A) Ninguna de las anteriores.
B) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Formas de decorar un texto.

A) No tiene relación con el texto.
B) El uso de dibujos para explicar un texto
C) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
D) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.

A) No forma parte de las propiedades del texto.
B) La extensión que debe tener un texto.
C) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
D) El uso de palabras difíciles.

A) Usar muchas comas y puntos.
B) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
C) Escribir textos muy largos
D) No influye en la comprensión del texto.

A) No ayuda a organizar las ideas.
B) Para que el texto tenga imágenes.
C) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
D) Para que el texto tenga muchas páginas.

A) Las letras grandes.
B) Los dibujos.
C) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
D) No aporta claridad al texto.

A) No se utiliza en la redacción de textos.
B) Casa.
C) Árbol.
D) Sin embargo.

A) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
B) Para usar palabras muy complicadas.
C) Para escribir sin orden.
D) No tiene función dentro del texto.

A) No corresponde al tema del texto.
B) Ilustración.
C) Coherencia.
D) Color.

A) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
B) El texto se vuelve más corto.
C) El texto tiene más imágenes.
D) No mejora la comunicación del mensaje.