A) Cuestionar y transformar las estructuras de poder B) Reproducir las estructuras de poder C) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas D) Ignorar las estructuras de poder
A) Lev Vygotsky B) Jean Piaget C) John Dewey D) Paulo Freire
A) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes B) Debe evitarse en el proceso educativo C) No tiene relevancia en la pedagogía crítica D) Es fundamental para el proceso de aprendizaje
A) Ignorador de las necesidades de los estudiantes B) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica C) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos D) Controlador de la información sin diálogo
A) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento B) Para mantener las estructuras de poder existentes C) Para cuestionar las estructuras de poder presentes D) Para promover una educación autoritaria
A) La unión entre teoría y acción transformadora B) La imposición de la teoría sobre la práctica C) La separación entre teoría y acción D) La exclusión de la reflexión crítica
A) Diálogo excluyente y desigual B) Diálogo autoritario y unidireccional C) Diálogo competitivo y conflictivo D) Diálogo democrático y respetuoso
A) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos B) Se fomenta el miedo hacia la autoridad C) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo D) Se cuestiona la autoridad para promover la participación
A) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes B) Evita la diversidad de perspectivas C) Es irrelevante en el proceso educativo D) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra |