Psicología experimental
A) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones. B) Analizar estudios de casos históricos. C) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados. D) Proporcionar terapia a las personas.
A) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental. B) Manipular la variable independiente. C) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio. D) Para hacer el experimento más complejo.
A) ANOVA (Análisis de Varianza). B) Prueba de Chi-cuadrado. C) Análisis de regresión. D) Prueba T.
A) La complejidad del diseño experimental. B) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares. C) El número de participantes en el estudio. D) La significación estadística de los resultados.
A) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. B) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista. C) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no. D) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados.
A) Consentimiento informado. B) Confidencialidad. C) Engaño. D) Beneficencia.
A) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento. B) Para que no se den cuenta de la manipulación. C) Reunir datos adicionales. D) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio.
A) La precisión de las mediciones realizadas. B) La significación estadística de los resultados. C) La fiabilidad de repetición del estudio. D) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real.
A) Ernst Heinrich Weber en Berlín, Alemania B) Wilhelm Wundt en Leipzig, Alemania C) Charles Bell en Londres, Inglaterra D) Hermann Ebbinghaus en París, Francia
A) Charles Bell B) Ernst Heinrich Weber C) Wilhelm Wundt D) Francois Magendie
A) I - ΔI = k B) ΔI + I = k C) I/ΔI = k D) ΔI/I = k
A) Hermann Ebbinghaus B) Francois Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Wilhelm Wundt
A) Análisis genético B) Observación del comportamiento C) Introspección D) Neuroimagen
A) La creencia de que los nervios transmitían vibraciones o espíritus. B) La Ley de Weber. C) La presencia de los nervios sensoriales en la médula espinal. D) La existencia de los nervios motores.
A) Ley de Bell-Magendie B) Ley de Weber C) Curva de olvido de Ebbinghaus D) Principio de introspección de Wundt
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Oswald Külpe D) Gustav Fechner
A) 1860 B) 1883 C) 1855 D) 1879
A) Voluntarismo B) Introspección C) Configuración mental (Einstellung) D) Estructuralismo
A) Pensamiento sensorial B) Pensamiento sin imágenes C) Pensamiento asociativo D) Pensamiento perceptivo
A) Conductismo B) Psicología humanista C) Psicología de la Gestalt D) Psicoanálisis
A) Charles Sanders Peirce B) Sir Frederic Bartlett C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Universidad Johns Hopkins B) Universidad de Chicago C) Universidad de Harvard D) Universidad de Yale
A) Universidad Johns Hopkins B) Universidad de Chicago C) Universidad de Harvard D) Universidad de Columbia
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Diseño de casos y controles. B) Diseño longitudinal. C) Diseño transversal. D) Diseño con medidas repetidas y asignación aleatoria (doble ciego).
A) Analizar las interacciones sociales B) Explorar las etapas del desarrollo C) Comprender la percepción humana D) Estudiar el comportamiento animal
A) George Trumbull Ladd B) Joseph Jastrow C) John Dewey D) Jerzy Neyman
A) Psicología humanista B) Psicoanálisis C) Psicología cognitiva D) Conductismo
A) 1974 B) 1982 C) 1965 D) 1999
A) Solo en centros médicos. B) En instituciones como universidades, donde se llevan a cabo investigaciones psicológicas. C) Exclusivamente en agencias gubernamentales. D) En todas las empresas privadas.
A) La parsimonia sugiere elegir la teoría más compleja disponible. B) Las teorías deben seleccionarse en función de su popularidad. C) La simplicidad es irrelevante al comparar teorías científicas. D) Si dos teorías explican las observaciones de manera igualmente efectiva, se debe preferir la más sencilla.
A) División en dos mitades B) Validez de criterio C) Validez de constructo D) Prueba-retest
A) Escala Kelvin B) Escala Celsius C) Escala Rankine D) Escala Fahrenheit
A) Longitud B) Diferencia en el volumen C) Puntuaciones estandarizadas en una prueba de rendimiento D) Temperatura en grados Fahrenheit
A) Escala de razón B) Escala de intervalo C) Escala nominal D) Escala ordinal
A) Dos niveles. B) Cuatro niveles. C) Un nivel. D) Tres niveles.
A) Eliminan las variables de confusión relacionadas con las características individuales. B) Evitan los efectos de la secuencia. C) Permiten incluir a más participantes. D) No presentan desventajas.
A) Requieren un mayor número de participantes. B) Posibles efectos de la secuencia. C) Eliminación de variables confundidoras relacionadas con la persona. D) Se pueden probar menos condiciones.
A) El mismo tratamiento que el grupo experimental. B) Un tratamiento diferente al del grupo experimental. C) Un placebo. D) Ningún tratamiento.
A) Sigmund Freud. B) Jean Piaget. C) R.A. Fisher. D) B.F. Skinner.
A) Ecolocalización B) Migración a largas distancias C) Hibernación D) Camuflaje
A) Jeringa, bisturí y estetoscopio B) Computadora, calculadora y teléfono inteligente C) Microscopio, telescopio y termómetro D) Oscilador, atenuador, estroboscopio
A) Sigmund Freud B) William James C) Carl Jung D) Ivan Pavlov
A) Condicionamiento operante B) Disonancia cognitiva C) Teoría del aprendizaje social D) Condicionamiento clásico
A) Condicionamiento operante B) Disonancia cognitiva C) Teoría del aprendizaje social D) Condicionamiento clásico
A) John B. Watson B) Stanley Milgram C) Norman Triplett D) Philip Zimbardo
A) Electroencefalógrafo (EEG) B) Polígrafo C) Cronoscopio de Hipp D) Equipo de resonancia magnética (IRM)
A) Carl Ludwig B) Matthäus Hipp C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) Galvanómetro B) Quimógrafo C) Fotokimógrafo D) Estereoscopio
A) Registro de los tiempos de reacción B) Medición de la presión arterial C) Detección de impulsos nerviosos D) Presentación de imágenes a cada ojo por separado
A) Velocidad de las balas B) Percepción de la profundidad C) Intensidad de la corriente eléctrica D) Tiempos de respuesta
A) Utilizan láminas vibratorias. B) Utilizan tambores giratorios. C) Emplean señales eléctricas. D) Algunos tienen una lente.
A) Carl Ludwig B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Wheatstone
A) Un electroencefalógrafo. B) El laberinto de agua de Morris. C) El laberinto de brazos radiales. D) El olfactómetro Zwaardemker.
A) Una prueba de agudeza visual. B) Un sistema de olfactometría. C) El laberinto de agua de Morris. D) El laberinto de brazos radiales.
A) Escuelas B) Oficinas C) Viviendas particulares D) Hospitales
A) Escuela psicoanalítica B) Escuela conductista C) Escuela de Frankfurt D) Escuela cognitiva
A) Análisis del comportamiento B) Teoría crítica C) Psicología experimental D) Ciencia cognitiva |
Examen creado con That Quiz —
donde se practican las matemáticas.