A) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. B) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea. C) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. D) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
A) Raúl Labbé. B) Benjamín Blanco. C) El alcalde de La Dehesa. D) Felipe Guevara.
A) Estudios de tránsito. B) Medidores de flujo. C) Sistemas de información D) Semáforos inteligentes.
A) Compromiso. B) Aporte. C) Grupo. D) Movimiento.
A) veintidós mil personas. B) veintisiete mil personas. C) treinta y dos mil personas. D) treinta y siete mil personas.
A) liberan la luz roja. B) miden el flujo vehicular. C) entregan información a cada segundo. D) reaccionan frente al tránsito.
A) Señala una característica. B) Indica una acción. C) Expresa un nombre. D) Remplaza a otra palabra.
A) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. B) Cinco cruces viales contarán con semáforos. C) Esta tecnología se instala en una zona residencial. D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
A) cada dos años. B) durante el año. C) todos los meses. D) año por medio.
A) Hablar de nuestro país. B) Convencer para ayudar. C) Contar una historia. D) Mostrar una profesión.
A) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. B) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. C) Chile es más importante que cualquier construcción. D) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.
A) Que no haya campamentos. B) Sanar las heridas del país. C) Recibir ayuda de ingenieros. D) Crear cuentas en más bancos.
A) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. B) Los ingenieros son personas muy frías. C) Las mujeres ingenieras no son frías. D) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
A) Convencer de la importancia del mar. B) Crear conciencia de cuidar la Tierra. C) Relatar qué pasará en un futuro cercano. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) se siente prisionero viviendo en el subterráneo. B) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. C) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. D) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
A) oscuro y artificial. B) incoloro y ansioso. C) creado y violento. D) enfermo y alejado.
A) disfrutemos del mar y las aves. B) cuidemos a todos los niños. C) protejamos nuestro planeta. D) hagamos un mundo de colores.
A) Narrativo. B) Infantil. C) Dramático. D) Lírico.
A) creaciones subterráneas. B) la muerte de las aves. C) un desastre ecológico. D) los avances tecnológicos.
A) se aburre de ver siempre a los mismos niños. B) no puede continuar disfrutando del lugar. C) con el juego estaba demasiado malhumorado. D) no se los podía llevar consigo hasta su casa.
A) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. D) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Sintió el sonido del mar. B) Imaginó cómo fue antes la Tierra. C) Recordó la larga fila de niños. D) Soñó con jugar otra vez.
A) Lugar. B) Momento. C) Buhardilla. D) Guarida
A) de aguas tibias. B) de un color azul simple. C) producto de la naturaleza. D) un escondite para las aves.
A) Interpretar la cultura típica del siglo XX. B) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. C) Convencer al lector de la importancia de la cultura. D) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
A) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores. D) se convirtió en un producto de consumo masivo.
A) el deporte y la fotografía. B) lo visual y lo escrito. C) el género del cómic y la música. D) toda la juventud y quienes hacen rock.
A) los consumidores. B) la juventud. C) todas las personas. D) el papel.
A) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. B) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. C) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura. D) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
A) Lírico. B) Infantil. C) Dramático. D) Narrativo.
A) remolinos encantados. B) los trayectos de la vida. C) buscando lo perdido. D) las aguas de la vida.
A) kilómetros y sueños. B) soles y años. C) sueños y sonrisas. D) tiempo y agua.
A) Claros. B) Desolados. C) Sombríos. D) Largos.
A) informar respecto de los sueños. B) comentar acerca de los sueños. C) interpretar los sueños de las personas. D) invitar al lector a soñar. |