A) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. B) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
A) Benjamín Blanco. B) Raúl Labbé. C) El alcalde de La Dehesa. D) Felipe Guevara.
A) Semáforos inteligentes. B) Sistemas de información C) Estudios de tránsito. D) Medidores de flujo.
A) Compromiso. B) Grupo. C) Aporte. D) Movimiento.
A) treinta y dos mil personas. B) veintidós mil personas. C) treinta y siete mil personas. D) veintisiete mil personas.
A) entregan información a cada segundo. B) miden el flujo vehicular. C) liberan la luz roja. D) reaccionan frente al tránsito.
A) Señala una característica. B) Indica una acción. C) Expresa un nombre. D) Remplaza a otra palabra.
A) Cinco cruces viales contarán con semáforos. B) Es necesario reaccionar antes con la congestión. C) Esta tecnología se instala en una zona residencial. D) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
A) año por medio. B) todos los meses. C) cada dos años. D) durante el año.
A) Hablar de nuestro país. B) Mostrar una profesión. C) Convencer para ayudar. D) Contar una historia.
A) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. B) Chile es más importante que cualquier construcción. C) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. D) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
A) Que no haya campamentos. B) Crear cuentas en más bancos. C) Recibir ayuda de ingenieros. D) Sanar las heridas del país.
A) Los ingenieros son personas muy frías. B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. C) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. D) Las mujeres ingenieras no son frías.
A) Relatar qué pasará en un futuro cercano. B) Convencer de la importancia del mar. C) Informar la vida de un niño extraño. D) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
A) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. B) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. C) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. D) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
A) incoloro y ansioso. B) creado y violento. C) oscuro y artificial. D) enfermo y alejado.
A) protejamos nuestro planeta. B) cuidemos a todos los niños. C) disfrutemos del mar y las aves. D) hagamos un mundo de colores.
A) Dramático. B) Lírico. C) Narrativo. D) Infantil.
A) un desastre ecológico. B) creaciones subterráneas. C) la muerte de las aves. D) los avances tecnológicos.
A) se aburre de ver siempre a los mismos niños. B) no se los podía llevar consigo hasta su casa. C) con el juego estaba demasiado malhumorado. D) no puede continuar disfrutando del lugar.
A) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
A) Imaginó cómo fue antes la Tierra. B) Recordó la larga fila de niños. C) Sintió el sonido del mar. D) Soñó con jugar otra vez.
A) Momento. B) Buhardilla. C) Guarida D) Lugar.
A) producto de la naturaleza. B) un escondite para las aves. C) de aguas tibias. D) de un color azul simple.
A) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. B) Interpretar la cultura típica del siglo XX. C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. D) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
A) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. B) se convirtió en un producto de consumo masivo. C) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. D) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
A) el género del cómic y la música. B) el deporte y la fotografía. C) toda la juventud y quienes hacen rock. D) lo visual y lo escrito.
A) el papel. B) todas las personas. C) los consumidores. D) la juventud.
A) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. B) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
A) Dramático. B) Infantil. C) Lírico. D) Narrativo.
A) buscando lo perdido. B) los trayectos de la vida. C) remolinos encantados. D) las aguas de la vida.
A) soles y años. B) tiempo y agua. C) kilómetros y sueños. D) sueños y sonrisas.
A) Claros. B) Desolados. C) Sombríos. D) Largos.
A) interpretar los sueños de las personas. B) invitar al lector a soñar. C) comentar acerca de los sueños. D) informar respecto de los sueños. |