A) Formas de decorar un texto.
B) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
C) Reglas para escribir letras correctamente.
D) Ninguna de las anteriores.

A) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
B) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) No tiene relación con el texto.

A) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
B) El uso de palabras difíciles.
C) La extensión que debe tener un texto.
D) No forma parte de las propiedades del texto.

A) Escribir textos muy largos
B) Usar muchas comas y puntos.
C) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.
D) No influye en la comprensión del texto.

A) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
B) No ayuda a organizar las ideas.
C) Para que el texto tenga imágenes.
D) Para que el texto tenga muchas páginas.

A) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
B) Las letras grandes.
C) Los dibujos.
D) No aporta claridad al texto.

A) Sin embargo.
B) No se utiliza en la redacción de textos.
C) Casa.
D) Árbol.

A) No tiene función dentro del texto.
B) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
C) Para usar palabras muy complicadas.
D) Para escribir sin orden.

A) Ilustración.
B) Coherencia.
C) No corresponde al tema del texto.
D) Color.

A) El texto se vuelve más corto.
B) El texto tiene más imágenes.
C) No mejora la comunicación del mensaje.
D) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo