Guilford (1991), formula algunas hipótesis ‘aún vigentes’, en función de sus 

posibles componentes:

• Sensibilidad ante los problemas (identificarlos rápidamente)

• Flexibilidad mental (adaptarse a diversas situaciones)

• Fluidez de pensamiento (plantear mayor número de ideas nuevas)

• Habilidad de analizar y sintetizar (para desintegrar estructuras y utilizar sus 

componentes en nuevos matices)

       SENSIBILIDAD: esla capacidad de identificación con una situación o problema 

planteado, es la concentración y compenetración con la acción.

        Parámetros

       Percepción (impresión del sentido).

        Expresión (formas de manifestar las ideas).

        Permeabilidad (impacto de la impresión).

        Concentración (pensamiento profundo y enfocado a la penetración).

Identificación y empatía, función social, compromiso y participación.

        Desarrollo

       La sensibilidad es propia de los individuos creadores.

        En las ciencias técnicas para resolver un problema profesional es necesario 

penetrarlo, sentirlo, conocerlo y subjetivizarlo.

En la medida que exista una debida preparación, reexaminación, profundización 

sobre una situación o problema, con mayores juicios y asociaciones podremos abordarlo.

       Perspectivas

       La posibilidad de utilizar plenamente los diferentes sentidos en función de un mismo 

propósito para percibir y expresar los acontecimientos de la cotidianidad, nos faculta de 

herramientas para el análisis y la comunicación.

 En otro orden, la capacidad de formular un problema profesional nos posibilita 

su conocimiento y búsqueda de diferentes particularidades.

Por otra parte, la concentración y compenetración ante un reto profesional nos 

involucra y nos compromete en su solución.

       Barreras

       La rutina al hábito y el ritmo poco reflexivo de vida.

       No se dispone ni provee del tiempo necesario para captar los mensajes exteriores.

        La pérdida de afecto, de ternura, de solidaridad y amor al prójimo.

        Formas de estimulación

        Cultivar el amor, el afecto y la ternura.

Incentivar los sentidos mediante ejercicios sonoros, de observación y acción táctil.

      Uso simultáneo de diferentes sentidos en función de un mismo objetivo.