SIMULACRO PREESCOLAR

1. El preescolar es el inicio de la formación del niño, por lo tanto de debe tener en cuenta un desarrollo:

A) Afectivo
B) Social
C) Integral
D) Educativo

2. El maestro y la familia juegan un papel importante en la interacción del niño ya que:

A) Conoce temas pedagògicos con facilidad.
B) Con la experiencia hay un mejor desarrollo.
C) Se abren nuevas alternativas.
D) Aprende haceindo.

3. El maestro y la familia juegan un papel importante en la interacción del niño ya que:

A) Aprender operaciones de adiciòn, sustraccion, multiplicaciòn y divisiòn
B) Aprender a jugar, a interpretar, y a analizar conceptos
C) Aprender a escribir, memorizar y sintetizar
D) Aprender a conocer, a hacer,a vivir juntos y a ser

4. En la educación preescolar, el niño pasa a ser miembro de un nuevo núcleo en la comunidad escolar, por lo tanto el maestro debe:

A) Concientizar al niño a través de métodos sicolingüísticos del nuevo cambio al cual se está enfrentando
B) Crear un ambiente familiar para que el niño aprenda que solo hay normas.
C) Dirigir, organizar y conductuar a los niños para que no se salgan de los parámetros establecidos de la institución.
D) Favorecer y aprovechar cada espacio para nuevos aprendizajes.

5. Un docente debe preparar su clase de acuerdo a las necesidades de los estudiantes de pre-escolar porque:

A) Elabora preguntas e inquietudes por parte de los estudiantes.
B) Genera intriga y disposición en ellos
C) Pone en prueba sus conocimientos.
D) Crea expectativas que cumplen con lo necesitado

6. La ley general de educación y sus decretos reglamentarios en la escolaridad de preescolar, tienen su enfoque en:

A) Psicológicos, pedagógicos, participativos e integrales.
B) Psicológicos, biológicos, orgánicos.
C) Sociológicos, antropológicos, epistemológicos.
D) Culturales, ambientales, biológicos.

7. El aprendizaje a través del cual los conocimientos, habilidades y destrezas, valores y hábitos adquiridos, pueden ser utilizados en las circunstancias y situaciones que el niño vive es:

A) Aprendizaje sistemático e interfuncional.
B) Aprendizaje del lenguaje
C) Aprendizaje del pensamiento
D) Aprendizaje significativo

8. La expresividad del movimiento se traduce en la manera como el niño actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo, esto se da gracias a la dimensión:

A) Corporal
B) Afectiva
C) Cognitiva
D) Social

9. El trabajo en equipo en preescolar se puede considerar como un espacio para:

A) Intercambio de ideas, experiencias, conocimientos y aportes.
B) Conocerse unos a otros y aprender a explorar.
C) Accionar actividades educativas para el niño.
D) Compartir Ideales, sueños, metas y costumbres culturales y escolares.

10. La expresividad del movimiento se traduce en la manera como el niño actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo, esto se da gracias a la dimensión:

A) La lectura animada, la exploración, el juego
B) La exploración, el juego, las dinámicas, el arte.
C) Dinámicas, arte, lectura, pedagogía
D) El juego, el arte, la literatura, la exploración.

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