A) La política educativa favorece únicamente a las escuelas privadas.
B) La política educativa se centra en beneficiar solo a los estudiantes más sobresalientes.
C) La política educativa busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
D) La política educativa no tiene relación con la equidad educativa.

A) Transferencia de responsabilidades y recursos a niveles locales de gobierno y comunidades escolares.
B) Contratación de personal docente de otras regiones en todas las escuelas.
C) Aumento del control por parte del gobierno central en todas las escuelas.
D) Eliminación de la autonomía de las escuelas para tomar decisiones locales.

A) Limitar el acceso a la educación a ciertos grupos de la población.
B) Garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, reciban educación de calidad.
C) Excluir a los estudiantes con discapacidades del sistema educativo.
D) Crear escuelas especializadas únicamente para estudiantes talentosos.

A) Promover la competencia entre escuelas.
B) Despedir a los docentes menos eficientes.
C) Identificar fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo.
D) Ocultar los resultados reales de la educación.

A) Garantizar que todos los estudiantes, con diversidad de capacidades, tengan acceso a una educación de calidad.
B) Separar a los estudiantes en diferentes escuelas según sus habilidades.
C) Privar el acceso a la educación a grupos vulnerables.
D) Excluir a los estudiantes con necesidades especiales del sistema educativo.

A) Favorecer únicamente a las naciones más desarrolladas.
B) Permite compartir buenas prácticas y recursos para mejorar la calidad educativa a nivel global.
C) Limitar el intercambio de ideas educativas entre países.
D) No tiene impacto en el sistema educativo de un país.

A) Facilitan el acceso a recursos educativos y pueden mejorar la calidad de la enseñanza.
B) Son irrelevantes para el proceso educativo.
C) Debilitan la interacción entre maestros y estudiantes.
D) Incrementan los costos de la educación sin beneficios evidentes.

A) La formación inicial es suficiente para toda la carrera docente.
B) Para actualizar conocimientos y habilidades y adaptarse a los cambios en la educación.
C) Porque los docentes no necesitan actualizar su formación.
D) La formación continua no aporta beneficios a la enseñanza.

A) Puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación docente.
B) Desmotivar a los maestros sin aportar beneficios a la educación.
C) La evaluación del desempeño docente no influye en la educación.
D) Crear conflictos innecesarios entre docentes y autoridades educativas.

A) No tiene impacto en la calidad educativa.
B) Restringe la creatividad de los maestros al enseñar.
C) Centraliza la toma de decisiones para uniformizar la educación.
D) Permite a las escuelas adaptar estrategias a sus necesidades específicas y fomenta la innovación pedagógica.

A) Favorece la homogeneidad cultural en las escuelas.
B) Impone una única cultura dominante en el sistema educativo.
C) Promueve el respeto por la diversidad cultural y el diálogo intercultural en las aulas.
D) No influye en la calidad educativa.