A) Formas de decorar un texto.
B) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
C) Ninguna de las anteriores.
D) Reglas para escribir letras correctamente.

A) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
B) El uso de dibujos para explicar un texto
C) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
D) No tiene relación con el texto.

A) No forma parte de las propiedades del texto.
B) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
C) La extensión que debe tener un texto.
D) El uso de palabras difíciles.

A) Escribir textos muy largos
B) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
C) Usar muchas comas y puntos.
D) No influye en la comprensión del texto.

A) Para que el texto tenga imágenes.
B) No ayuda a organizar las ideas.
C) Para que el texto tenga muchas páginas.
D) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.

A) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
B) Los dibujos.
C) Las letras grandes.
D) No aporta claridad al texto.

A) Casa.
B) Sin embargo.
C) No se utiliza en la redacción de textos.
D) Árbol.

A) No tiene función dentro del texto.
B) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
C) Para usar palabras muy complicadas.
D) Para escribir sin orden.

A) No corresponde al tema del texto.
B) Ilustración.
C) Coherencia.
D) Color.

A) No mejora la comunicación del mensaje.
B) El texto se vuelve más corto.
C) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
D) El texto tiene más imágenes.