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A) Analizar estudios de casos históricos. B) Proporcionar terapia a las personas. C) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones. D) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados.
A) Manipular la variable independiente. B) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental. C) Para hacer el experimento más complejo. D) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio.
A) ANOVA (Análisis de Varianza). B) Prueba T. C) Prueba de Chi-cuadrado. D) Análisis de regresión.
A) La complejidad del diseño experimental. B) La significación estadística de los resultados. C) El número de participantes en el estudio. D) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares.
A) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados. B) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. C) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista. D) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no.
A) Engaño. B) Confidencialidad. C) Consentimiento informado. D) Beneficencia.
A) Reunir datos adicionales. B) Para que no se den cuenta de la manipulación. C) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento. D) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio.
A) La significación estadística de los resultados. B) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real. C) La fiabilidad de repetición del estudio. D) La precisión de las mediciones realizadas. |