A) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. B) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. C) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. D) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso.
A) C) la motivación para aprender sobre este tema. B) B) la importancia que tiene el contenido del tema. C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) D) la adecuación de las actividades a implementar
A) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. D) A) grabación de entrevista y edición de video
A) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. B) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. C) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. D) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores
A) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. B) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. C) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. D) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto
A) B) sus propias competencias y las de sus compañeros B) C) sus capacidades competitivas. C) A) sus habilidades en forma independiente D) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales
A) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. B) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos C) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes D) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo
A) 1,4 y 5 B) 1,5 y 6 C) 2, 4y6 D) 2,3y5
A) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. B) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. C) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. D) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas.
A) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias B) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. C) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. D) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes.
A) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. B) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta C) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. D) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
A) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes B) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. C) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. D) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro.
A) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. B) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. C) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. D) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo
A) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. B) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno C) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. D) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas.
A) C) son dependientes y a la vez independientes. B) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. C) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. D) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia.
A) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. B) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. C) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas D) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje.
A) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. B) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas. C) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. D) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren.
A) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo B) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. C) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. D) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea
A) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo B) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. C) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. D) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje.
A) C) socialización centrada en actividades individuales. B) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. C) A) socialización centrada en actividades grupales. D) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno.
A) C) trabajo individual B) B) trabajo cooperativo. C) D) trabajo entre pares. D) A) trabajo por proyecto.
A) D) trabajo independiente B) B) aprendizaje independiente. C) A) aprendizaje en proyectos D) C) trabajo en equipo.
A) A) reflexión sobre la gestión B) B) reflexión sobre la acción. C) C) reflexión sobre el aprendizaje. D) D) reflexión sobre la práctica.
A) C) bitácora. B) B) mapa conceptual. C) A) estudio de caso D) D) mapas mentales.
A) D) diario reflexivo B) C) registro C) A) bitácora D) B) ensayo
A) D) registro B) C) bitácora C) A) rúbrica D) B) portafolio
A) B) forma de enseñar y aprender B) C) forma de detectar saberes previos C) D) actividad de enseñanza y aprendizaje D) A) evaluación
A) B) consolidación de los aprendizajes B) C) argumentación C) A) recolección de experiencias previas D) D) retroalimentación
A) D) ejes temáticos B) B) aprendizaje basado en proyectos C) C) situación de aprendizaje D) A) Estudios de casos.
A) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica B) A) saberes previos / evaluación formativa C) B) argumentación/ evaluación didáctica D) C) investigación/ evaluación sumativa
A) Indicadores de logro, Competencias y contenidos B) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber C) hacer, saber ser y competencias D) Conceptos, procedimientos y actitudes
A) Técnica de Investigación en Casos Reales B) Aprendizaje basado en proyectos C) Técnica de Estudio de Casos D) Aprendizaje basado en problemas
A) Nivel Medio B) Nivel Inicial C) Nivel Básico D) Ninguna de las anteriores
A) Las Competencias Fundamentales B) Los Indicadores de Logro C) Las Competencias D) Los Contenidos
A) Nivel de dominio III B) Nivel de dominio IV C) Nivel de dominio I D) Nivel de dominio II
A) Nivel Inicial B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Básico D) Nivel Medio
A) Procedimientos B) Planificación C) Contenidos D) Estrategias
A) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados B) de descubrimiento e indagación C) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias D) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno
A) Mesa Redonda B) Técnica de aprendizaje C) Intercambios Orales D) Debates
A) Totalmente de acuerdo B) Competencia C) En desacuerdo D) Totalmente en desacuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas D) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos
A) Evaluación Diagnóstica B) Evaluación Sumativa C) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje D) Evaluación
A) Las competencias B) Las actitudes C) Los valores D) Los indicadores de logro
A) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen B) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados C) Integra sus conocimientos previos con los nuevos
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Medio B) Nivel Básico C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Inicial
A) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. B) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas C) Totalmente de acuerdo D) Totalmente en desacuerdo |