A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
B) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.
C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes.
D) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.

A) El alcalde de La Dehesa.
B) Benjamín Blanco.
C) Felipe Guevara.
D) Raúl Labbé.

A) Semáforos inteligentes.
B) Medidores de flujo.
C) Sistemas de información
D) Estudios de tránsito.

A) Aporte.
B) Movimiento.
C) Grupo.
D) Compromiso.

A) veintisiete mil personas.
B) veintidós mil personas.
C) treinta y dos mil personas.
D) treinta y siete mil personas.

A) liberan la luz roja.
B) entregan información a cada segundo.
C) miden el flujo vehicular.
D) reaccionan frente al tránsito.

A) Señala una característica.
B) Indica una acción.
C) Expresa un nombre.
D) Remplaza a otra palabra.

A) Esta tecnología se instala en una zona residencial.
B) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
C) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
D) Cinco cruces viales contarán con semáforos.

A) todos los meses.
B) año por medio.
C) cada dos años.
D) durante el año.

A) Contar una historia.
B) Mostrar una profesión.
C) Convencer para ayudar.
D) Hablar de nuestro país.

A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
B) Chile es más importante que cualquier construcción.
C) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
D) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.

A) Que no haya campamentos.
B) Sanar las heridas del país.
C) Recibir ayuda de ingenieros.
D) Crear cuentas en más bancos.

A) Las mujeres ingenieras no son frías.
B) Los ingenieros son personas muy frías.
C) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
D) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.

A) Informar la vida de un niño extraño.
B) Relatar qué pasará en un futuro cercano.
C) Convencer de la importancia del mar.
D) Crear conciencia de cuidar la Tierra.

A) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
B) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
C) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.
D) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.

A) oscuro y artificial.
B) creado y violento.
C) enfermo y alejado.
D) incoloro y ansioso.

A) hagamos un mundo de colores.
B) cuidemos a todos los niños.
C) disfrutemos del mar y las aves.
D) protejamos nuestro planeta.

A) Dramático.
B) Lírico.
C) Infantil.
D) Narrativo.

A) un desastre ecológico.
B) creaciones subterráneas.
C) la muerte de las aves.
D) los avances tecnológicos.

A) no puede continuar disfrutando del lugar.
B) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
C) con el juego estaba demasiado malhumorado.
D) se aburre de ver siempre a los mismos niños.

A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
B) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
D) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.

A) Sintió el sonido del mar.
B) Recordó la larga fila de niños.
C) Soñó con jugar otra vez.
D) Imaginó cómo fue antes la Tierra.

A) Momento.
B) Buhardilla.
C) Lugar.
D) Guarida

A) producto de la naturaleza.
B) de aguas tibias.
C) un escondite para las aves.
D) de un color azul simple.

A) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
B) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
C) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
D) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.

A) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
C) se convirtió en un producto de consumo masivo.
D) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.

A) el género del cómic y la música.
B) lo visual y lo escrito.
C) toda la juventud y quienes hacen rock.
D) el deporte y la fotografía.

A) la juventud.
B) el papel.
C) todas las personas.
D) los consumidores.

A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
B) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.

A) Narrativo.
B) Infantil.
C) Lírico.
D) Dramático.

A) remolinos encantados.
B) los trayectos de la vida.
C) buscando lo perdido.
D) las aguas de la vida.

A) soles y años.
B) tiempo y agua.
C) kilómetros y sueños.
D) sueños y sonrisas.

A) Sombríos.
B) Claros.
C) Desolados.
D) Largos.

A) invitar al lector a soñar.
B) informar respecto de los sueños.
C) interpretar los sueños de las personas.
D) comentar acerca de los sueños.