Psicología experimental
A) Analizar estudios de casos históricos. B) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados. C) Proporcionar terapia a las personas. D) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones.
A) Manipular la variable independiente. B) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio. C) Para hacer el experimento más complejo. D) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental.
A) Prueba de Chi-cuadrado. B) Prueba T. C) ANOVA (Análisis de Varianza). D) Análisis de regresión.
A) La significación estadística de los resultados. B) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares. C) La complejidad del diseño experimental. D) El número de participantes en el estudio.
A) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista. B) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no. C) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. D) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados.
A) Beneficencia. B) Consentimiento informado. C) Engaño. D) Confidencialidad.
A) Reunir datos adicionales. B) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio. C) Para que no se den cuenta de la manipulación. D) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento.
A) La precisión de las mediciones realizadas. B) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real. C) La fiabilidad de repetición del estudio. D) La significación estadística de los resultados.
A) Charles Bell en Londres, Inglaterra B) Hermann Ebbinghaus en París, Francia C) Wilhelm Wundt en Leipzig, Alemania D) Ernst Heinrich Weber en Berlín, Alemania
A) Ernst Heinrich Weber B) Francois Magendie C) Charles Bell D) Wilhelm Wundt
A) I/ΔI = k B) ΔI + I = k C) I - ΔI = k D) ΔI/I = k
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Hermann Ebbinghaus D) Francois Magendie
A) Neuroimagen B) Introspección C) Observación del comportamiento D) Análisis genético
A) La creencia de que los nervios transmitían vibraciones o espíritus. B) La existencia de los nervios motores. C) La Ley de Weber. D) La presencia de los nervios sensoriales en la médula espinal.
A) Ley de Bell-Magendie B) Ley de Weber C) Principio de introspección de Wundt D) Curva de olvido de Ebbinghaus
A) Wilhelm Wundt B) Oswald Külpe C) Ernst Heinrich Weber D) Gustav Fechner
A) 1883 B) 1860 C) 1879 D) 1855
A) Voluntarismo B) Estructuralismo C) Configuración mental (Einstellung) D) Introspección
A) Pensamiento sensorial B) Pensamiento perceptivo C) Pensamiento sin imágenes D) Pensamiento asociativo
A) Psicología de la Gestalt B) Conductismo C) Psicoanálisis D) Psicología humanista
A) George Trumbull Ladd B) Sir Frederic Bartlett C) Charles Sanders Peirce D) Jerzy Neyman
A) Universidad de Yale B) Universidad de Chicago C) Universidad de Harvard D) Universidad Johns Hopkins
A) Universidad de Harvard B) Universidad de Columbia C) Universidad Johns Hopkins D) Universidad de Chicago
A) Una prueba de agudeza visual. B) El laberinto de brazos radiales. C) El laberinto de agua de Morris. D) Un sistema de olfactometría.
A) Hibernación B) Migración a largas distancias C) Ecolocalización D) Camuflaje
A) Escala nominal B) Escala ordinal C) Escala de razón D) Escala de intervalo
A) Escala Fahrenheit B) Escala Rankine C) Escala Kelvin D) Escala Celsius
A) Quimógrafo B) Galvanómetro C) Estereoscopio D) Fotokimógrafo
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Carl Ludwig D) Wheatstone
A) Electroencefalógrafo (EEG) B) Cronoscopio de Hipp C) Equipo de resonancia magnética (IRM) D) Polígrafo
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Disonancia cognitiva B) Teoría del aprendizaje social C) Condicionamiento operante D) Condicionamiento clásico
A) Escuela psicoanalítica B) Escuela cognitiva C) Escuela conductista D) Escuela de Frankfurt
A) Diseño de casos y controles. B) Diseño longitudinal. C) Diseño con medidas repetidas y asignación aleatoria (doble ciego). D) Diseño transversal.
A) Microscopio, telescopio y termómetro B) Computadora, calculadora y teléfono inteligente C) Oscilador, atenuador, estroboscopio D) Jeringa, bisturí y estetoscopio
A) No presentan desventajas. B) Eliminan las variables de confusión relacionadas con las características individuales. C) Evitan los efectos de la secuencia. D) Permiten incluir a más participantes.
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) John Dewey D) George Trumbull Ladd
A) Puntuaciones estandarizadas en una prueba de rendimiento B) Temperatura en grados Fahrenheit C) Longitud D) Diferencia en el volumen
A) Utilizan láminas vibratorias. B) Utilizan tambores giratorios. C) Emplean señales eléctricas. D) Algunos tienen una lente.
A) Conductismo B) Psicología humanista C) Psicología cognitiva D) Psicoanálisis
A) Dos niveles. B) Cuatro niveles. C) Tres niveles. D) Un nivel.
A) Solo en centros médicos. B) Exclusivamente en agencias gubernamentales. C) En todas las empresas privadas. D) En instituciones como universidades, donde se llevan a cabo investigaciones psicológicas.
A) Detección de impulsos nerviosos B) Registro de los tiempos de reacción C) Medición de la presión arterial D) Presentación de imágenes a cada ojo por separado
A) Teoría del aprendizaje social B) Disonancia cognitiva C) Condicionamiento clásico D) Condicionamiento operante
A) El mismo tratamiento que el grupo experimental. B) Ningún tratamiento. C) Un tratamiento diferente al del grupo experimental. D) Un placebo.
A) Validez de constructo B) División en dos mitades C) Validez de criterio D) Prueba-retest
A) 1982 B) 1974 C) 1965 D) 1999
A) Ivan Pavlov B) Carl Jung C) William James D) Sigmund Freud
A) R.A. Fisher. B) Jean Piaget. C) B.F. Skinner. D) Sigmund Freud.
A) El laberinto de agua de Morris. B) Un electroencefalógrafo. C) El olfactómetro Zwaardemker. D) El laberinto de brazos radiales.
A) Comprender la percepción humana B) Explorar las etapas del desarrollo C) Analizar las interacciones sociales D) Estudiar el comportamiento animal
A) Velocidad de las balas B) Tiempos de respuesta C) Percepción de la profundidad D) Intensidad de la corriente eléctrica
A) Hospitales B) Viviendas particulares C) Escuelas D) Oficinas
A) Ciencia cognitiva B) Psicología experimental C) Análisis del comportamiento D) Teoría crítica
A) Norman Triplett B) Philip Zimbardo C) Stanley Milgram D) John B. Watson
A) Las teorías deben seleccionarse en función de su popularidad. B) La simplicidad es irrelevante al comparar teorías científicas. C) Si dos teorías explican las observaciones de manera igualmente efectiva, se debe preferir la más sencilla. D) La parsimonia sugiere elegir la teoría más compleja disponible.
A) Requieren un mayor número de participantes. B) Se pueden probar menos condiciones. C) Posibles efectos de la secuencia. D) Eliminación de variables confundidoras relacionadas con la persona.
A) Jerzy Neyman B) Joseph Jastrow C) John Dewey D) George Trumbull Ladd |
Examen creado con That Quiz —
donde se practican las matemáticas.