 - 1. Las ballenas Yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el Polo Sur hasta las costas del océano Pacífico colombiano. Al llegar tienen sus crías y después de unos meses vuelven a migrar al sur. Las ballenas viajan a Colombia en busca de
A) aguas profundas para vivir
B) aguas cálidas para tener sus crías.
C) las corrientes marinas
D) mares y océanos lejos de los cazadores.
 - 2. Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.La característica que todas estas aves comparten es
A) la forma de las patas.
B) las plumas.
C) la forma del pico.
D) el tipo de alimentación.
- 3. ¿Cuáles de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimento?
A) El gallo y el águila.
B) El gallo y la paloma.
C) La paloma y el águila.
D) El pato y el águila.
- 4. Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma forma y tamaño. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Después de unos días, Pedro lanza al tiempo los tres palos de diferente color y observa que el mono recoge el palo de color rojo. Con este experimento se logra saber que el mono puede
A) diferenciar el color azul del rojo y del blanco.
B) recoger objetos de colores.
C) reconocer el color rojo.
D) jugar con palos rojos, azules y blancos
 - 5. Lucas observa los siguientes animales: rana, ratón, pez, pato, perro, gato, abeja. Él los clasifica a todos en los siguientes dos grupos.La característica que Lucas usó para clasificar los animales en estos dos grupos fue
A) los que tienen células y los que no tienen.
B) los que son peligrosos y los que son amigables.
C) los que viven en el agua y los que viven en la tierra.
D) los que se reproducen por huevos y los que son vivíparos.
- 6. Una de las características más relevantes de los organismos del dominio Eukarya es que
A) Estos organismos no poseen células
B) Todos son unicelulares
C) Sus células poseen núcleo definido
D) Todos son bacterias
 - 7. En la clase de Biología Ana está estudiando sobre pirámides ecológicas; en ese sentido, la profesora les solicita a los estudiantes que construyan una pirámide de individuos con la siguiente información: • 50 % productores (plantas). • 30 % consumidores primarios (herbívoros). • 15 % consumidores secundarios (carnívoros que se alimentan de herbívoros). • 5 % consumidores terciarios (carnívoros que se alimentan de carnívoros). Esta información indica la proporción de cada grupo dentro del ecosistema. Además, la profesora les recuerda que debe tenerse en cuenta el tamaño de cada nivel en la pirámide para ubicar bien a los organismos. ¿Cuál de los siguientes modelos debe usar Ana para representar la información solicitada?
A) A
B) D
C) B
D) C
- 8. Francisco vive en el campo y en su pueblo no existe un adecuado sistema de alcantarillado para recoger las aguas negras que provienen de cada una de las casas. Ante esta situación, los dirigentes del pueblo proporcionan unas tuberías provisionales que recogen las aguas negras en cada casa y las conducen para que desemboquen en un río cercano al pueblo. El agua de este río es utilizada para el riego de cultivos de otro pueblo cercano que está ubicado aguas abajo de donde desembocan las tuberías. De acuerdo con lo expuesto, ¿la solución planteada por los dirigentes es adecuada para los habitantes de la región en general?
A) A. Sí, porque de esta manera las aguas negras salen fácilmente de las casas evitando que las personas de ese pueblo se enfermen con sus propios desechos.
B) B. Sí, porque las aguas del río quedan ricas en materia orgánica, la cual es ideal para el crecimiento y desarrollo de los cultivos del otro pueblo.
C) C. No, porque junto con la materia orgánica se propagan
D) D. No, porque las tuberías que salen de las casas son incómodas para las personas, no permiten una buena movilidad y entorpecen las labores de la gente.
 - 9. Pedro quería hacer una clasificación y escogió dos animales, la rata y la rana. A la rata la puso en un grupo y a la rana en otro. ¿Qué característica, desde el punto de vista de las ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos?
A) Uno es mamífero y el otro es anfibio.
B) Uno se reproduce y el otro no.
C) Uno es un factor biótico y el otro es abiótico.
D) Uno produce alimento y el otro lo consume.
 - 10. Observa estas dos cadenas alimentarias. Según estas dos cadenas, ¿cuáles seres vivos ocupan el mismo nivel trófico?
A) El cocodrilo y el ratón.
B) El cocodrilo y el gato.
C) El venado y el gato.
D) Las hormigas y el pasto.
 - 11. Las lombrices de tierra hacen túneles en el suelo, como lo muestra la siguiente figura: Cuando hacen los túneles desintegran el material vegetal y animal muerto depositado en la tierra, con lo que enriquecen y airean el suelo. Por eso algunos las llaman “ingenieros del ecosistema”. Un agricultor ve lombrices en el terreno donde va a sembrar y no sabe qué hacer con ellas. La recomendación que tú le darías al agricultor es que:
A) deje las lombrices porque ayudan a distribuir los nutrientes en el suelo.
B) elimine las lombrices porque se comen las hojas de los árboles que va a sembrar.
C) elimine las lombrices porque se comen todos los nutrientes y no ayudan a los árboles.
D) deje las lombrices porque pueden ayudar a eliminar los microorganismos del suelo.
 - 12. Helena y Esteban analizaron el efecto de un fertilizante K en el número de frutos que producen dos grupos de plantas de tomate. Al cabo de cinco meses, obtuvieron sus resultados y los mostraron a sus compañeros de clases en la siguiente cartelera:Teniendo en cuenta lo anterior, ¿qué información les faltó incluir en la cartelera a Helena y Esteban para comunicar apropiadamente su investigación?
A) Faltó incluir un grupo de plantas de tomate sin fertilizante K.
B) Faltó describir el número de frutos producidos por las plantas de tomate.
C) Faltó probar otro fertilizante distinto al K en plantas de tomate.
D) Faltó describir las conclusiones que se obtuvieron de la investigación.
 - 13. Pedro observa la siguiente gráfica en la que se muestra el efecto de introducir cuatro animales en una población de 60 hormigas.Él pretende controlar una plaga de hormigas que está comiéndose las plantas de su jardín, mediante la introducción de alguna de estas cuatro especies de animales. Si Pedro tiene que tomar una decisión para controlar la plaga de hormigas, ¿cuál animal es la mejor opción?
A) El caracol
B) La araña
C) La oruga
D) El perro
 - 14. La siguiente ficha muestra la situación actual del mono tití gris.¿Por qué denunciar la compra del mono tití ante las autoridades se considera una estrategia para evitar la extinción de este animal?
A) Porque reduce el precio de venta de los monos capturados.
B) Porque desestimula la caza indiscriminada de este animal.
C) Porque pone tras la rejas a las personas que venden comida para monos.
D) Porque evita que los monos aprendan costumbres de los humanos.
 - 15. A continuación, se describe la relación ecológica existente entre dos organismos.A continuación, se describe la relación ecológica existente entre dos organismos.
A) Solo el hongo se beneficia.
B) Tanto el hongo como la planta se benefician.
C) Solo la planta se beneficia.
D) El hongo se beneficia y la planta se perjudica.
 - 16. Diego vive en una zona que presenta un alto índice de contaminación atmosférica, como se ve en la siguiente imagen. Diego ha notado que al correr se cansa rápidamente. Posiblemente, Diego está enfermo de sus:
A) piernas, porque el humo afecta sus músculos.
B) piernas, porque los árboles le impiden caminar libremente.
C) pulmones, porque el humo afecta su respiración.
D) pulmones, porque los árboles le proporcionan mucho oxígeno.
 - 17. Alejandra dijo lo siguiente: “Para evitar el daño causado en sus hojas, la planta de maíz podría producir hojas con un sabor desagradable para los depredadores”. Lo que dijo Alejandra puede considerarse
A) una conclusión.
B) una hipótesis.
C) una definición.
D) Una descripción.
 - 18. Unos estudiantes midieron durante ocho meses la temperatura ambiental y la temperatura de unos papagayos; con los resultados elaboraron la siguiente gráfica: Teniendo en cuenta la información de la gráfica ¿Cuál de las siguientes conclusiones es la más acertada?
A) Los papagayos mantienen constante la temperatura del cuerpo.
B) Los papagayos cambian su temperatura a lo largo del año.
C) La temperatura ambiental influye sobre la temperatura de los papagayos.
D) La temperatura ambiental en el zoológico es constante.
 - 19. En las clases de educación física los estudiantes hacen ejercicio, juegan, practican un deporte y aprenden a relacionarse con sus compañeros. Los estudiantes deben asistir a las clases de educación física porque el ejercicio:
A) Evita la formación de tumores y de infecciones en el cuerpo.
B) No permite que se desarrollen enfermedades hereditarias.
C) Previene algunas enfermedades físicas y psicológicas.
D) Los hace inmune a las enfermedades cardíacas
|