A) Discutir la historia de la mecánica cuántica. B) Explorar aplicaciones específicas de la física en la tecnología. C) Proporcionar una introducción a los conceptos fundamentales de la física. D) Enseñar matemáticas avanzadas.
A) Volumen III. B) Volumen II. C) No hay ningún volumen dedicado a la mecánica. D) Volumen I.
A) Demostraciones de laboratorio. B) Simulaciones computacionales. C) Pruebas matemáticas avanzadas. D) Analogías sencillas y experimentos mentales.
A) Es secundario con respecto a las pruebas matemáticas. B) A menudo es innecesario. C) Debe evitarse. D) Es esencial para validar las teorías.
A) El principio de superposición. B) Principio de Arquímedes. C) Dualidad onda-partícula. D) Principio de incertidumbre de Heisenberg.
A) Electrodinámica cuántica. B) Mecánica clásica. C) Astrofísica. D) Termodinámica.
A) Diagramas de circuitos. B) Diagramas de flujo. C) Diagramas de Feynman. D) Gráficos de barras.
A) Mecánica Estadística. B) Mecánica clásica. C) Mecánica Cuántica. D) Dinámica de fluidos. |