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2. (F) EVA Q. OPERATORIA Y PROBLEMAS
Operatoria con números racionales
  NÚMEROS RACIONALES.
Evaluación formativa
Objetivo.
Aplicar procedimientos para resolver expresiones y 
problemas que involucren números racionales
Instrucciones:1) Esta evaluación de carácter formativo, puede serresuelta en forma grupal.
2) Sea reflexivo al leer y riguroso al resolver yresponder. Dispondrá de tiempo para ello.
3) Use su cuaderno para resolver aquellas situaciones que involucran procedimientos de cálculo escrito.
3) Durante la evaluación, se suguiere registrar los apuntes en su cuaderno.
4) Puede usar calculadora para comprobar sus cálculos.                                  ¡ÉXITO!      
I. PREGUNTAS DE RESPUESTA ABIERTA.
IMPORTANTE:
-Las fracciones escríbalas en su forma "irreductible".
-Los números decimales escríbalos usando "coma" y 
"omitiendo los ceros finales" cuando corresponda. 
Ej: 0,50 debe escribirlo como 0,5
-En las fracciones negativas escriba el signo - en elnumerador. Ej: 
-1
2
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al 
resolver la operación siguiente
La fracción irreductible que representa la suma de 

esta expresión es
5
2
+
1
5
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al 
resolver la operación siguiente
La fracción "irreductible" que representa la resta de 
esta expresión es
8
5
-
3
8
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al 
resolver la operación siguiente
La fracción "irreductible" que representa la suma de 
esta expresión es
6
5
+
1
2
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al 
resolver la operación siguiente
La fracción "irreductible" que representa la resta de 
esta expresión es
6
5
-
1
4
=
Escriba el número decimal que se obtiene al resolver

la operación siguiente
El número decimal que representa la resta de 
esta expresión es
1,5
-
1
4
=
Escriba el número decimal que se obtiene al resolver

la operación siguiente
El número decimal que representa producto de 
esta expresión es
0,5
*
1
4
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al resolver
la operación siguiente
La fracción irreductible que representa el producto de 
esta expresión es
0,2
*
1
2
=
Escriba el número decimal que se obtiene al resolver

la operación siguiente
El número decimal que representa el cociente de 
esta expresión es
0,2
:
1
4
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al resolver
la operación siguiente
La fracción irreductible que representa el cociente de 
esta expresión es
0,8
:
1
3
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al resolver
la operación siguiente
La fracción irreductible que representa la resta de 
esta expresión es
2
5
-
1
2
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al resolver
la operación siguiente
La fracción irreductible que representa el producto de 
esta expresión es
(-
3
2
)
*
2
5
=
Escriba la fracción irreductible que se obtiene al resolver
la operación siguiente
La fracción irreductible que representa el cociente de 
esta expresión es
(-
4
5
)
:
(-
2
3
)
=
Un método para resolver una división de dos fracciones
es multiplicar la primera fracción por el RECÍPROCO
de la segunda fracción. 
Aplique este procedimiento.

3
4
:
2
5
=
•
=
La báscula registra la masa (peso) con números naturales o decimales según corresponda.¿Qué valor debiera mostrar la pantalla de la báscula?
¿?    kg
1/4 kg
1/4 kg
La báscula debiera mostrar:
kg.
Si Ricardo compró en la feria 1,5 kg de manzanas, 0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de plátanos, ¿cuántos kg de fruta compró en total? Exprese el total como número mixto.
Ricardo compró                                kg de frutas
Luz prepara mermelada todos los veranos y la guarda en frascos de 3/5 kg. Si le regaló a su nieta siete frascos, ¿cuánta mermelada en total recibió su nieta?(exprese la masa con un número decimal)
(use coma para separar la cifra decimal)
Su nieta recibió                  kg de dulce
Paula tiene un rollo de cinta de 2 ¼ m. Ella debe cortar 
trozos iguales de 0,125 m para decorar unos marcos de 
espejos.
¿Cuántos espejos logra decorar Paula?
Paula logra decorar               espejos
                            AUTOEVALUACIÓN
1) La siguiente autoevaluación evalúa aspectos
actitudinales.

2) Si usted considera que el rasgo descrito en cada
indicador está presente en usted, responda SI.
De lo contrario responda NO.
1. Actitud positiva: ¿Muestro una actitud positiva hacia las matemáticas, 

mostrando interés y entusiasmo por aprender y resolver problemas?




2. Persistencia: ¿Me mantengo perseverante frente a los desafíos

matemáticos, buscando diferentes estrategias y no rindiéndome 

fácilmente?




3. Colaboración: ¿Participo activamente en actividades de grupo, 

compartiendo ideas y trabajando en equipo para resolver problemas

 matemáticos?




4. Organización: ¿Mantengo mi área de trabajo ordenada y organizada,

teniendo mis materiales y recursos a mano para facilitar mi aprendizaje?

5. Responsabilidad: ¿Cumplo con mis deberes y tareas matemáticas de manera oportuna, gestionando mi tiempo de manera efectiva y entregando mis trabajos a tiempo?


6. Respeto: ¿Muestro respeto hacia mis compañeros de clase y profesor, 

escuchando activamente y evitando interrumpir la clase?




7. Confianza en sí mismo: ¿Confío en mis habilidades matemáticas y me 

siento seguro al resolver problemas, sin temor a cometer errores?




8. Reflexión: ¿Reflexiono sobre mis errores y aciertos en matemáticas, 

buscando oportunidades de mejora y aprendiendo de mis experiencias?

Examen creado con That Quiz — el sitio de matemáticas.