A) Fenómeno por el cual es menos probable que las personas ofrezcan ayuda en una situación de emergencia cuando hay otras personas presentes. B) Un comportamiento que anima a los individuos a intervenir en situaciones de grupo. C) Una respuesta instintiva para ayudar en cualquier situación de emergencia. D) Un estudio demuestra que las personas son más propensas a ayudar cuando están solas.
A) 1990. B) 1975. C) 1968. D) 1982.
A) Mayor sentido de la responsabilidad personal. B) Fuertes valores individualistas. C) Rapidez en la toma de decisiones. D) Difusión de la responsabilidad.
A) Evita involucrarte en situaciones de emergencia. B) Asume que otro te ayudará y aléjate. C) Confiar en las normas sociales para guiar el comportamiento. D) Asuma su responsabilidad personal e intervenga.
A) La gente siente menos responsabilidad personal para responder cuando otros están presentes. B) Las personas responden más eficazmente en grupo que solas. C) La gente asigna selectivamente la responsabilidad a otros en situaciones de emergencia. D) La gente siente más responsabilidad personal para responder cuando otros están presentes.
A) Ignorar la presencia de otras personas en situaciones de emergencia. B) Animar a la gente a confiar únicamente en la toma de decisiones en grupo. C) Educar a las personas sobre el fenómeno y sus consecuencias. D) Promover una actitud individualista en entornos de grupo.
A) Acelera el tiempo de respuesta en caso de emergencia. B) No afecta al tiempo de respuesta en caso de emergencia. C) Retrasa el tiempo de respuesta en caso de emergencia. D) Sólo afecta al tiempo de respuesta individual.
A) Decidir si intervenir. B) Ser consciente de una situación de emergencia. C) Evaluar los riesgos. D) Actuar directamente para ayudar.
A) Noventa por ciento B) Cincuenta por ciento C) Setenta por ciento D) Cuarenta por ciento
A) Situaciones que no son emergencias. B) Todos los tipos de emergencias. C) Emergencias que no representan un peligro. D) Emergencias que representan un peligro.
A) 50% B) 70% C) 30% D) Más del 90%
A) Facilitación social B) Identidad social C) Influencia social D) Comparación social
A) Intervención indirecta B) Intervención de desviación C) Intervención directa D) Intervención pasiva
A) Situaciones peligrosas B) Situaciones no peligrosas C) Situaciones que no constituyen una emergencia D) Todas las situaciones
A) Alta ambigüedad B) Alto grado de cohesión grupal C) Familiaridad con el entorno D) Bajas consecuencias
A) Disminuye la probabilidad B) Causa confusión C) Aumenta la probabilidad D) No tiene ningún efecto
A) Fomenta el comportamiento de ayuda. B) No tiene ningún efecto. C) Aumenta la sensación de urgencia. D) Puede inhibir el comportamiento de ayuda.
A) Grupo de dos miembros con baja cohesión. B) Grupo de cuatro miembros con baja cohesión. C) Grupo de dos miembros con alta cohesión. D) Grupo de cuatro miembros con alta cohesión.
A) Pescando B) De pie, con el agua hasta el cuello C) Nadando D) Navegando
A) Ira empática B) Ignorancia pluralista C) Deliberación moral D) Análisis del estatus social
A) 36,38 segundos B) 51,53 segundos C) 45,00 segundos D) 60,00 segundos
A) La historia había sido exagerada por los medios de comunicación. B) Hubo más de 38 testigos presenciales. C) La policía no fue llamada en absoluto. D) El agresor fue detenido inmediatamente.
A) Si la persona llevaba una camiseta de fútbol de un equipo popular. B) Si la persona llevaba una camiseta de diseño neutro. C) Si la persona llevaba una camiseta de fútbol de un equipo poco popular. D) Si la persona llevaba una camiseta lisa.
A) Percibir B) Sentir empatía C) Actuar D) Interpretar
A) Factores que disminuyen la culpabilidad B) Razones justificables C) Duda razonable D) Circunstancias atenuantes
A) 24 de octubre de 2009 B) 30 de mayo de 2011 C) 13 de marzo de 1964 D) 25 de diciembre de 1964
A) Estereotipos de género B) Presión de grupo C) Cumplimiento de las normas D) Miedo al castigo
A) 100 B) 400 C) 500 D) 300
A) 2008 B) 2010 C) 2009 D) 2011
A) Un agente de policía B) Un buen samaritano C) Un miembro de la Guardia Costera D) Un bombero
A) Fracturas óseas. B) Amnesia. C) Pérdida de audición. D) Cicatrices causadas por quemaduras de cigarrillos en su espalda.
A) Intervención del espectador: Una evaluación realista B) ¿Qué harías tú?: La serie C) El efecto espectador: En vivo D) Emisión nocturna: ¿Qué harías tú?
A) 20 minutos B) Casi 40 minutos C) 30 minutos D) 50 minutos
A) 36,38 segundos B) 60,00 segundos C) 45,00 segundos D) 51,53 segundos
A) No tiene ningún efecto. B) Siempre inhibe el comportamiento de ayuda. C) Causa confusión. D) Puede fomentar el comportamiento de ayuda.
A) Responsabilidad personal B) Conciencia colectiva C) Individualismo D) Aislamiento cultural
A) Conformidad B) Polarización grupal C) Facilitación social D) Desindividuación
A) 5 minutos B) 10 minutos C) 3 minutos D) 15 minutos
A) El programa Green Dot B) El programa Blue Light C) El programa InterAct de prevención de agresiones sexuales D) El programa Red Flag
A) Suzy Harmen B) Suzanne Harmen C) Sally Harmen D) Susan Harmen
A) 2012 B) 2005 C) 2010 D) 2007
A) Sentir empatía B) Notar que algo está mal C) Interpretar la necesidad de ayuda D) Actuar
A) Resumiendo los motivos de acción B) Sentir empatía C) Notar que algo está mal D) Interpretar la necesidad de ayuda
A) Ahogamiento B) Ataque cardíaco C) Deshidratación D) Hipotermia
A) La empatía predijo el comportamiento de ayuda. B) La identificación social predijo el comportamiento de ayuda. C) El tamaño del grupo predijo el comportamiento de ayuda. D) La empatía ya no predijo el comportamiento de ayuda.
A) Jake Harmen B) John Harmen C) James Harmen D) Jake Smith
A) Teoría de la auto-categorización B) Teoría de la comparación social C) Teoría de la identidad social D) Teoría de la disonancia cognitiva |