A) Ivan Pavlov B) Sigmund Freud C) Ulric Neisser D) B.F. Skinner
A) Memoria B) Pensar C) Aprender D) Percepción
A) Decaimiento B) Recuperación C) Codificación D) Interferencias
A) Lóbulo occipital B) Hipocampo C) Corteza prefrontal D) Cerebelo
A) Respuesta condicionada B) Respuesta incondicionada C) Respuesta neutra D) Respuesta reforzada
A) Resolución de problemas B) Memoria C) Creatividad D) Imaginación
A) Aumento de memoria B) Error de memoria C) Efecto de desinformación D) Disonancia cognitiva
A) Sesgo de confirmación B) Heurística de disponibilidad C) Sesgo de anclaje D) Sesgo retrospectivo
A) Efecto de primacía B) Agrupar C) Efecto de recurrencia D) Memoria sensorial
A) Memoria dependiente del estado B) Interferencia proactiva C) Especificidad de codificación D) Interferencia retroactiva
A) Memoria de trabajo B) Memoria procedimental C) Atención selectiva D) Metacognición
A) Lawrence Kohlberg B) Erik Erikson C) Lev Vygotsky D) Jean Piaget
A) Esquema B) Concepto C) Hipótesis D) Algoritmo
A) Elaboración B) Consolidación C) Adquisición D) Agrupar
A) Siglo XVII B) Siglo XX C) Siglo XVIII D) Siglo XIX
A) René Descartes B) George Berkeley C) John Locke D) Immanuel Kant
A) Hipocampo B) Amígdala C) Área de Wernicke D) Área de Broca
A) Crítica al empirismo B) Comprensión del desempeño humano para el entrenamiento de soldados C) Fundación del Centro de Estudios Cognitivos de Harvard D) Desarrollo del conductismo
A) Noam Chomsky B) Donald Broadbent C) Allen Newell D) J. S. Bruner
A) Un estudio del pensamiento (1956) B) Planes y la estructura del comportamiento (1960) C) Psicología Cognitiva (1967) D) Tipos psicológicos (1921)
A) Conceptos de inteligencia artificial B) La hipótesis de las funciones cognitivas C) El dualismo mente-cuerpo D) Los principios del conductismo
A) Noam Chomsky y J. S. Bruner B) Donald Broadbent y George Mandler C) Allen Newell y Herbert Simon D) Carl Jung y Jean Piaget
A) Desarrollar tecnología de inteligencia artificial. B) Institucionalizar la revolución cognitiva. C) Estudiar la psicología dinámica. D) Promover el conductismo.
A) Ulric Neisser B) Jean Piaget C) George Mandler D) Carl Jung
A) 'Planes y la estructura del comportamiento' B) 'Psicología cognitiva' C) 'Un estudio del pensamiento' D) 'Tipos psicológicos'
A) 'Planes y la estructura del comportamiento' B) 'Psicología cognitiva' C) 'Tipos psicológicos' D) 'Un estudio sobre el pensamiento'
A) La investigación militar durante la Segunda Guerra Mundial. B) Los debates filosóficos sobre las ideas innatas. C) El desarrollo de la inteligencia artificial. D) Una ruptura con el conductismo.
A) Conceptos de la psicología dinámica B) Principios del conductismo C) Debates filosóficos sobre el empirismo D) Trabajos derivados de la psicología cognitiva
A) Psicología dinámica B) Teoría de la información C) Dualismo mente-cuerpo D) Inteligencia artificial
A) Atención dividida B) Control endógeno C) Procesamiento consciente D) Control exógeno
A) De abajo hacia arriba B) Orientación C) De arriba hacia abajo D) Reflejo
A) El oyente no puede notar si cambia el tono del mensaje al que no presta atención. B) El oyente no puede comprender ambos mensajes si está realizando la tarea de repetición simultánea (shadowing). C) Normalmente, el oyente puede repetir todo el mensaje al final, habiendo prestado atención solo al oído izquierdo o derecho según fuera apropiado. D) El oyente puede informar sobre el contenido del mensaje al que no presta atención.
A) Si se menciona su nombre. B) Sí, pueden. C) No, no pueden. D) Solo si las entonaciones son diferentes.
A) Almacenamiento en memoria a largo plazo B) Procesamiento profundo C) Análisis en memoria a corto plazo D) Procesamiento sensorial temprano
A) Pueden notar si cambia la entonación o si se interrumpe por completo. B) Pueden comprenderlo y reportar su contenido. C) Pueden almacenarlo en la memoria a largo plazo. D) No pueden detectar ningún cambio.
A) Algunos incluso prestan atención al mensaje que no están escuchando activamente. B) Lo almacenan en la memoria a largo plazo. C) Simplemente lo ignoran por completo. D) Pueden informar con precisión sobre su contenido.
A) Saber cómo es la Torre Eiffel. B) Rememorar dónde se estaba cuando se escuchó una noticia importante. C) Conducir un automóvil. D) Recordar el nombre de un amigo de la escuela primaria.
A) B.F. Skinner B) Carl Wernicke C) Jean Piaget D) Noam Chomsky
A) Uso del lenguaje y emociones B) Componentes individuales de la formación del lenguaje C) Fonemas D) Adquisición del lenguaje
A) Reflexiones sobre los propios pensamientos. B) El estudio de la adquisición del lenguaje. C) Procesos de memoria a corto plazo. D) Análisis de fonemas en psicología cognitiva.
A) Efecto de validez B) Efecto de falsa fama C) Sentimiento de déjà vu D) Criptomnesia
A) Daniel Kahneman B) Carl Rogers C) Aaron T. Beck D) Sigmund Freud
A) Kenneth Dodge B) Jean Piaget C) Gordon B. Moskowitz D) Sigmund Freud
A) Cinco B) Tres C) Cuatro D) Siete
A) Conocimiento metacognitivo B) Conocimiento procedimental C) Conocimiento declarativo D) Conocimiento jerárquico |