A) No es flexible en todo su contexto B) Flexibilidad en su diseño metodológico C) Cada enfoque tiene su propio método D) Factibilidad de analizar conceptualmente la información de modo original
A) Procesos – científica – analítico – investigación B) Tipos – experimentos – inspección- prospección C) Modelos- investigación- modalidad – investigación cualitativa. D) Análisis- estudios – exploración – observaciones
A) Describir la vida de un ser humano B) Describir lo que dicen un grupo de personas C) Describir la mentalidad de un grupo de seres humanos D) Describir las múltiples formas de vida de los seres humanos
A) En el lugar donde se desarrollan B) Cerca del lugar que se desarrollan C) En diferentes lugares que no acostumbran D) Fuera del lugar que acostumbran
A) Organizaciones privadas B) Grupos o pueblos C) Grupos religiosos D) La investigación que se va a relizar por medio de un proceso
A) Con la comunidad educativa B) Con los directivos del plantel C) Visitas dentro del aula D) Observar en el recreo
A) Investifación no factible B) Investigación con datos no reales C) Investigación no apropiada, ya que requiere mucho tiempo D) Investigación real y profunda
A) Cuestionarios B) Observación participante C) Fuentes bibliográficas D) Experimentación
A) Buscar información en textos o documentos bibliográficos sobre el tema a investigar B) Realizar una réplica de los fenómenos a investigar en un ambiente simulado C) Intervenir en el desarrollo del fenómeno con el fin de buscar una solución a los problemas investigados D) Ingresar de forma formal u informal mediante estrategias abiertas para participar como observador activo del fenómeno sin alterar su desarrollo
A) Entrevistas a todas las personas B) Expriementos con la gente C) Acercamiento a individuos informantes estableciendo rapport para ganar su confianza D) Calculando una muestra de estudio
A) Participa espontáneamente, pero deja de lado su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos del grupo. B) Participa abiertamente para modificar de acuerdo a lo que el investigador busca y como resuelve el problema. C) Participa espontáneamente sin distorsionar el ambiente y la forma natural de actuar del grupo y mantener su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos y dinámica del grupo. D) Participa con el grupo específico de una forma muy abierta, y deja de lado su papel de investigador para sumarse como un miembro más del grupo.
A) Evitar la triangulación de técnicas de recogida de información. B) Registrar la observación de acuerdo a lo que sugiere y necesita el investigador. C) Evitar la generación de categorías predeterminadas, modificar el problema o preguntas de la investigación. D) Evitar contacto con el grupo para evitar que se modifique su conducta o comportamiento en el grupo.
A) Género, edad, actividades, etnia B) Género, edad, clase, etnia C) Actividades, habilidades, valores, edad D) Actividades, edad, valores, habilidades
A) El contexto y el no crear una relación de comunicación B) Crear relaciones con los miembros del grupo para modificar conductas o patrones de comportamiento C) Las características del grupo para modificarlas y los efectos que causen D) El contexto y los efectos que cause el propio investigador en el grupo.
A) Lograr que el individuo sea gestor de su proceso de trasformación y autoconocimiento B) Lograr la comunicación entre el investigador y la comunidad sujeto de estudio C) Que el individuo mejore D) Que la comunidad mejore
A) Ninguna de las anteriores B) Los investigadores que quiere mejorar la comunidad sujeto de estudio C) Los investigadores que quiere encontrar amistades D) Los investigadores de idiomas para mejorar el aprendizaje
A) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio, Fase Inicial. B) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase Inicial, Fase Final. C) Fase Inicial o de contacto con la Comunidad, Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio. D) Fase Inicial o de contacto con la comunidad, Fase Media, Fase Final.
A) Definir objetivos generales y específicos. B) Analizar los resultados C) Definir el problema de investigación D) Formular hipótesis
A) Deben estar orientados a la realización del marco teórico B) Deben estar orientados a realizar programas de mejora C) Deben estar orientados a conocer y a transformar la realidad social de las personas involucradas D) Deben estar orientados a formular hipótesis acerca de lo que se pretende realizar
A) Las recomendaciones B) Los objetivos y el procedimiento por seguir C) El marco teorico D) Las conclusiones |