TRIMESTRAL CN 4

1. Observa el siguiente esquema. 4.
Una cadena alimentaria es el proceso en el cual se transfiere energía y nutrientes de unos organismos a otros. A partir de lo anterior puede afirmarse que este esquema

A) es correcto, porque en la cadena alimentaria el consumidor 1 solo pasa energía a los productores.
B) es incorrecto, porque los descomponedores transfieren energía al consumidor 2.
C) es correcto, porque los productores son la base energética de toda la cadena alimentaria.
D) es incorrecto, porque los productores no interactúan con el consumidor 2.

2. Observa estas dos cadenas alimentarias.
Según estas dos cadenas, ¿Cuáles seres vivos ocupan el mismo nivel trófico?

A) El cocodrilo y el gato.
B) Las hormigas y el pasto.
C) El venado y el gato.
D) El cocodrilo y el ratón.

3. El siguiente esquema muestra a tres animales y a la parte de la planta de maíz que come cada una

Teniendo en cuenta las partes de las plantas de maíz que utilizan en su alimentación la abeja, el saltamontes y el pájaro, ¿cuál o cuáles de ellos pueden representar una amenaza para un cultivo de maíz?

A) El saltamontes y el pájaro
B) El saltamontes, la abeja y el pájaro.
C) La abeja.
D) El saltamontes y el pájaro.

4. Mariana, hace una explicación sobre célula eucariota y procariota. Trae un afiche e indica que la pulga y la bacteria tienen estos tipos de células.

Lo correcto que puede exponer Mariana es:

A) La pulga tiene célula eucariota y bacteria procariota
B) La pulga y bacteria tienen célula eucariota
C) La pulga tiene célula procariota y bacteria eucariota.
D) La pulga y bacteria tienen célula procariota

5. Violeta, hace una caricatura de la teoría endosimbiótica, como se muestra en la imagen.

Para explicar:

A) El origen de la célula eucariota
B) Como se alimenta la célula
C) El origen de la célula procariota
D) El origen de la vida

6. Camilo estudia las partes de la célula animal y vegetal en un afiche y se da cuenta que tienen cuatro diferencias principalmente.

Las diferencias que encontró Camilo son:
es

A) Célula animal tiene membrana celular y ribosomas- Célula vegetal tiene lisosomas
B) Célula animal tiene pared celular y ribosomas- Célula vegetal tiene cloroplastos
C) Célula animal tiene centriolos- Célula vegetal tiene pared celular, cloroplastos y vacuolas grand
D) Son iguales las dos células

7. Los cloroplastos en la célula vegetal le sirven para:

A) Para tener el color verde.
B) Para realizar el proceso de respiración
C) Para realizar el proceso de excreción
D) Fabricar su propio alimento

8. Los niveles de organización interna de los seres vivos se organiza de lo más simple a lo mas complejo en los siguientes niveles: Célula, tejido, órgano, sistemas de órganos y organismo.

De acuerdo con la imagen un SISTEMA sería:

A) El conjunto de células de un mismo tipo
B) Es todo el ser vivo.
C) El conjunto de órganos que realizan la misma función
D) El conjunto de sistemas

9. Valeria y Sebastián diseñan una cartelera con los niveles de organización externa y explican a sus compañeros que UNA ESPECIE es:

A) Conjunto de poblaciones de diferentes especies
B) Conjunto de comunidades relacionados entre si.
C) Un individuo con las mismas características capaces de reproducirse y dejar descendencia
D) Conjunto de individuos de la misma especie

10. Valeria y Sebastián diseñan una cartelera con los niveles de organización externa y explican a sus compañeros que UNA POBLACIÓN es:

A) Conjunto de comunidades relacionados entre si.
B) Conjunto de ecosistemas.
C) Conjunto de individuos de la misma especie
D) Conjunto de poblaciones de diferentes especies

11. Briana y Santiago hacen un afiche para analizar la importancia de todas las especies en un ecosistema.

La mejor reflexión que se puede hacer es:

A) No pasa nada si solo se pierden algunas poblaciones
B) Todo es un sistema unido animales y plantas y si falta alguna población poco a poco se va perdiendo el equilibrio del ecosistema
C) Los ecosistemas se reparan sino están los humanos
D) Morimos por que no podemos comer animales

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