A) Reproducir las estructuras de poder B) Ignorar las estructuras de poder C) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas D) Cuestionar y transformar las estructuras de poder
A) Lev Vygotsky B) John Dewey C) Jean Piaget D) Paulo Freire
A) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes B) No tiene relevancia en la pedagogía crítica C) Es fundamental para el proceso de aprendizaje D) Debe evitarse en el proceso educativo
A) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica B) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos C) Controlador de la información sin diálogo D) Ignorador de las necesidades de los estudiantes
A) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento B) Para promover una educación autoritaria C) Para mantener las estructuras de poder existentes D) Para cuestionar las estructuras de poder presentes
A) La unión entre teoría y acción transformadora B) La separación entre teoría y acción C) La imposición de la teoría sobre la práctica D) La exclusión de la reflexión crítica
A) Diálogo excluyente y desigual B) Diálogo competitivo y conflictivo C) Diálogo democrático y respetuoso D) Diálogo autoritario y unidireccional
A) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos B) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo C) Se fomenta el miedo hacia la autoridad D) Se cuestiona la autoridad para promover la participación
A) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra B) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes C) Es irrelevante en el proceso educativo D) Evita la diversidad de perspectivas |