A) La capacidad de imponer nuestras ideas a los demás.
B) La capacidad de imaginar, proponer y construir ideas diferentes para enfrentar una situación.
C) La capacidad de memorizar muchas respuestas.
D) La capacidad de evitar cualquier problema.

A) Ignorar las opiniones de los demás.
B) Quedarse inmediatamente con la primera respuesta.
C) Preguntar, observar, escuchar y buscar diferentes posibilidades.
D) Culpar a otra persona.

A) Toda idea novedosa es automáticamente correcta.
B) Una solución creativa puede perjudicar a otros si funciona.
C) La creatividad no tiene ninguna relación con los valores.
D) Una idea creativa debe respetar la dignidad, los derechos y los sentimientos de los demás.

A) Es adecuada porque resuelve rápidamente el problema.
B) Es correcta porque es original.
C) No constituye una buena solución ética porque perjudica la dignidad de una persona.
D) Debe aplicarse porque la mayoría la acepta.

A) Obtener beneficios personales sin pensar en los demás.
B) Demostrar que una persona es superior a otra.
C) Evitar responsabilidades.
D) Poner los talentos personales al servicio del bien y de los demás.

A) Amor, respeto, solidaridad, servicio y responsabilidad.
B) Poder, superioridad, exclusión y discriminación.
C) Individualismo, rechazo y desinterés.
D) Competencia, egoísmo, indiferencia y venganza.

A) Obligar a los demás a pensar como nosotros.
B) Cambiar de opinión siempre que alguien nos contradiga.
C) Intentar comprender una situación desde diferentes puntos de vista.
D) Evitar escuchar opiniones diferentes.

A) Aceptar cualquier comportamiento sin analizarlo.
B) Estar de acuerdo con todas las personas.
C) Escuchar antes de juzgar.
D) Renunciar a nuestras propias ideas.

A) Evitar cualquier conversación difícil.
B) Imponer nuestras decisiones.
C) Comprender los sentimientos y circunstancias de otras personas.
D) Juzgar rápidamente a los demás.

A) Ignorar el problema.
B) Escuchar al estudiante y conocer las circunstancias que rodean su situación.
C) Juzgarlo inmediatamente como irresponsable.
D) Castigarlo sin escuchar ninguna explicación.

A) Solamente los adultos tienen derecho a expresar opiniones.
B) Las diferencias de opinión deben evitarse.
C) Las personas tienen derecho a pensar diferente, respetando la dignidad y los derechos de los demás.
D) Todas las personas deben pensar de la misma manera.

A) Evitar cualquier conflicto sin dialogar.
B) Renunciar a nuestros valores.
C) Reconocer su dignidad y tratarlo con respeto.
D) Demostrar que nuestra opinión es superior.

A) Problema → perspectivas → alternativas → evaluación → solución.
B) Solución → problema → perspectivas → evaluación → alternativas.
C) Problema → solución → castigo → evaluación → perspectivas.
D) Perspectivas → problema → solución → alternativas → conflicto.

A) Porque permite comparar opciones y analizar sus consecuencias.
B) Porque todas las alternativas deben aplicarse al mismo tiempo.
C) Porque permite escoger siempre la opción más rápida.
D) Porque evita escuchar a otras personas.

A) ¿Cómo puedo evitar asumir las consecuencias?
B) ¿Cómo puedo imponer mi decisión?
C) ¿Es justa?, ¿respeta a las personas?, ¿produce daño y favorece la convivencia?
D) ¿Cómo puedo beneficiar solamente a mis amigos?

A) Solamente debemos hacer lo que otras personas ordenen.
B) Todo lo posible debe realizarse.
C) Nunca debemos tomar decisiones.
D) La ética ayuda a analizar si nuestras acciones son convenientes, responsables y respetuosas.

A) Cancelar todas las actividades grupales.
B) Elegir un culpable y castigarlo.
C) Escuchar a los involucrados, generar varias alternativas y evaluar cuál favorece a todos.
D) Ignorar las quejas.

A) La imposición de la mayoría.
B) El bien común, la justicia, la responsabilidad, el respeto y la participación.
C) El beneficio exclusivo de una persona.
D) La eliminación de las diferencias.

A) Individualismo, competencia y exclusión.
B) Pasividad, conformismo y rechazo.
C) Indiferencia, aislamiento y egoísmo.
D) Perseverancia, adaptación, trabajo colectivo, solidaridad y esfuerzo.

A) Pasar de la preocupación por el problema a la búsqueda colectiva de soluciones.
B) Ignorar las dificultades.
C) Evitar la participación de la comunidad.
D) Buscar culpables.

A) Una razón para abandonar los objetivos.
B) Una oportunidad para aprender, servir y transformar.
C) Una excusa para culpar a otros.
D) Un motivo para evitar responsabilidades.

A) Ignorar la situación porque no afecta a todos.
B) Analizar el problema, escuchar perspectivas, proponer alternativas y desarrollar una campaña de uso responsable del agua.
C) Culpar públicamente a algunos estudiantes.
D) Prohibir completamente el uso del agua en la institución.

A) Resolver los problemas pensando únicamente en el beneficio personal.
B) Evitar cualquier dificultad para mantener la tranquilidad.
C) Considerar que solamente algunas personas merecen ayuda.
D) Orientar las decisiones hacia el bien, la justicia, la reconciliación, la solidaridad y el respeto por la vida y la dignidad humana.

A) Escuchar a las personas involucradas, buscar una solución justa y promover respeto, perdón y reconciliación.
B) Imponer la decisión del estudiante con mayor autoridad.
C) Resolver el problema mediante amenazas.
D) Excluir a quienes piensan diferente.

A) Los problemas solamente pueden solucionarse individualmente.
B) Pensar diferente siempre genera conflictos.
C) Escuchar, crear y construir juntos puede convertir un problema en una oportunidad.
D) La mejor solución es siempre la más rápida.