A) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. B) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. C) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. D) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas.
A) D) la adecuación de las actividades a implementar B) B) la importancia que tiene el contenido del tema. C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) C) la motivación para aprender sobre este tema.
A) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo. B) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. C) A) grabación de entrevista y edición de video D) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo.
A) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. B) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores C) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. D) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura.
A) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. B) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. C) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto D) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos.
A) B) sus propias competencias y las de sus compañeros B) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales C) C) sus capacidades competitivas. D) A) sus habilidades en forma independiente
A) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo B) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes C) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. D) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos
A) 1,5 y 6 B) 2, 4y6 C) 1,4 y 5 D) 2,3y5
A) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. B) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad. C) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. D) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas.
A) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. B) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. C) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. D) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias
A) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta B) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. C) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. D) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
A) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. B) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. C) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. D) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes
A) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. B) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. C) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. D) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo
A) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno B) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. C) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. D) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos.
A) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. B) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. C) C) son dependientes y a la vez independientes. D) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses.
A) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. B) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. C) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas D) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas.
A) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. B) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. C) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. D) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas.
A) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea B) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. C) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. D) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo
A) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. B) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. C) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo D) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas.
A) C) socialización centrada en actividades individuales. B) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. C) A) socialización centrada en actividades grupales. D) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula.
A) C) trabajo individual B) A) trabajo por proyecto. C) D) trabajo entre pares. D) B) trabajo cooperativo.
A) B) aprendizaje independiente. B) D) trabajo independiente C) C) trabajo en equipo. D) A) aprendizaje en proyectos
A) C) reflexión sobre el aprendizaje. B) B) reflexión sobre la acción. C) D) reflexión sobre la práctica. D) A) reflexión sobre la gestión
A) A) estudio de caso B) B) mapa conceptual. C) D) mapas mentales. D) C) bitácora.
A) B) ensayo B) C) registro C) D) diario reflexivo D) A) bitácora
A) A) rúbrica B) B) portafolio C) C) bitácora D) D) registro
A) A) evaluación B) C) forma de detectar saberes previos C) B) forma de enseñar y aprender D) D) actividad de enseñanza y aprendizaje
A) B) consolidación de los aprendizajes B) C) argumentación C) D) retroalimentación D) A) recolección de experiencias previas
A) D) ejes temáticos B) B) aprendizaje basado en proyectos C) A) Estudios de casos. D) C) situación de aprendizaje
A) A) saberes previos / evaluación formativa B) C) investigación/ evaluación sumativa C) B) argumentación/ evaluación didáctica D) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica
A) Indicadores de logro, Competencias y contenidos B) Conceptos, procedimientos y actitudes C) hacer, saber ser y competencias D) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber
A) Aprendizaje basado en problemas B) Aprendizaje basado en proyectos C) Técnica de Estudio de Casos D) Técnica de Investigación en Casos Reales
A) Nivel Básico B) Nivel Medio C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Inicial
A) Los Indicadores de Logro B) Las Competencias C) Las Competencias Fundamentales D) Los Contenidos
A) Nivel de dominio IV B) Nivel de dominio III C) Nivel de dominio II D) Nivel de dominio I
A) Ninguna de las anteriores B) Nivel Inicial C) Nivel Básico D) Nivel Medio
A) Estrategias B) Procedimientos C) Planificación D) Contenidos
A) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados B) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno C) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias D) de descubrimiento e indagación
A) Intercambios Orales B) Técnica de aprendizaje C) Debates D) Mesa Redonda
A) Totalmente de acuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) En desacuerdo D) Competencia
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia B) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos
A) Evaluación Sumativa B) Evaluación C) Evaluación Diagnóstica D) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje
A) Las competencias B) Las actitudes C) Los indicadores de logro D) Los valores
A) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen B) Integra sus conocimientos previos con los nuevos C) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Básico B) Nivel Medio C) Nivel Inicial D) Ninguna de las anteriores
A) Totalmente en desacuerdo B) Totalmente de acuerdo C) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. D) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas |