A) Cuestionar y transformar las estructuras de poder B) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas C) Reproducir las estructuras de poder D) Ignorar las estructuras de poder
A) Jean Piaget B) Paulo Freire C) John Dewey D) Lev Vygotsky
A) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes B) Es fundamental para el proceso de aprendizaje C) No tiene relevancia en la pedagogía crítica D) Debe evitarse en el proceso educativo
A) Evita la diversidad de perspectivas B) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra C) Es irrelevante en el proceso educativo D) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes
A) Se fomenta el miedo hacia la autoridad B) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos C) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo D) Se cuestiona la autoridad para promover la participación
A) Diálogo competitivo y conflictivo B) Diálogo excluyente y desigual C) Diálogo autoritario y unidireccional D) Diálogo democrático y respetuoso
A) Controlador de la información sin diálogo B) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica C) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos D) Ignorador de las necesidades de los estudiantes
A) La unión entre teoría y acción transformadora B) La separación entre teoría y acción C) La imposición de la teoría sobre la práctica D) La exclusión de la reflexión crítica
A) Para mantener las estructuras de poder existentes B) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento C) Para promover una educación autoritaria D) Para cuestionar las estructuras de poder presentes |