A) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. B) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. C) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. D) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso.
A) D) la adecuación de las actividades a implementar B) B) la importancia que tiene el contenido del tema. C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) C) la motivación para aprender sobre este tema.
A) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) A) grabación de entrevista y edición de video D) D) presentar imágenes de diferentes interacciones.
A) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. B) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores C) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. D) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral.
A) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. B) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. C) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. D) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto
A) C) sus capacidades competitivas. B) B) sus propias competencias y las de sus compañeros C) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales D) A) sus habilidades en forma independiente
A) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. B) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos C) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes D) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo
A) 2,3y5 B) 1,4 y 5 C) 2, 4y6 D) 1,5 y 6
A) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. B) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. C) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. D) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas.
A) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias B) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. C) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. D) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes.
A) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta B) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. C) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. D) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta.
A) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. B) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. C) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. D) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes
A) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo B) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. C) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. D) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
A) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. B) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. C) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. D) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno
A) C) son dependientes y a la vez independientes. B) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. C) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. D) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes.
A) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. B) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas C) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. D) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje.
A) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. B) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas. C) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. D) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad.
A) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea B) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. C) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo D) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado.
A) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. B) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. C) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo D) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas.
A) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. B) C) socialización centrada en actividades individuales. C) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. D) A) socialización centrada en actividades grupales.
A) B) trabajo cooperativo. B) A) trabajo por proyecto. C) D) trabajo entre pares. D) C) trabajo individual
A) C) trabajo en equipo. B) D) trabajo independiente C) B) aprendizaje independiente. D) A) aprendizaje en proyectos
A) D) reflexión sobre la práctica. B) B) reflexión sobre la acción. C) A) reflexión sobre la gestión D) C) reflexión sobre el aprendizaje.
A) C) bitácora. B) B) mapa conceptual. C) A) estudio de caso D) D) mapas mentales.
A) A) bitácora B) B) ensayo C) C) registro D) D) diario reflexivo
A) C) bitácora B) D) registro C) A) rúbrica D) B) portafolio
A) B) forma de enseñar y aprender B) A) evaluación C) C) forma de detectar saberes previos D) D) actividad de enseñanza y aprendizaje
A) D) retroalimentación B) A) recolección de experiencias previas C) B) consolidación de los aprendizajes D) C) argumentación
A) C) situación de aprendizaje B) B) aprendizaje basado en proyectos C) D) ejes temáticos D) A) Estudios de casos.
A) A) saberes previos / evaluación formativa B) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica C) C) investigación/ evaluación sumativa D) B) argumentación/ evaluación didáctica
A) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber B) Indicadores de logro, Competencias y contenidos C) Conceptos, procedimientos y actitudes D) hacer, saber ser y competencias
A) Aprendizaje basado en proyectos B) Aprendizaje basado en problemas C) Técnica de Estudio de Casos D) Técnica de Investigación en Casos Reales
A) Nivel Medio B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Inicial D) Nivel Básico
A) Las Competencias B) Los Contenidos C) Los Indicadores de Logro D) Las Competencias Fundamentales
A) Nivel de dominio III B) Nivel de dominio II C) Nivel de dominio I D) Nivel de dominio IV
A) Nivel Básico B) Nivel Medio C) Nivel Inicial D) Ninguna de las anteriores
A) Contenidos B) Planificación C) Estrategias D) Procedimientos
A) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados B) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias C) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno D) de descubrimiento e indagación
A) Intercambios Orales B) Mesa Redonda C) Debates D) Técnica de aprendizaje
A) En desacuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) Competencia D) Totalmente de acuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia
A) Evaluación B) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje C) Evaluación Sumativa D) Evaluación Diagnóstica
A) Las actitudes B) Las competencias C) Los indicadores de logro D) Los valores
A) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados B) Integra sus conocimientos previos con los nuevos C) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen
A) Falso B) Verdadero
A) Nivel Medio B) Nivel Inicial C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Básico
A) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. B) Totalmente en desacuerdo C) Totalmente de acuerdo D) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas |