A) El uso de la razón crítica para cuestionar las explicaciones tradicionales sobre el origen. B) La dependencia de la voluntad o capricho de seres divinos para explicar el orden del mundo. C) La necesidad de fundamentar las creencias en evidencias lógicas y argumentos universales. D) La búsqueda de causas naturales comprobables mediante la observación sistemática.
A) Reconocer la propia ignorancia y mantener una búsqueda constante del conocimiento. B) Afirmar poseer conocimientos técnicos para resolver problemas prácticos del entorno. C) Priorizar el aprendizaje de teorías complejas para ser reconocido como un experto. D) Aceptar las verdades transmitidas por los ancestros sin cuestionar su origen.
A) Ambos saberes tienen la misma finalidad, aunque el agricultor utiliza herramientas más complejas que el agrónomo. B) El agricultor posee un saber científico y el agrónomo posee un saber vulgar. C) El saber del agricultor es sistemático y comprobable, mientras que el del agrónomo es tradicional. D) El saber del agricultor es vulgar basado en la experiencia, mientras que el del agrónomo explica las causas de forma científica.
A) Porque las ciencias se limitan a explicar causas inmediatas, mientras que la filosofía busca el sentido y las causas últimas. B) Porque la filosofía es una ciencia superior que abarca todos los métodos de las demás disciplinas. C) Porque la filosofía estudia lo mismo que las ciencias pero utilizando métodos más sencillos. D) Porque las ciencias buscan la totalidad de la realidad y la filosofía se limita a estudiar partes aisladas.
A) La medicina estudia el ser humano como objeto material y la filosofía no lo estudia. B) El objeto formal de la medicina es la totalidad de la realidad, mientras que la de la filosofía es la enfermedad. C) La medicina estudia al ser humano desde su funcionamiento biológico, mientras que la filosofía busca el sentido de su existencia. D) Ambos tienen el mismo objeto formal porque buscan entender al ser humano de la misma manera.
A) El abandono de la razón para regresar a las explicaciones basadas en la fe. B) El uso de relatos sagrados para justificar las normas políticas y sociales. C) La creencia de que el mundo es caótico y depende del capricho de los dioses. D) El reemplazo de explicaciones mágicas por explicaciones lógicas y naturales.
A) En recitar literalmente las definiciones dadas por los autores clásicos de la filosofía. B) En asumir posiciones de rebeldía frente a cualquier tipo de institución establecida. C) En contrastar los elementos teóricos con la situación inmediata y emergente del individuo. D) En aceptar las verdades establecidas por la mayoría para evitar conflictos sociales.
A) La realidad, porque el maíz cambia de forma según quien lo observe. B) El objeto material, porque cambia según el profesional que lo estudia. C) La utilidad, porque solo el agricultor tiene un conocimiento real sobre el maíz. D) El objeto formal, porque representa el punto de vista o interés específico.
A) Transmitir los valores a través del ejemplo y la práctica constante. B) Mostrar indiferencia ante situaciones que degradan la dignidad humana. C) Exigir que los alumnos memoricen un listado de normas morales. D) Permitir que los alumnos actúen según sus preferencias momentáneas.
A) Viajó a Egipto para aprender astronomía y geometría técnica. B) Propuso un elemento de la naturaleza como causa explicativa y racional. C) Explicó el origen del mundo mediante la voluntad de los dioses. D) Estableció que el origen del mundo era un secreto imposible de conocer.
A) Porque permite resolver problemas cotidianos mediante la experiencia y la tradición. B) Porque siempre ha sido comprobado mediante métodos científicos rigurosos. C) Porque es el único tipo de saber que es válido en las sociedades modernas. D) Porque logra explicar las causas profundas y últimas de todo lo que existe.
A) ¿Cuál es el precio del animal en el mercado local? B) ¿Cómo funciona su sistema digestivo y cuál es su dieta? C) ¿Qué valor tiene la vida y qué significa ser un ser vivo? D) ¿Cómo se puede domesticar al animal para aumentar la productividad?
A) Enseñando al alumno a adaptarse pasivamente a lo que propone la sociedad. B) Fomentando el conformismo como una forma de alcanzar la tranquilidad. C) Permitiendo que el alumno confronte su escala de valores y elija libremente. D) Impidiendo que el alumno tome decisiones propias sobre su futuro.
A) ¿Por qué existe algo en lugar de no existir nada? B) ¿Cuáles son las vitaminas que contiene un alimento específico? C) ¿Cómo se calcula la velocidad de un objeto en caída libre? D) ¿Cuál es el procedimiento técnico para sembrar una semilla?
A) La filosofía no es una disciplina racional, por lo tanto no requiere antecedentes técnicos. B) Los griegos transformaron el saber técnico oriental en un saber teórico y abstracto. C) Los orientales no tenían matemáticas ni astronomía. D) Los griegos no tuvieron contacto con culturas de Oriente. |