A) Ivan Pavlov B) Ulric Neisser C) Sigmund Freud D) B.F. Skinner
A) Memoria B) Aprender C) Pensar D) Percepción
A) Decaimiento B) Interferencias C) Codificación D) Recuperación
A) Hipocampo B) Cerebelo C) Lóbulo occipital D) Corteza prefrontal
A) Respuesta neutra B) Respuesta incondicionada C) Respuesta reforzada D) Respuesta condicionada
A) Imaginación B) Creatividad C) Memoria D) Resolución de problemas
A) Error de memoria B) Disonancia cognitiva C) Efecto de desinformación D) Aumento de memoria
A) Sesgo de anclaje B) Sesgo de confirmación C) Sesgo retrospectivo D) Heurística de disponibilidad
A) Memoria sensorial B) Efecto de primacía C) Efecto de recurrencia D) Agrupar
A) Interferencia retroactiva B) Especificidad de codificación C) Memoria dependiente del estado D) Interferencia proactiva
A) Metacognición B) Memoria de trabajo C) Atención selectiva D) Memoria procedimental
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) Erik Erikson D) Lawrence Kohlberg
A) Esquema B) Hipótesis C) Algoritmo D) Concepto
A) Agrupar B) Consolidación C) Elaboración D) Adquisición
A) Siglo XX B) Siglo XVII C) Siglo XIX D) Siglo XVIII
A) Immanuel Kant B) George Berkeley C) René Descartes D) John Locke
A) Área de Wernicke B) Área de Broca C) Amígdala D) Hipocampo
A) Desarrollo del conductismo B) Comprensión del desempeño humano para el entrenamiento de soldados C) Crítica al empirismo D) Fundación del Centro de Estudios Cognitivos de Harvard
A) Allen Newell B) J. S. Bruner C) Noam Chomsky D) Donald Broadbent
A) Planes y la estructura del comportamiento (1960) B) Psicología Cognitiva (1967) C) Un estudio del pensamiento (1956) D) Tipos psicológicos (1921)
A) Los principios del conductismo B) La hipótesis de las funciones cognitivas C) Conceptos de inteligencia artificial D) El dualismo mente-cuerpo
A) Allen Newell y Herbert Simon B) Noam Chomsky y J. S. Bruner C) Donald Broadbent y George Mandler D) Carl Jung y Jean Piaget
A) Desarrollar tecnología de inteligencia artificial. B) Promover el conductismo. C) Institucionalizar la revolución cognitiva. D) Estudiar la psicología dinámica.
A) Jean Piaget B) Carl Jung C) Ulric Neisser D) George Mandler
A) 'Un estudio del pensamiento' B) 'Psicología cognitiva' C) 'Tipos psicológicos' D) 'Planes y la estructura del comportamiento'
A) 'Tipos psicológicos' B) 'Un estudio sobre el pensamiento' C) 'Planes y la estructura del comportamiento' D) 'Psicología cognitiva'
A) Los debates filosóficos sobre las ideas innatas. B) La investigación militar durante la Segunda Guerra Mundial. C) Una ruptura con el conductismo. D) El desarrollo de la inteligencia artificial.
A) Trabajos derivados de la psicología cognitiva B) Principios del conductismo C) Conceptos de la psicología dinámica D) Debates filosóficos sobre el empirismo
A) Inteligencia artificial B) Psicología dinámica C) Dualismo mente-cuerpo D) Teoría de la información
A) Atención dividida B) Control endógeno C) Procesamiento consciente D) Control exógeno
A) De abajo hacia arriba B) Orientación C) De arriba hacia abajo D) Reflejo
A) Normalmente, el oyente puede repetir todo el mensaje al final, habiendo prestado atención solo al oído izquierdo o derecho según fuera apropiado. B) El oyente no puede comprender ambos mensajes si está realizando la tarea de repetición simultánea (shadowing). C) El oyente no puede notar si cambia el tono del mensaje al que no presta atención. D) El oyente puede informar sobre el contenido del mensaje al que no presta atención.
A) Sí, pueden. B) Si se menciona su nombre. C) No, no pueden. D) Solo si las entonaciones son diferentes.
A) Almacenamiento en memoria a largo plazo B) Análisis en memoria a corto plazo C) Procesamiento sensorial temprano D) Procesamiento profundo
A) Pueden comprenderlo y reportar su contenido. B) Pueden almacenarlo en la memoria a largo plazo. C) Pueden notar si cambia la entonación o si se interrumpe por completo. D) No pueden detectar ningún cambio.
A) Simplemente lo ignoran por completo. B) Pueden informar con precisión sobre su contenido. C) Algunos incluso prestan atención al mensaje que no están escuchando activamente. D) Lo almacenan en la memoria a largo plazo.
A) Recordar el nombre de un amigo de la escuela primaria. B) Conducir un automóvil. C) Saber cómo es la Torre Eiffel. D) Rememorar dónde se estaba cuando se escuchó una noticia importante.
A) Jean Piaget B) Noam Chomsky C) Carl Wernicke D) B.F. Skinner
A) Adquisición del lenguaje B) Uso del lenguaje y emociones C) Fonemas D) Componentes individuales de la formación del lenguaje
A) Análisis de fonemas en psicología cognitiva. B) Procesos de memoria a corto plazo. C) Reflexiones sobre los propios pensamientos. D) El estudio de la adquisición del lenguaje.
A) Criptomnesia B) Efecto de validez C) Efecto de falsa fama D) Sentimiento de déjà vu
A) Daniel Kahneman B) Aaron T. Beck C) Sigmund Freud D) Carl Rogers
A) Sigmund Freud B) Gordon B. Moskowitz C) Jean Piaget D) Kenneth Dodge
A) Tres B) Cinco C) Cuatro D) Siete
A) Conocimiento procedimental B) Conocimiento metacognitivo C) Conocimiento declarativo D) Conocimiento jerárquico |