A) Equilibrada, variada, inocua. B) Económica, modificable, efectiva C) Apetitosa, agradable, fácil D) Limitada, específica, congruente
A) Bajar constantemente de peso. B) Cuidar y conservar la salud C) Ahorrar en gastos de comidas. D) Cumplir con las normas establecidas.
A) Exceso de ejercicio y de actividad física. B) Problemas de salud mental y nerviosismo. C) Insuficiencia en el consumo de alimentos. D) Consumo de bebidas y alimentos industrializados.
A) Refrescos envasadas de marcas conocidas. B) Malteada de plátano y canela, sin azúcar. C) Agua simple, potable, sin saborizantes. D) Bebidas energizantes de sabores variados.
A) Hacer responsables a los jóvenes de elegir si consumen o no alguna droga. B) Permitir que los jóvenes prueben algunas drogas para que sientan sus malos efectos. C) Explicar a los alumnos sobre las causas y las consecuencias del consumo de drogas. D) Evitar hablar de consumo de drogas para no causar curiosidad y deseos de probarlas
A) Drogas, alcohol y tabaco. B) Frutas y verduras. C) Refrescos y frituras. D) Lípidos y grasas.
A) Menstruación. B) Caracteres sexuales primarios. C) Ovulación. D) Caracteres sexuales secundarios.
A) De los 5 a los 10 años. B) Entre los 10 y 14 años. C) Entre los 40 y 45 años. D) De los 20 a 25 años.
A) Hipófisis B) Espermatozoide C) Útero D) Óvulo
A) Óvulos. B) Espermatozoides. C) Eyaculación. D) Semen. |