Efecto espectador - Prueba
  • 1. ¿Qué es el efecto espectador?
A) Un estudio demuestra que las personas son más propensas a ayudar cuando están solas.
B) Una respuesta instintiva para ayudar en cualquier situación de emergencia.
C) Fenómeno por el cual es menos probable que las personas ofrezcan ayuda en una situación de emergencia cuando hay otras personas presentes.
D) Un comportamiento que anima a los individuos a intervenir en situaciones de grupo.
  • 2. ¿En qué año se introdujo por primera vez el término "efecto espectador"?
A) 1968.
B) 1982.
C) 1975.
D) 1990.
  • 3. ¿Qué factor contribuye al efecto espectador?
A) Mayor sentido de la responsabilidad personal.
B) Fuertes valores individualistas.
C) Rapidez en la toma de decisiones.
D) Difusión de la responsabilidad.
  • 4. ¿Qué pueden hacer los individuos para superar el efecto espectador?
A) Confiar en las normas sociales para guiar el comportamiento.
B) Asume que otro te ayudará y aléjate.
C) Asuma su responsabilidad personal e intervenga.
D) Evita involucrarte en situaciones de emergencia.
  • 5. ¿Qué es el concepto de "difusión de la responsabilidad" en el contexto del efecto espectador?
A) La gente asigna selectivamente la responsabilidad a otros en situaciones de emergencia.
B) La gente siente menos responsabilidad personal para responder cuando otros están presentes.
C) Las personas responden más eficazmente en grupo que solas.
D) La gente siente más responsabilidad personal para responder cuando otros están presentes.
  • 6. ¿Cómo puede la concienciación sobre el efecto espectador ayudar a reducir su impacto?
A) Ignorar la presencia de otras personas en situaciones de emergencia.
B) Animar a la gente a confiar únicamente en la toma de decisiones en grupo.
C) Promover una actitud individualista en entornos de grupo.
D) Educar a las personas sobre el fenómeno y sus consecuencias.
  • 7. ¿Cómo influye el efecto espectador en el tiempo de respuesta a una emergencia?
A) Acelera el tiempo de respuesta en caso de emergencia.
B) Sólo afecta al tiempo de respuesta individual.
C) No afecta al tiempo de respuesta en caso de emergencia.
D) Retrasa el tiempo de respuesta en caso de emergencia.
  • 8. ¿Cuál es el paso de "darse cuenta" en el proceso de intervención del espectador?
A) Ser consciente de una situación de emergencia.
B) Actuar directamente para ayudar.
C) Evaluar los riesgos.
D) Decidir si intervenir.
  • 9. En el experimento realizado por Latané y Rodin, ¿qué porcentaje de personas ayudó cuando estaban solas?
A) Setenta por ciento
B) Cuarenta por ciento
C) Cincuenta por ciento
D) Noventa por ciento
  • 10. Según un metaanálisis de 2011, ¿en qué tipo de emergencias es más probable que se produzca el efecto espectador?
A) Emergencias que representan un peligro.
B) Emergencias que no representan un peligro.
C) Situaciones que no son emergencias.
D) Todos los tipos de emergencias.
  • 11. ¿Qué porcentaje de personas que presenciaron conflictos intervinieron, según Philpot et al. (2019)?
A) Más del 90%
B) 30%
C) 50%
D) 70%
  • 12. ¿Qué principio sugiere que los observadores buscan en otras personas una interpretación de una emergencia?
A) Influencia social
B) Identidad social
C) Facilitación social
D) Comparación social
  • 13. ¿Qué tipo de intervención implica ayudar directamente a la víctima?
A) Intervención de desviación
B) Intervención directa
C) Intervención indirecta
D) Intervención pasiva
  • 14. ¿En qué tipos de situaciones se observó una disminución del efecto espectador, según el metaanálisis de 2011?
A) Situaciones peligrosas
B) Situaciones no peligrosas
C) Todas las situaciones
D) Situaciones que no constituyen una emergencia
  • 15. ¿Qué factor puede retrasar la decisión de una persona de ayudar a otra que lo necesita?
A) Bajas consecuencias
B) Familiaridad con el entorno
C) Alto grado de cohesión grupal
D) Alta ambigüedad
  • 16. ¿Cómo influye el conocimiento del entorno en la probabilidad de que un testigo ayude?
A) Aumenta la probabilidad
B) No tiene ningún efecto
C) Causa confusión
D) Disminuye la probabilidad
  • 17. ¿Qué efecto tiene la preparación de un contexto social en el comportamiento de ayuda?
A) Fomenta el comportamiento de ayuda.
B) Puede inhibir el comportamiento de ayuda.
C) No tiene ningún efecto.
D) Aumenta la sensación de urgencia.
  • 18. ¿Qué grupo fue el que con mayor probabilidad respondió a una víctima que sufría en el experimento de Rutkowski y colaboradores?
A) Grupo de cuatro miembros con baja cohesión.
B) Grupo de dos miembros con alta cohesión.
C) Grupo de dos miembros con baja cohesión.
D) Grupo de cuatro miembros con alta cohesión.
  • 19. En el experimento de 2005, ¿en qué situaciones era más probable que los transeúntes ayudaran a una persona herida?
A) Si la persona llevaba una camiseta de fútbol de un equipo poco popular.
B) Si la persona llevaba una camiseta de fútbol de un equipo popular.
C) Si la persona llevaba una camiseta de diseño neutro.
D) Si la persona llevaba una camiseta lisa.
  • 20. ¿Cómo afecta la relación psicológica a nivel de grupo al comportamiento de ayuda?
A) Puede fomentar el comportamiento de ayuda.
B) No tiene ningún efecto.
C) Causa confusión.
D) Siempre inhibe el comportamiento de ayuda.
  • 21. ¿Qué teoría explica el efecto de la identidad compartida en la empatía y el comportamiento de ayuda?
A) Teoría de la disonancia cognitiva
B) Teoría de la comparación social
C) Teoría de la identidad social
D) Teoría de la auto-categorización
  • 22. ¿Qué factores se identificaron como predictores del comportamiento de ayuda, controlando la identificación social?
A) La empatía ya no predijo el comportamiento de ayuda.
B) El tamaño del grupo predijo el comportamiento de ayuda.
C) La identificación social predijo el comportamiento de ayuda.
D) La empatía predijo el comportamiento de ayuda.
  • 23. ¿En qué año se publicó el estudio realizado por la Asociación Internacional de Defensores del Pueblo?
A) 2009
B) 2008
C) 2010
D) 2011
  • 24. ¿Cuál es el nombre del programa de emisión nocturna de ABC que explora el efecto espectador?
A) El efecto espectador: En vivo
B) Intervención del espectador: Una evaluación realista
C) Emisión nocturna: ¿Qué harías tú?
D) ¿Qué harías tú?: La serie
  • 25. ¿Cuántos grupos de chat en línea se observaron en el experimento?
A) 400
B) 500
C) 100
D) 300
  • 26. ¿Cuál fue el tiempo medio de respuesta cuando se solicitó ayuda a una persona específica?
A) 51,53 segundos
B) 45,00 segundos
C) 36,38 segundos
D) 60,00 segundos
  • 27. ¿Cuál fue el tiempo de respuesta promedio cuando no se solicitó la ayuda de ninguna persona en particular?
A) 51,53 segundos
B) 60,00 segundos
C) 45,00 segundos
D) 36,38 segundos
  • 28. ¿Cuál era el nombre de usuario del hombre que fue víctima en el experimento?
A) Jake Smith
B) Jake Harmen
C) James Harmen
D) John Harmen
  • 29. ¿Cuál era el nombre de usuario de la víctima femenina en el experimento?
A) Sally Harmen
B) Suzy Harmen
C) Susan Harmen
D) Suzanne Harmen
  • 30. ¿En qué año de sus estudios realizó Robert Thornberg su investigación sobre niños como observadores?
A) 2005
B) 2010
C) 2012
D) 2007
  • 31. ¿En qué etapa los niños prestan atención selectiva a su entorno?
A) Sentir empatía
B) Interpretar la necesidad de ayuda
C) Actuar
D) Notar que algo está mal
  • 32. ¿Qué término describe la situación en la que los niños creen que los demás simplemente están jugando, en lugar de estar en una situación de angustia?
A) Ignorancia pluralista
B) Análisis del estatus social
C) Ira empática
D) Deliberación moral
  • 33. ¿Cuál es la etapa final en el modelo de Thornberg sobre la deliberación moral desde la perspectiva de un observador?
A) Actuar
B) Percibir
C) Sentir empatía
D) Interpretar
  • 34. ¿En qué etapa los niños consideran los posibles beneficios y costos antes de actuar?
A) Notar que algo está mal
B) Sentir empatía
C) Resumiendo los motivos de acción
D) Interpretar la necesidad de ayuda
  • 35. Según Thornberg, ¿cuál de los siguientes es un factor contextual que influye en el comportamiento de los niños?
A) Cumplimiento de las normas
B) Estereotipos de género
C) Presión de grupo
D) Miedo al castigo
  • 36. ¿Qué concepto se introdujo en los tribunales sudafricanos para hacer que las condenas fueran más justas?
A) Factores que disminuyen la culpabilidad
B) Duda razonable
C) Razones justificables
D) Circunstancias atenuantes
  • 37. ¿De qué característica cultural testificó Boet Kotzé en el caso S. vs. Sibisi?
A) Conciencia colectiva
B) Individualismo
C) Responsabilidad personal
D) Aislamiento cultural
  • 38. ¿Qué programa utilizan las universidades estadounidenses para mejorar las actitudes de las personas que presencian casos de agresión sexual?
A) El programa Green Dot
B) El programa Red Flag
C) El programa Blue Light
D) El programa InterAct de prevención de agresiones sexuales
  • 39. ¿Qué concepto psicológico sugiere que los individuos en un grupo pueden perder su sentido de responsabilidad individual?
A) Conformidad
B) Polarización grupal
C) Facilitación social
D) Desindividuación
  • 40. ¿En qué fecha ocurrió el asesinato de Kitty Genovese?
A) 13 de marzo de 1964
B) 30 de mayo de 2011
C) 25 de diciembre de 1964
D) 24 de octubre de 2009
  • 41. ¿Qué reveló un artículo publicado en la revista American Psychologist en 2007 sobre el caso de Kitty Genovese?
A) El agresor fue detenido inmediatamente.
B) La policía no fue llamada en absoluto.
C) Hubo más de 38 testigos presenciales.
D) La historia había sido exagerada por los medios de comunicación.
  • 42. ¿Qué estaba haciendo Raymond Zack cuando entró en el agua frente a la playa conmemorativa Robert Crown?
A) Navegando
B) Nadando
C) De pie, con el agua hasta el cuello
D) Pescando
  • 43. ¿Qué causó finalmente el colapso de Raymond Zack en el agua?
A) Hipotermia
B) Deshidratación
C) Ataque cardíaco
D) Ahogamiento
  • 44. ¿Quién finalmente entró al agua para rescatar a Raymond Zack?
A) Un agente de policía
B) Un miembro de la Guardia Costera
C) Un buen samaritano
D) Un bombero
  • 45. ¿Cuál fue una de las consecuencias físicas que sufrió Jane Doe después del ataque?
A) Amnesia.
B) Cicatrices causadas por quemaduras de cigarrillos en su espalda.
C) Fracturas óseas.
D) Pérdida de audición.
  • 46. ¿Cuánto duró el ataque sexual en el tren de SEPTA?
A) Casi 40 minutos
B) 50 minutos
C) 20 minutos
D) 30 minutos
  • 47. ¿Cuánto tiempo después de la llamada inicial al 911 fue arrestado el sospechoso?
A) 10 minutos
B) 3 minutos
C) 5 minutos
D) 15 minutos
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