A) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. B) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. C) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. D) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso.
A) D) la adecuación de las actividades a implementar B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) B) la importancia que tiene el contenido del tema.
A) A) grabación de entrevista y edición de video B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. D) D) presentar imágenes de diferentes interacciones.
A) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura. B) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores C) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. D) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan.
A) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto B) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. C) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. D) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común.
A) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales B) C) sus capacidades competitivas. C) B) sus propias competencias y las de sus compañeros D) A) sus habilidades en forma independiente
A) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo B) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos C) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. D) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes
A) 2,3y5 B) 2, 4y6 C) 1,4 y 5 D) 1,5 y 6
A) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. B) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. C) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. D) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas.
A) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. B) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. C) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. D) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias
A) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase. B) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. C) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. D) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta
A) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes B) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. C) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. D) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario.
A) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo B) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. C) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. D) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
A) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. B) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. C) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno D) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas.
A) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. B) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. C) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. D) C) son dependientes y a la vez independientes.
A) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. B) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. C) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas D) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas.
A) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas. B) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. C) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. D) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad.
A) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. B) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo C) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. D) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea
A) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. B) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. C) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. D) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo
A) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. B) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. C) C) socialización centrada en actividades individuales. D) A) socialización centrada en actividades grupales.
A) A) trabajo por proyecto. B) C) trabajo individual C) D) trabajo entre pares. D) B) trabajo cooperativo.
A) A) aprendizaje en proyectos B) D) trabajo independiente C) C) trabajo en equipo. D) B) aprendizaje independiente.
A) B) reflexión sobre la acción. B) C) reflexión sobre el aprendizaje. C) D) reflexión sobre la práctica. D) A) reflexión sobre la gestión
A) D) mapas mentales. B) C) bitácora. C) A) estudio de caso D) B) mapa conceptual.
A) D) diario reflexivo B) B) ensayo C) A) bitácora D) C) registro
A) A) rúbrica B) B) portafolio C) D) registro D) C) bitácora
A) B) forma de enseñar y aprender B) C) forma de detectar saberes previos C) A) evaluación D) D) actividad de enseñanza y aprendizaje
A) D) retroalimentación B) B) consolidación de los aprendizajes C) A) recolección de experiencias previas D) C) argumentación
A) A) Estudios de casos. B) D) ejes temáticos C) B) aprendizaje basado en proyectos D) C) situación de aprendizaje
A) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica B) B) argumentación/ evaluación didáctica C) C) investigación/ evaluación sumativa D) A) saberes previos / evaluación formativa
A) hacer, saber ser y competencias B) Indicadores de logro, Competencias y contenidos C) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber D) Conceptos, procedimientos y actitudes
A) Técnica de Investigación en Casos Reales B) Aprendizaje basado en proyectos C) Aprendizaje basado en problemas D) Técnica de Estudio de Casos
A) Nivel Inicial B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Medio D) Nivel Básico
A) Los Indicadores de Logro B) Las Competencias C) Las Competencias Fundamentales D) Los Contenidos
A) Nivel de dominio II B) Nivel de dominio IV C) Nivel de dominio I D) Nivel de dominio III
A) Nivel Básico B) Nivel Inicial C) Nivel Medio D) Ninguna de las anteriores
A) Contenidos B) Planificación C) Procedimientos D) Estrategias
A) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno B) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados C) de descubrimiento e indagación D) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias
A) Técnica de aprendizaje B) Intercambios Orales C) Debates D) Mesa Redonda
A) Totalmente en desacuerdo B) Totalmente de acuerdo C) Competencia D) En desacuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos B) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
A) Evaluación B) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje C) Evaluación Sumativa D) Evaluación Diagnóstica
A) Las actitudes B) Los valores C) Las competencias D) Los indicadores de logro
A) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen B) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados C) Integra sus conocimientos previos con los nuevos
A) Verdadero B) Falso
A) Ninguna de las anteriores B) Nivel Inicial C) Nivel Medio D) Nivel Básico
A) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas B) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. C) Totalmente en desacuerdo D) Totalmente de acuerdo |