A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
B) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes.
D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.

A) El alcalde de La Dehesa.
B) Felipe Guevara.
C) Benjamín Blanco.
D) Raúl Labbé.

A) Semáforos inteligentes.
B) Medidores de flujo.
C) Estudios de tránsito.
D) Sistemas de información

A) Grupo.
B) Movimiento.
C) Compromiso.
D) Aporte.

A) veintisiete mil personas.
B) treinta y siete mil personas.
C) veintidós mil personas.
D) treinta y dos mil personas.

A) entregan información a cada segundo.
B) miden el flujo vehicular.
C) liberan la luz roja.
D) reaccionan frente al tránsito.

A) Indica una acción.
B) Expresa un nombre.
C) Señala una característica.
D) Remplaza a otra palabra.

A) Cinco cruces viales contarán con semáforos.
B) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
C) Esta tecnología se instala en una zona residencial.
D) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.

A) cada dos años.
B) todos los meses.
C) año por medio.
D) durante el año.

A) Contar una historia.
B) Mostrar una profesión.
C) Convencer para ayudar.
D) Hablar de nuestro país.

A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
B) Chile es más importante que cualquier construcción.
C) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.
D) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.

A) Recibir ayuda de ingenieros.
B) Que no haya campamentos.
C) Sanar las heridas del país.
D) Crear cuentas en más bancos.

A) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
B) Las mujeres ingenieras no son frías.
C) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
D) Los ingenieros son personas muy frías.

A) Convencer de la importancia del mar.
B) Informar la vida de un niño extraño.
C) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
D) Relatar qué pasará en un futuro cercano.

A) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
B) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
C) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.
D) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.

A) incoloro y ansioso.
B) creado y violento.
C) oscuro y artificial.
D) enfermo y alejado.

A) protejamos nuestro planeta.
B) disfrutemos del mar y las aves.
C) hagamos un mundo de colores.
D) cuidemos a todos los niños.

A) Infantil.
B) Lírico.
C) Narrativo.
D) Dramático.

A) la muerte de las aves.
B) un desastre ecológico.
C) creaciones subterráneas.
D) los avances tecnológicos.

A) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
B) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
C) no puede continuar disfrutando del lugar.
D) con el juego estaba demasiado malhumorado.

A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
B) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
C) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.

A) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
B) Recordó la larga fila de niños.
C) Sintió el sonido del mar.
D) Soñó con jugar otra vez.

A) Lugar.
B) Momento.
C) Buhardilla.
D) Guarida

A) de un color azul simple.
B) de aguas tibias.
C) un escondite para las aves.
D) producto de la naturaleza.

A) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
B) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
C) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
D) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.

A) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
B) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
C) se convirtió en un producto de consumo masivo.
D) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.

A) el género del cómic y la música.
B) lo visual y lo escrito.
C) el deporte y la fotografía.
D) toda la juventud y quienes hacen rock.

A) la juventud.
B) los consumidores.
C) el papel.
D) todas las personas.

A) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
B) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
D) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.

A) Dramático.
B) Infantil.
C) Lírico.
D) Narrativo.

A) los trayectos de la vida.
B) las aguas de la vida.
C) remolinos encantados.
D) buscando lo perdido.

A) soles y años.
B) tiempo y agua.
C) sueños y sonrisas.
D) kilómetros y sueños.

A) Largos.
B) Claros.
C) Sombríos.
D) Desolados.

A) interpretar los sueños de las personas.
B) informar respecto de los sueños.
C) invitar al lector a soñar.
D) comentar acerca de los sueños.