A) Analizar estudios de casos históricos. B) Proporcionar terapia a las personas. C) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones. D) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados.
A) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio. B) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental. C) Manipular la variable independiente. D) Para hacer el experimento más complejo.
A) ANOVA (Análisis de Varianza). B) Análisis de regresión. C) Prueba T. D) Prueba de Chi-cuadrado.
A) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares. B) El número de participantes en el estudio. C) La significación estadística de los resultados. D) La complejidad del diseño experimental.
A) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. B) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados. C) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no. D) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista.
A) Beneficencia. B) Confidencialidad. C) Consentimiento informado. D) Engaño.
A) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio. B) Reunir datos adicionales. C) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento. D) Para que no se den cuenta de la manipulación.
A) La significación estadística de los resultados. B) La precisión de las mediciones realizadas. C) La fiabilidad de repetición del estudio. D) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real. |