A) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados. B) Proporcionar terapia a las personas. C) Analizar estudios de casos históricos. D) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones.
A) Manipular la variable independiente. B) Para hacer el experimento más complejo. C) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio. D) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental.
A) Análisis de regresión. B) Prueba T. C) Prueba de Chi-cuadrado. D) ANOVA (Análisis de Varianza).
A) El número de participantes en el estudio. B) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares. C) La significación estadística de los resultados. D) La complejidad del diseño experimental.
A) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. B) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no. C) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista. D) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados.
A) Confidencialidad. B) Consentimiento informado. C) Engaño. D) Beneficencia.
A) Para que no se den cuenta de la manipulación. B) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio. C) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento. D) Reunir datos adicionales.
A) La significación estadística de los resultados. B) La fiabilidad de repetición del estudio. C) La precisión de las mediciones realizadas. D) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real. |