1.EVALUACIÓN (F) RACIONALES. EQUIVALENCIAS
Equivalencia entre fracciones y números decimales
Evaluación formativa
  NÚMEROS RACIONALES.
Objetivo.
Aplicar procedimientos para determinar equivalencias
entre expresiones racionales
Instrucciones:1) Esta evaluación de carácter formativo, puede serresuelta en forma grupal.
2) Sea reflexivo al leer y riguroso al resolver yresponder. Dispondrá de tiempo para ello.
3) Use su cuaderno para resolver aquellas situaciones que involucran procedimientos de cálculo escrito.
3) Durante la evaluación, se suguiere registrar los apuntes en su cuaderno.
4) Puede usar calculadora para comprobar sus cálculos.                                  ¡ÉXITO!      
I. PREGUNTAS DE SELECCIÓN ÚNICA.

-CONOCIMIENTOS.

En las siguientes láminas encontrará preguntas
con respuestas de selección única.
En cada caso marque la opción correcta.
  • 5. En el número decimal anexo, la cifra 3, corresponde al
A) período
B) anteperíodo
  • 6. En el número decimal anexo el "período" es:
A) 2
B) 454
C) 3
D) 45
  • 7. El número decimal anexo es un número
A) decimal infinito semiperiódico
B) decimal infinito periódico
  • 8. El número decimal anexo es un número
A) decimal infinito
B) decimal finito
II. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.

-CONOCIMIENTOS

En las siguientes láminas encontrará preguntas
con respuestas de selección múltiple.
En cada caso marque TODAS las opciones correctas.
  • 10. Seleccione TODAS las opciones que contienen FRACCIONES DECIMALES
A) 5 / 8
B) 2 / 5
C) 2 / 3
D) 3 / 4
E) 1 / 2
  • 11. Seleccione TODAS las opciones que contienen FRACCIONES NO DECIMALES
A) 5 / 7
B) 2 / 5
C) 7 / 6
D) 1 / 3
E) 1 / 9
  • 12. Seleccione TODAS las opciones que contienen valores
    equivalentes
A) 2,50
B) 2,500
C) 2,005
D) 2,05
E) 2,5
  • 13. Seleccione TODAS las opciones que contienen valores
    equivalentes
A) 0,90
B) 9/10
C) 90/100
D) 0,9
E) 0,99
II. PREGUNTAS DE RESPUESTA ABIERTA.
-PROCEDIMIENTOS

En las siguientes láminas encontrará preguntas
con respuestas de respuesta abierta. 
Lea atentamente las situaciones antes de inicar 
sus procedimentos de solución.
¿Qué fracción del queso de la imagen
se ha puesto sobre la báscula? 
0.25 kg
La fracción "irreductible" querepresenta la parte del quesosobre la báscula es:
¿Qué fracción del queso de la imagen

se ha puesto sobre la báscula?
0.2 kg
La fracción "irreductible" querepresenta la parte del quesosobre la báscula es:
¿Qué fracción del queso de la imagen
se ha puesto sobre la báscula?
0.3 kg
La fracción "irreductible" querepresenta la parte del quesosobre la báscula es:
¿Qué fracción del queso de la imagen

se ha puesto sobre la báscula?
0.75 kg
La fracción "irreductible" querepresenta la parte del quesosobre la báscula es:
¿Qué fracción del queso de la imagen

se ha puesto sobre la báscula?
0.5 kg
La fracción "irreductible" querepresenta la parte del quesosobre la báscula es:
¿Qué fracción del queso de la imagen

se ha puesto sobre la báscula?
0.125 kg
La fracción "irreductible" querepresenta la parte del quesosobre la báscula es:
La división efectuada fue
RESPUESTA
0,12222...
¿Qué división se efectuó en la calculadora
para obtener el decimal que se muestra?
0, 1 2  =
SOLUCIÓN
:
=
La división efectuada fue
RESPUESTA
2,55555...
¿Qué división se efectuó en la calculadora
para obtener el decimal que se muestra?
2, 5  =
SOLUCIÓN
:
=
La división efectuada fue
RESPUESTA
2,23232...
¿Qué división se efectuó en la calculadora
para obtener el decimal que se muestra?
2, 23  =
SOLUCIÓN
:
=
La división efectuada fue
RESPUESTA
2,12858585...
¿Qué división se efectuó en la calculadora
para obtener el decimal que se muestra?
2, 1285  =
SOLUCIÓN
:
=
                            AUTOEVALUACIÓN
1) La siguiente autoevaluación evalúa aspectos
actitudinales.

2) Si usted considera que el rasgo descrito en cada
indicador está presente en usted, responda SI.
De lo contrario responda NO.
1. Actitud positiva: ¿Muestro una actitud positiva hacia las matemáticas, 

mostrando interés y entusiasmo por aprender y resolver problemas?




2. Persistencia: ¿Me mantengo perseverante frente a los desafíos

matemáticos, buscando diferentes estrategias y no rindiéndome 

fácilmente?




3. Colaboración: ¿Participo activamente en actividades de grupo, 

compartiendo ideas y trabajando en equipo para resolver problemas

 matemáticos?




4. Organización: ¿Mantengo mi área de trabajo ordenada y organizada,

teniendo mis materiales y recursos a mano para facilitar mi aprendizaje?

5. Responsabilidad: ¿Cumplo con mis deberes y tareas matemáticas de manera oportuna, gestionando mi tiempo de manera efectiva y entregando mis trabajos a tiempo?


6. Respeto: ¿Muestro respeto hacia mis compañeros de clase y profesor, 

escuchando activamente y evitando interrumpir la clase?




7. Confianza en sí mismo: ¿Confío en mis habilidades matemáticas y me 

siento seguro al resolver problemas, sin temor a cometer errores?




8. Reflexión: ¿Reflexiono sobre mis errores y aciertos en matemáticas, 

buscando oportunidades de mejora y aprendiendo de mis experiencias?

Examen creado con That Quiz — el sitio de matemáticas.