A) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
B) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes.
D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.

A) El alcalde de La Dehesa.
B) Felipe Guevara.
C) Raúl Labbé.
D) Benjamín Blanco.

A) Sistemas de información
B) Estudios de tránsito.
C) Semáforos inteligentes.
D) Medidores de flujo.

A) Compromiso.
B) Aporte.
C) Movimiento.
D) Grupo.

A) veintisiete mil personas.
B) treinta y siete mil personas.
C) veintidós mil personas.
D) treinta y dos mil personas.

A) miden el flujo vehicular.
B) entregan información a cada segundo.
C) reaccionan frente al tránsito.
D) liberan la luz roja.

A) Señala una característica.
B) Indica una acción.
C) Expresa un nombre.
D) Remplaza a otra palabra.

A) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
B) Esta tecnología se instala en una zona residencial.
C) Cinco cruces viales contarán con semáforos.
D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.

A) durante el año.
B) año por medio.
C) todos los meses.
D) cada dos años.

A) Convencer para ayudar.
B) Hablar de nuestro país.
C) Mostrar una profesión.
D) Contar una historia.

A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
B) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
C) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.
D) Chile es más importante que cualquier construcción.

A) Que no haya campamentos.
B) Sanar las heridas del país.
C) Recibir ayuda de ingenieros.
D) Crear cuentas en más bancos.

A) Las mujeres ingenieras no son frías.
B) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
C) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
D) Los ingenieros son personas muy frías.

A) Informar la vida de un niño extraño.
B) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
C) Convencer de la importancia del mar.
D) Relatar qué pasará en un futuro cercano.

A) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
B) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.
C) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.
D) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.

A) creado y violento.
B) oscuro y artificial.
C) incoloro y ansioso.
D) enfermo y alejado.

A) hagamos un mundo de colores.
B) disfrutemos del mar y las aves.
C) cuidemos a todos los niños.
D) protejamos nuestro planeta.

A) Infantil.
B) Narrativo.
C) Lírico.
D) Dramático.

A) los avances tecnológicos.
B) creaciones subterráneas.
C) un desastre ecológico.
D) la muerte de las aves.

A) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
B) con el juego estaba demasiado malhumorado.
C) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
D) no puede continuar disfrutando del lugar.

A) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
B) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
C) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.

A) Soñó con jugar otra vez.
B) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
C) Sintió el sonido del mar.
D) Recordó la larga fila de niños.

A) Guarida
B) Lugar.
C) Momento.
D) Buhardilla.

A) producto de la naturaleza.
B) de aguas tibias.
C) de un color azul simple.
D) un escondite para las aves.

A) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
B) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
C) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
D) Convencer al lector de la importancia de la cultura.

A) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
D) se convirtió en un producto de consumo masivo.

A) el género del cómic y la música.
B) lo visual y lo escrito.
C) toda la juventud y quienes hacen rock.
D) el deporte y la fotografía.

A) todas las personas.
B) la juventud.
C) los consumidores.
D) el papel.

A) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
B) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
C) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.

A) Dramático.
B) Lírico.
C) Narrativo.
D) Infantil.

A) buscando lo perdido.
B) las aguas de la vida.
C) remolinos encantados.
D) los trayectos de la vida.

A) kilómetros y sueños.
B) sueños y sonrisas.
C) soles y años.
D) tiempo y agua.

A) Sombríos.
B) Largos.
C) Claros.
D) Desolados.

A) invitar al lector a soñar.
B) comentar acerca de los sueños.
C) interpretar los sueños de las personas.
D) informar respecto de los sueños.