A) el universo se formo de una explosión que formo nuestro B) el universo se formo de la materia existente C) el universo es la creación de un ser superior D) el universo se formo de una gran explosión que produjo energía y calor
A) 4, 2, 1, 3 B) 3, 2, 4, 1 C) 1, 2, 3, 4 D) 4, 2, 3, 1
A) Tierra, Mercurio, Marte B) Mercurio, Marte, Tierra C) Marte, Mercurio, Tierra D) Tierra, Marte, Mercurio
A) meridianos, paralelos, latitud, longitud B) meridianos, latitud, longitud, paralelos C) meridianos, paralelos, longitud, latitud D) paralelos, meridianos, longitud, latitud
A) disminuye una hora B) aumenta dos horas C) disminuye dos horas D) aumenta una hora
A) aumenta una hora B) disminuye una hora C) aumenta dos horas D) disminuye dos horas
A) 1a, 2b, 3c B) 1b, 2c, 3a C) 1c, 2b, 3a D) 1b, 2c, 3a
A) Amazonía B) Costa C) Sierra D) Insular
A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 5 C) 3, 4, 5 D) 2, 4, 5
A) su origen volcánico que hace que su relieve sea particular B) estar rodeada por el Océano Pacífico C) estar formada por islas e islotes D) ser nombrada Patrimonio Natural de la Humanidad por su gran biodiversidad
A) la distancia al mar B) el viento C) la altitud D) la latitud
A) 1d, 2b, 3a, 4c B) 1c, 2a, 3d, 4b C) 1d, 2c, 3b, 4a D) 1a, 2c, 3b, 4d
A) espacio, animales B) diversidad, habitantes C) territorio, paisajes D) gente, habitantes
A) Análisis B) Encuestas C) Entrevistas D) Censos
A) indígena B) blanco C) montubios D) mestizo
A) Esmeraldas, Guayas y Pichicha B) Esmeraldas, Imbabura y Carchi C) Imbabura, Guayas, Carchi D) Pichincha, Guayas y Carchi
A) pueblos, territorio B) líderes, país C) grupos, paisaje D) grupos, espacio
A) tribus, cerrados B) personas, humanos C) nacionalidades, étnicos D) grupos, dispersos
A) Los distintos deberes y derechos que tenemos todos. B) Los derechos y deberes que no tenemos. C) Los distintos derechos que tenemos todos. D) Los deberes y derechos que tenemos.
A) ciudadanía, libertad B) ciudadanía, convivencia C) libertad, convivencia D) libertad, ciudadanía
A) Que los niños con capacidades especiales sean incluidos recibiendo atención a sus necesidades. B) Que los niños pertenecientes a grupos étnicos reciban educación en su idioma. C) Que todos los niños sin distinción reciban educación de calidad. D) Que los niños con necesidades especiales sean separados.
A) vivienda, persona B) identidad, casa C) nacionalidad, familia D) familia, nacionalidad
A) 25 provincias y cinco regiones naturales B) 24 provincias y cuatro regiones naturales C) 23 provincias y tres regiones naturales D) 21 provincias y cuatro regiones naturales
A) 1a,d -‐ 2b,e -‐ 3c,f B) 1d,a -‐ 2c,b -‐ 3e,f C) 1c,f -‐ 2a,b -‐ 3d,e D) 1a,e -‐ 2c,f -‐ 3b,d
A) las mismas costumbres que tenemos como ecuatorianos. B) los símbolos patrios. C) la idea de que todos somos ecuatorianos. D) las tradiciones y fiestas que existen en las diferentes provincias del país.
A) 1c, 2d, 3a, 4b B) 1b, 2a, 3b, 4d C) 1a, 2c, 3b, 4d D) 1d, 2a, 3c, 4b
A) 1a, 2c, 3b, 4d B) 1b, 2a, 3b, 4d C) 1d, 2a, 3c, 4b D) 1c, 2d, 3a, 4b
A) Alcalde B) Prefecto C) Gobernador D) Teniente político.
A) difundir y cuidar el patrimonio cultural. B) coordinar las obras regionales, como los sistemas de riego. C) planificar el mejoramiento de las vías y el tránsito D) controlar el uso y ocupación del suelo.
A) Morona Santiago B) Napo C) Esmeraldas D) Guayas
A) Napo y Pastaza B) Orellana y Pastaza C) Orellana y Morona Santiago D) Napo y Orellana |