A) el universo se formo de una gran explosión que produjo energía y calor B) el universo es la creación de un ser superior C) el universo se formo de la materia existente D) el universo se formo de una explosión que formo nuestro
A) 3, 2, 4, 1 B) 4, 2, 1, 3 C) 1, 2, 3, 4 D) 4, 2, 3, 1
A) Marte, Mercurio, Tierra B) Tierra, Marte, Mercurio C) Mercurio, Marte, Tierra D) Tierra, Mercurio, Marte
A) meridianos, paralelos, longitud, latitud B) meridianos, paralelos, latitud, longitud C) paralelos, meridianos, longitud, latitud D) meridianos, latitud, longitud, paralelos
A) aumenta una hora B) disminuye dos horas C) aumenta dos horas D) disminuye una hora
A) aumenta una hora B) disminuye dos horas C) aumenta dos horas D) disminuye una hora
A) 1b, 2c, 3a B) 1a, 2b, 3c C) 1c, 2b, 3a D) 1b, 2c, 3a
A) Costa B) Amazonía C) Insular D) Sierra
A) 2, 4, 5 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 5 D) 3, 4, 5
A) ser nombrada Patrimonio Natural de la Humanidad por su gran biodiversidad B) estar rodeada por el Océano Pacífico C) su origen volcánico que hace que su relieve sea particular D) estar formada por islas e islotes
A) la distancia al mar B) la altitud C) el viento D) la latitud
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1d, 2c, 3b, 4a C) 1c, 2a, 3d, 4b D) 1d, 2b, 3a, 4c
A) espacio, animales B) diversidad, habitantes C) gente, habitantes D) territorio, paisajes
A) Entrevistas B) Análisis C) Censos D) Encuestas
A) blanco B) indígena C) montubios D) mestizo
A) Esmeraldas, Guayas y Pichicha B) Esmeraldas, Imbabura y Carchi C) Pichincha, Guayas y Carchi D) Imbabura, Guayas, Carchi
A) grupos, espacio B) pueblos, territorio C) líderes, país D) grupos, paisaje
A) nacionalidades, étnicos B) grupos, dispersos C) personas, humanos D) tribus, cerrados
A) Los distintos deberes y derechos que tenemos todos. B) Los derechos y deberes que no tenemos. C) Los distintos derechos que tenemos todos. D) Los deberes y derechos que tenemos.
A) libertad, convivencia B) ciudadanía, libertad C) libertad, ciudadanía D) ciudadanía, convivencia
A) Que los niños pertenecientes a grupos étnicos reciban educación en su idioma. B) Que todos los niños sin distinción reciban educación de calidad. C) Que los niños con necesidades especiales sean separados. D) Que los niños con capacidades especiales sean incluidos recibiendo atención a sus necesidades.
A) familia, nacionalidad B) vivienda, persona C) identidad, casa D) nacionalidad, familia
A) 24 provincias y cuatro regiones naturales B) 25 provincias y cinco regiones naturales C) 23 provincias y tres regiones naturales D) 21 provincias y cuatro regiones naturales
A) 1d,a -‐ 2c,b -‐ 3e,f B) 1a,d -‐ 2b,e -‐ 3c,f C) 1a,e -‐ 2c,f -‐ 3b,d D) 1c,f -‐ 2a,b -‐ 3d,e
A) los símbolos patrios. B) las tradiciones y fiestas que existen en las diferentes provincias del país. C) las mismas costumbres que tenemos como ecuatorianos. D) la idea de que todos somos ecuatorianos.
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1d, 2a, 3c, 4b C) 1c, 2d, 3a, 4b D) 1b, 2a, 3b, 4d
A) 1c, 2d, 3a, 4b B) 1b, 2a, 3b, 4d C) 1a, 2c, 3b, 4d D) 1d, 2a, 3c, 4b
A) Prefecto B) Alcalde C) Teniente político. D) Gobernador
A) controlar el uso y ocupación del suelo. B) difundir y cuidar el patrimonio cultural. C) planificar el mejoramiento de las vías y el tránsito D) coordinar las obras regionales, como los sistemas de riego.
A) Guayas B) Esmeraldas C) Morona Santiago D) Napo
A) Orellana y Pastaza B) Orellana y Morona Santiago C) Napo y Pastaza D) Napo y Orellana |