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Inténtalo
VALES Y PUNTOS
  • 1. ¿De que requiere el desarrollo del juicio moral en los niños?
A) Presencia de estímulos
B) Presencia de los padres
C) Presencia del maestro
  • 2. Nombre de la teoría de Lawrence Kohlberg donde las personas pasan por diversas etapas en su proceso mental para descubrir lo que esta bien y lo que esta mal.
A) Teoría de la importancia de los estimulos
B) Teoría de la naturaleza de los estimulos
C) Teoría del desarrollo moral
  • 3. ¿En que se centra la primera etapa de la teoría del desarrollo moral?
A) En los estímulos.
B) En el riesgo de ser castigado
C) En la disciplina
  • 4. ¿Como es conocida la segunda etapa de la teoría del desarrollo moral?
A) Individualismo instrumental
B) La moralidad de la disciplina
C) En los estímulos
  • 5. Las primeras dos etapas de la teoría del desarrollo moral son típicas en....
A) Niños en edad de primaria
B) En edad de preparatoria.
C) Niños en edad de secundaria
  • 6. En esta etapa dejan de tener como referencia a la persona y pasa al grupo.
A) Tercera etapa
B) Primera etapa
C) Segunda etapa
  • 7. Muchos niños durante la primaria están en...
A) La tercera etapa
B) La primera etapa
C) La segunda etapa
  • 8. Son el lado positivo de los castigos
A) Las etapas
B) El individualismo
C) Los estimulos
  • 9. Tienen la fuerza de indicara los alumnos los comportamientos deseados.
A) Las etapas
B) Los estimulos
C) La naturaleza de los estimulos
  • 10. ¿Que manifiestan los estímulos?
A) El comportamiento
B) La disciplina
C) La sencibilidad del maestro hav¿cia lo bien hecho por parte de los alumnos.
  • 11. El retiro de un estimulo es una forma de....
A) Sanción
B) El desempeño del alumno
C) La educacion
  • 12. Etapa en la que los niños no perciben de que manera lo bueno les conviene.
A) Segunda etapa
B) Primera etapa
C) Tercera etapa
  • 13. Etapa en la que el niño tiene conciencia de que tal actitud es esperada por su grupo de referencia porque antes ha sido estimulad o podría serlo en el futuro.
A) Tercera etapa
B) Primera etapa
C) Segunda etapa
  • 14. ¿Cuáles son los estímulos utilizados de manera cotidiana en una escuela lasallista?
A) Vales y minutos
B) Un premio
C) Solo los vales
  • 15. Son estímulos personales que otorgan el maestro de grupo y coordinador de la escuela.
A) Los premios
B) Los minutos
C) Los vales
  • 16. Son estímulos colectivos que otorga el coordinador de la sección o el director de la esucuela
A) Los premios
B) Los minutos
C) Los vales
  • 17. Es una de las funciones de los vales y los minutos.
A) La disciplina
B) Levantar un castigo o sanción
C) Dar un reporte
  • 18. Es una de las funciones de los vales y los minutos.
A) La disciplina
B) Recompensar actitudes y comportamientos deseados
C) Dar un reporte
  • 19. ¿Cuáles son los alumnos que requieren este tipo de estímulos?
A) Todos los alumnos en general
B) Los que no están acostumbrados a hacer bien las cosas por si mismos
  • 20. ¿Con que debe acompañarse la aplicación del estímulo?
A) Con un castigo
B) Con las clases
C) Una reflexión sobre el beneficio personal intrínseco que se recibe por la acción misma.
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