A) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
B) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.
C) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
D) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes.

A) El alcalde de La Dehesa.
B) Benjamín Blanco.
C) Felipe Guevara.
D) Raúl Labbé.

A) Semáforos inteligentes.
B) Sistemas de información
C) Medidores de flujo.
D) Estudios de tránsito.

A) Aporte.
B) Compromiso.
C) Movimiento.
D) Grupo.

A) veintisiete mil personas.
B) treinta y siete mil personas.
C) veintidós mil personas.
D) treinta y dos mil personas.

A) liberan la luz roja.
B) miden el flujo vehicular.
C) reaccionan frente al tránsito.
D) entregan información a cada segundo.

A) Expresa un nombre.
B) Remplaza a otra palabra.
C) Indica una acción.
D) Señala una característica.

A) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
B) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
C) Esta tecnología se instala en una zona residencial.
D) Cinco cruces viales contarán con semáforos.

A) todos los meses.
B) año por medio.
C) durante el año.
D) cada dos años.

A) Mostrar una profesión.
B) Hablar de nuestro país.
C) Convencer para ayudar.
D) Contar una historia.

A) Chile es más importante que cualquier construcción.
B) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
C) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
D) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.

A) Recibir ayuda de ingenieros.
B) Sanar las heridas del país.
C) Crear cuentas en más bancos.
D) Que no haya campamentos.

A) Los ingenieros son personas muy frías.
B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
C) Las mujeres ingenieras no son frías.
D) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.

A) Convencer de la importancia del mar.
B) Informar la vida de un niño extraño.
C) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
D) Relatar qué pasará en un futuro cercano.

A) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
B) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.
C) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
D) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.

A) oscuro y artificial.
B) enfermo y alejado.
C) creado y violento.
D) incoloro y ansioso.

A) protejamos nuestro planeta.
B) disfrutemos del mar y las aves.
C) cuidemos a todos los niños.
D) hagamos un mundo de colores.

A) Narrativo.
B) Lírico.
C) Infantil.
D) Dramático.

A) la muerte de las aves.
B) los avances tecnológicos.
C) un desastre ecológico.
D) creaciones subterráneas.

A) con el juego estaba demasiado malhumorado.
B) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
C) no puede continuar disfrutando del lugar.
D) no se los podía llevar consigo hasta su casa.

A) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
B) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
D) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.

A) Soñó con jugar otra vez.
B) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
C) Sintió el sonido del mar.
D) Recordó la larga fila de niños.

A) Buhardilla.
B) Momento.
C) Guarida
D) Lugar.

A) de aguas tibias.
B) de un color azul simple.
C) producto de la naturaleza.
D) un escondite para las aves.

A) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
B) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
C) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
D) Interpretar la cultura típica del siglo XX.

A) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
B) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
C) se convirtió en un producto de consumo masivo.
D) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.

A) toda la juventud y quienes hacen rock.
B) el deporte y la fotografía.
C) lo visual y lo escrito.
D) el género del cómic y la música.

A) el papel.
B) todas las personas.
C) la juventud.
D) los consumidores.

A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
B) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.

A) Narrativo.
B) Infantil.
C) Lírico.
D) Dramático.

A) remolinos encantados.
B) los trayectos de la vida.
C) buscando lo perdido.
D) las aguas de la vida.

A) tiempo y agua.
B) soles y años.
C) sueños y sonrisas.
D) kilómetros y sueños.

A) Claros.
B) Sombríos.
C) Largos.
D) Desolados.

A) comentar acerca de los sueños.
B) informar respecto de los sueños.
C) interpretar los sueños de las personas.
D) invitar al lector a soñar.