A) desde finales del siglo XIX B) ninguna verdadera C) desde comienzos del siglo XIX D) desde hace unos 20 años solamente E) desde 1960
A) los países nórdicos B) ninguna verdadera C) todas verdaderas D) Suecia E) Noruega
A) a los primeros años tras la 1ª guerra mundial B) a finales del siglo XX C) ninguna verdadera D) a finales del siglo XIX E) a los años veinte del siglo pasado
A) se dio a conocer al profesorado de educación Física durante su formación en el INEF de Madrid B) todas verdaderas C) fue impulsado en España por un profesor del INEF D) ninguna verdadera E) fue impulsado en España por Martin Kronlund
A) existe un club de orientación llamado Pikotrón B) existe un club de orientación llamado Almadraba C) ninguna verdadera D) aún no existe ningún club de orientación E) existen 2 clubes de orientación
A) más de 15 clubes de orientación B) 8 clubes de orientación C) ninguna verdadera D) más clubes de orientación que en las demás provincias andaluzas E) sólo dos clubes de orientación
A) se practica en más de una veintena de países B) todas verdaderas C) posee más de 5.000 clubes D) ninguna verdadera E) existe la federación internacional desde 1961
A) 1:150.000 B) ninguna verdadera C) 1:15.000 D) 1:1.500 E) 1:25.000
A) todas verdaderas B) poseer datos sobre la altura del relieve C) destacar el nombre de las poblaciones y carreteras D) ser completos, sencillos y exactos E) ninguna verdadera
A) 1 cm en el mapa son 15 metros en la realidad B) 1 cm en el mapa son 1,5 metros en la realidad C) 1 cm en el mapa son 15.000 metros en la realidad D) 1 cm en el mapa son 1.500 metros en la realidad E) ninguna verdadera
A) ninguna verdadera B) todas verdaderas C) el azul y el violeta D) el negro y el blanco E) el verde y el amarillo
A) ninguna verdadera B) amarillo C) negro D) rojo E) violeta
A) el verde para representar las zonas pantanosas B) el violeta para representar las construcciones humanas C) todas verdaderas D) ninguna verdadera E) el marrón para representar el relieve
A) ninguna verdadera B) son de color marrón C) todas verdaderas D) dibujan en el plano el corte horizontal del relieve E) representan el relieve del terreno
A) ninguna verdadera B) se juntan es que hay un llano C) se separan es que hay mucha pendiente D) se juntan es que hay mucha pendiente E) se juntan es que hay poca pendiente
A) es normalmente de 25 metros B) se denomina equidistancia C) se denomina también limbo D) ninguna verdadera E) todas verdaderas
A) una base y un limbo B) ninguna verdadera C) una base y una equidistancia D) un canto y una equidistancia E) una equidistancia y un limbo
A) todas verdaderas B) la flecha de dirección C) unas reglas o escalas D) ninguna verdadera E) la flecha de rumbo
A) el punto cardinal Sur a 120º B) el punto cardinal Oeste a 270º C) todas verdaderas D) el punto cardinal Este a 360º E) ninguna verdadera
A) ninguna verdadera B) flecha roja indica Sur o Norte dependiendo del meridiano en el que nos encontremos C) flecha roja indica Norte D) flecha blanca indica Norte E) flecha roja indica Sur
A) unir el punto donde estoy y hacia donde quiero ir con el canto de la brújula B) ninguna verdadera C) conocer dónde está el Norte D) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean perpendiculares a las del mapa E) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean paralelas a las del mapa
A) unir el punto donde estoy y hacia donde quiero ir con el canto de la brújula B) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean paralelas a los meridianos C) practicar mi talonamiento D) ninguna verdadera E) colocar el mapa orientado al Norte
A) noreste B) sureste C) noroeste D) ninguna verdadera E) suroeste
A) fijarme en la flecha blanca del limbo e ir hacia donde ella indique B) ninguna verdadera C) colocarme la brújula delante y girar hasta que coincida el Norte magnético con la flecha Norte del limbo D) seguir al primero que salga E) mover el limbo hasta los 0º
A) la técnica usada para calcular los rumbos B) ninguna verdadera C) la técnica que usamos para calcular distancias D) todas verdaderas E) la técnica que usamos para calcular las alturas
A) primero, medir en el mapa la distancia en centímetros entre el punto de origen y el de destino B) todas verdaderas C) segundo, traspasar los centímetros a metros D) ninguna verdadera E) tercero, calcular cuántos pasos de mi talonamiento tendré que dar para cubrir la distancia
A) cuántos dobles pasos corriendo y andando tenemos en 100 metros B) cuántos centímetros mide nuestro pie C) ninguna verdadera D) cuántos pasos andando y corriendo tenemos en 1000 metros E) cuántos grados debemos girar parar calcular nuestro nuevo rumbo
A) descontar un 10% aproximado de metros a nuestro talonamiento normal B) ninguna verdadera C) calcular al menos un 25% menos de metros recorridos D) aumentar un 10% aproximado de metros a nuestro talonamiento normal E) aplicar nuestro talonamiento de forma normal
A) están hechas de color blanco y naranja B) sirven para señalizar el lugar de cada destino C) todas verdaderas D) tienen forma de prisma triangular E) ninguna verdadera
A) todas verdaderas B) seguir al contrario C) ninguna verdadera D) esconder las balizas E) ir a las balizas sin seguir el orden |