A) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes.
B) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
C) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.

A) Benjamín Blanco.
B) Raúl Labbé.
C) Felipe Guevara.
D) El alcalde de La Dehesa.

A) Sistemas de información
B) Semáforos inteligentes.
C) Estudios de tránsito.
D) Medidores de flujo.

A) Aporte.
B) Compromiso.
C) Grupo.
D) Movimiento.

A) veintidós mil personas.
B) veintisiete mil personas.
C) treinta y dos mil personas.
D) treinta y siete mil personas.

A) miden el flujo vehicular.
B) entregan información a cada segundo.
C) liberan la luz roja.
D) reaccionan frente al tránsito.

A) Remplaza a otra palabra.
B) Señala una característica.
C) Expresa un nombre.
D) Indica una acción.

A) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
B) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
C) Cinco cruces viales contarán con semáforos.
D) Esta tecnología se instala en una zona residencial.

A) durante el año.
B) cada dos años.
C) año por medio.
D) todos los meses.

A) Mostrar una profesión.
B) Convencer para ayudar.
C) Contar una historia.
D) Hablar de nuestro país.

A) Chile es más importante que cualquier construcción.
B) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
C) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
D) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.

A) Recibir ayuda de ingenieros.
B) Que no haya campamentos.
C) Sanar las heridas del país.
D) Crear cuentas en más bancos.

A) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
C) Los ingenieros son personas muy frías.
D) Las mujeres ingenieras no son frías.

A) Informar la vida de un niño extraño.
B) Relatar qué pasará en un futuro cercano.
C) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
D) Convencer de la importancia del mar.

A) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.
B) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
C) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
D) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.

A) creado y violento.
B) enfermo y alejado.
C) oscuro y artificial.
D) incoloro y ansioso.

A) hagamos un mundo de colores.
B) protejamos nuestro planeta.
C) disfrutemos del mar y las aves.
D) cuidemos a todos los niños.

A) Narrativo.
B) Infantil.
C) Dramático.
D) Lírico.

A) los avances tecnológicos.
B) la muerte de las aves.
C) creaciones subterráneas.
D) un desastre ecológico.

A) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
B) con el juego estaba demasiado malhumorado.
C) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
D) no puede continuar disfrutando del lugar.

A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
B) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.
C) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
D) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.

A) Recordó la larga fila de niños.
B) Sintió el sonido del mar.
C) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
D) Soñó con jugar otra vez.

A) Lugar.
B) Momento.
C) Guarida
D) Buhardilla.

A) un escondite para las aves.
B) producto de la naturaleza.
C) de un color azul simple.
D) de aguas tibias.

A) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
B) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
C) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
D) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.

A) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
D) se convirtió en un producto de consumo masivo.

A) toda la juventud y quienes hacen rock.
B) el deporte y la fotografía.
C) el género del cómic y la música.
D) lo visual y lo escrito.

A) la juventud.
B) el papel.
C) los consumidores.
D) todas las personas.

A) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
B) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
C) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
D) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.

A) Dramático.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Lírico.

A) las aguas de la vida.
B) buscando lo perdido.
C) los trayectos de la vida.
D) remolinos encantados.

A) sueños y sonrisas.
B) soles y años.
C) kilómetros y sueños.
D) tiempo y agua.

A) Desolados.
B) Claros.
C) Largos.
D) Sombríos.

A) informar respecto de los sueños.
B) interpretar los sueños de las personas.
C) invitar al lector a soñar.
D) comentar acerca de los sueños.