A) Formas de decorar un texto.
B) Reglas para escribir letras correctamente.
C) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
D) Ninguna de las anteriores.

A) El uso de dibujos para explicar un texto
B) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
C) No tiene relación con el texto.
D) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.

A) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
B) La extensión que debe tener un texto.
C) El uso de palabras difíciles.
D) No forma parte de las propiedades del texto.

A) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
B) Usar muchas comas y puntos.
C) Escribir textos muy largos
D) No influye en la comprensión del texto.

A) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
B) No ayuda a organizar las ideas.
C) Para que el texto tenga imágenes.
D) Para que el texto tenga muchas páginas.

A) Las letras grandes.
B) Los dibujos.
C) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
D) No aporta claridad al texto.

A) No se utiliza en la redacción de textos.
B) Árbol.
C) Sin embargo.
D) Casa.

A) Para escribir sin orden.
B) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
C) No tiene función dentro del texto.
D) Para usar palabras muy complicadas.

A) No corresponde al tema del texto.
B) Ilustración.
C) Color.
D) Coherencia.

A) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
B) El texto tiene más imágenes.
C) No mejora la comunicación del mensaje.
D) El texto se vuelve más corto.