A) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. B) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. C) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. D) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.
A) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) D) la adecuación de las actividades a implementar D) B) la importancia que tiene el contenido del tema.
A) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. D) A) grabación de entrevista y edición de video
A) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. B) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores C) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. D) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral.
A) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto B) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. C) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. D) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos.
A) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales B) A) sus habilidades en forma independiente C) C) sus capacidades competitivas. D) B) sus propias competencias y las de sus compañeros
A) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes B) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo C) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. D) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos
A) 2,3y5 B) 1,4 y 5 C) 2, 4y6 D) 1,5 y 6
A) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. B) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. C) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. D) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad.
A) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias B) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. C) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. D) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes.
A) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. B) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. C) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta D) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta.
A) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. B) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes C) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. D) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario.
A) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. B) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo C) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. D) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes.
A) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. B) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno C) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. D) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas.
A) C) son dependientes y a la vez independientes. B) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. C) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. D) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia.
A) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. B) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. C) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas D) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas.
A) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. B) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas. C) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. D) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad.
A) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. B) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea C) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo D) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño.
A) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo B) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. C) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. D) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje.
A) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. B) C) socialización centrada en actividades individuales. C) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. D) A) socialización centrada en actividades grupales.
A) C) trabajo individual B) A) trabajo por proyecto. C) B) trabajo cooperativo. D) D) trabajo entre pares.
A) C) trabajo en equipo. B) D) trabajo independiente C) A) aprendizaje en proyectos D) B) aprendizaje independiente.
A) B) reflexión sobre la acción. B) C) reflexión sobre el aprendizaje. C) A) reflexión sobre la gestión D) D) reflexión sobre la práctica.
A) A) estudio de caso B) C) bitácora. C) D) mapas mentales. D) B) mapa conceptual.
A) D) diario reflexivo B) A) bitácora C) B) ensayo D) C) registro
A) C) bitácora B) B) portafolio C) A) rúbrica D) D) registro
A) C) forma de detectar saberes previos B) D) actividad de enseñanza y aprendizaje C) B) forma de enseñar y aprender D) A) evaluación
A) B) consolidación de los aprendizajes B) A) recolección de experiencias previas C) D) retroalimentación D) C) argumentación
A) A) Estudios de casos. B) B) aprendizaje basado en proyectos C) C) situación de aprendizaje D) D) ejes temáticos
A) B) argumentación/ evaluación didáctica B) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica C) A) saberes previos / evaluación formativa D) C) investigación/ evaluación sumativa
A) Conceptos, procedimientos y actitudes B) hacer, saber ser y competencias C) Indicadores de logro, Competencias y contenidos D) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber
A) Técnica de Investigación en Casos Reales B) Técnica de Estudio de Casos C) Aprendizaje basado en problemas D) Aprendizaje basado en proyectos
A) Nivel Inicial B) Nivel Medio C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Básico
A) Los Contenidos B) Las Competencias C) Los Indicadores de Logro D) Las Competencias Fundamentales
A) Nivel de dominio IV B) Nivel de dominio II C) Nivel de dominio I D) Nivel de dominio III
A) Nivel Medio B) Nivel Inicial C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Básico
A) Contenidos B) Procedimientos C) Estrategias D) Planificación
A) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias B) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno C) de descubrimiento e indagación D) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
A) Técnica de aprendizaje B) Debates C) Mesa Redonda D) Intercambios Orales
A) En desacuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) Competencia D) Totalmente de acuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas D) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos
A) Evaluación B) Evaluación Diagnóstica C) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje D) Evaluación Sumativa
A) Las competencias B) Los valores C) Las actitudes D) Los indicadores de logro
A) Integra sus conocimientos previos con los nuevos B) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen C) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Medio B) Nivel Básico C) Nivel Inicial D) Ninguna de las anteriores
A) Totalmente en desacuerdo B) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. C) Totalmente de acuerdo D) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas |