EVALUACIÓN FORMATIVA: Herramientas de comunicación sincrónica
 EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Un documento que cada estudiante revisa cuando puede. Un foro que permanece abierto durante una semana. Una videoclase en la que docentes y estudiantes interac- túan en tiempo real. 1. ¿Cuál situación representa mejor una comunicación síncrónica? Parte A. Conceptos y herramientas EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Pregunta 1. Correcta: Videoclase en tiempo real.Retroalimentación: Es síncrónica porque docentes y estu-diantes interactúan simultáneamente. EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica 2. Selecciona tres herramientas o categorías que pueden apoyar la comunicación síncrónica Parte A. Conceptos y herramientas Zoom, Teams o Google Meet. Pizarras colaborativas en tiempo real. Chat de interacción inmediata. Un archivo PDF sin interacción. EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Pregunta 2. Correcta: Videoconferencia, pizarra colaborativa y chat en tiempo real.Retroalimentación: Permiten interacción y participación inmediata entre los usuarios EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica 3. ¿Cuál de las siguientes es una pizarra virtual colaborativa? Parte A. Conceptos y herramientas Google Meet Chat de Moodle Jamboard EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Pregunta 3. Correcta: JamboardRetroalimentación: Meet es videoconferencia; el chat de Moodle es mensajería, no pizarra. Realizar una encuesta o pregunta rápida y utilizar los re- sultados para aclarar dudas. EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Esperar hasta el final del curso para saber si compren- dieron. Enviar únicamente un documento de lectura. 4. Una docente explica un procedimiento y quiere comprobar inmediatamente si sus estudiantes comprendieron. ¿Qué estrategia es más pertinente? Parte B. Aplicación pedagógica EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Pregunta 4. Correcta: Realizar una encuesta o pregunta rápida. Retroalimentación: Permite identificar dificultades inme- diatamente y brindar retroalimentación Desactivar todas las formas de interacción. EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Salas de grupos para desarrollar una tarea y luego com- partir resultados. Utilizar solamente una exposición sin participación. Parte B. Aplicación pedagógica 5. Para fomentar colaboración durante una clase síncrónica, ¿qué funcionalidad resulta especialmente útil? EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Pregunta 5. Correcta: Utilizar salas de grupos. Retroalimentación: Facilitan el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre estudiantes. Ofrecer materiales alternativos, grabaciones o actividades que permitan recuperar la participación. Excluir automáticamente al estudiante que tenga proble- mas de conexión. EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Aumentar la cantidad de actividades obligatorias en tiempo real. Parte C. Desafíos y solución. 6. Selecciona una solución adecuada ante problemas de co- nectividad. EVALUACIÓN FORMATIVA Herramientas de comunicación sincrónica Pregunta 6. Correcta: Ofrecer materiales alternativos o grabaciones. Retroalimentación: Permite que los estudiantes continúen aprendiendo aunque tengan dificultades de conexión. |
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donde la práctica de matemáticas se hace fácil.