A) La política educativa se centra en beneficiar solo a los estudiantes más sobresalientes.
B) La política educativa busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
C) La política educativa favorece únicamente a las escuelas privadas.
D) La política educativa no tiene relación con la equidad educativa.

A) Contratación de personal docente de otras regiones en todas las escuelas.
B) Eliminación de la autonomía de las escuelas para tomar decisiones locales.
C) Aumento del control por parte del gobierno central en todas las escuelas.
D) Transferencia de responsabilidades y recursos a niveles locales de gobierno y comunidades escolares.

A) Garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, reciban educación de calidad.
B) Crear escuelas especializadas únicamente para estudiantes talentosos.
C) Limitar el acceso a la educación a ciertos grupos de la población.
D) Excluir a los estudiantes con discapacidades del sistema educativo.

A) Ocultar los resultados reales de la educación.
B) Identificar fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo.
C) Promover la competencia entre escuelas.
D) Despedir a los docentes menos eficientes.

A) Privar el acceso a la educación a grupos vulnerables.
B) Separar a los estudiantes en diferentes escuelas según sus habilidades.
C) Excluir a los estudiantes con necesidades especiales del sistema educativo.
D) Garantizar que todos los estudiantes, con diversidad de capacidades, tengan acceso a una educación de calidad.

A) Favorecer únicamente a las naciones más desarrolladas.
B) Permite compartir buenas prácticas y recursos para mejorar la calidad educativa a nivel global.
C) No tiene impacto en el sistema educativo de un país.
D) Limitar el intercambio de ideas educativas entre países.

A) Son irrelevantes para el proceso educativo.
B) Debilitan la interacción entre maestros y estudiantes.
C) Facilitan el acceso a recursos educativos y pueden mejorar la calidad de la enseñanza.
D) Incrementan los costos de la educación sin beneficios evidentes.

A) Para actualizar conocimientos y habilidades y adaptarse a los cambios en la educación.
B) La formación inicial es suficiente para toda la carrera docente.
C) La formación continua no aporta beneficios a la enseñanza.
D) Porque los docentes no necesitan actualizar su formación.

A) Desmotivar a los maestros sin aportar beneficios a la educación.
B) La evaluación del desempeño docente no influye en la educación.
C) Puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación docente.
D) Crear conflictos innecesarios entre docentes y autoridades educativas.

A) No tiene impacto en la calidad educativa.
B) Centraliza la toma de decisiones para uniformizar la educación.
C) Permite a las escuelas adaptar estrategias a sus necesidades específicas y fomenta la innovación pedagógica.
D) Restringe la creatividad de los maestros al enseñar.

A) Promueve el respeto por la diversidad cultural y el diálogo intercultural en las aulas.
B) Impone una única cultura dominante en el sistema educativo.
C) Favorece la homogeneidad cultural en las escuelas.
D) No influye en la calidad educativa.