso de señales no verbales. D) Anticipar el significado que el receptor interpretará.
A) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. B) Solo factores a nivel micro. C) Eliminación de las evaluaciones situacionales. D) El marco socioecológico.
A) Posicionamiento B) Diálogo C) Encuadre D) Investigación
A) Marco conceptual B) Investigación C) Acción D) Posicionamiento
A) A través del aislamiento. B) De la manera más abierta posible. C) Evitando la interacción. D) Con prejuicios preconcebidos.
A) Uso de objetos B) Ciertas frases C) Volumen de la voz D) Señales no verbales
A) Tono de voz B) Control de volumen C) Palabras descriptivas D) Expresiones faciales
A) Diferencias de husos horarios B) Barreras físicas C) Barreras tecnológicas D) Barreras lingüísticas
A) Comunicación visual B) Comunicación no verbal C) Comunicación verbal D) Comunicación escrita
A) Sustituir los mensajes verbales B) Eliminar el tono de voz C) Aclarar el mensaje D) Crear confusión
A) Duración de la conversación B) Énfasis en ciertas frases C) Número de participantes D) Tipo de objetos utilizados
A) Al menos el 90 por ciento B) El 50 por ciento C) El 75 por ciento D) El 25 por ciento
A) Sonreír B) Brazos cruzados C) Asentir con la cabeza D) Inclinarse hacia adelante |