A) Reproducir las estructuras de poder B) Cuestionar y transformar las estructuras de poder C) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas D) Ignorar las estructuras de poder
A) John Dewey B) Jean Piaget C) Lev Vygotsky D) Paulo Freire
A) Es fundamental para el proceso de aprendizaje B) Debe evitarse en el proceso educativo C) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes D) No tiene relevancia en la pedagogía crítica
A) Es irrelevante en el proceso educativo B) Evita la diversidad de perspectivas C) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra D) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes
A) Se cuestiona la autoridad para promover la participación B) Se fomenta el miedo hacia la autoridad C) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo D) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos
A) Diálogo autoritario y unidireccional B) Diálogo excluyente y desigual C) Diálogo competitivo y conflictivo D) Diálogo democrático y respetuoso
A) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica B) Controlador de la información sin diálogo C) Ignorador de las necesidades de los estudiantes D) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos
A) La exclusión de la reflexión crítica B) La imposición de la teoría sobre la práctica C) La separación entre teoría y acción D) La unión entre teoría y acción transformadora
A) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento B) Para mantener las estructuras de poder existentes C) Para cuestionar las estructuras de poder presentes D) Para promover una educación autoritaria |