A) Ninguna de las anteriores.
B) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Formas de decorar un texto.

A) No tiene relación con el texto.
B) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.

A) El uso de palabras difíciles.
B) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
C) La extensión que debe tener un texto.
D) No forma parte de las propiedades del texto.

A) No influye en la comprensión del texto.
B) Usar muchas comas y puntos.
C) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
D) Escribir textos muy largos

A) Para que el texto tenga muchas páginas.
B) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
C) No ayuda a organizar las ideas.
D) Para que el texto tenga imágenes.

A) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
B) Las letras grandes.
C) Los dibujos.
D) No aporta claridad al texto.

A) Casa.
B) Árbol.
C) Sin embargo.
D) No se utiliza en la redacción de textos.

A) Para usar palabras muy complicadas.
B) Para escribir sin orden.
C) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
D) No tiene función dentro del texto.

A) Ilustración.
B) No corresponde al tema del texto.
C) Coherencia.
D) Color.

A) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
B) El texto se vuelve más corto.
C) El texto tiene más imágenes.
D) No mejora la comunicación del mensaje.