A) Ignorar la conservación de los recursos B) Agotamiento total de los recursos C) Uso sostenible de los recursos D) Maximizar la explotación de los recursos
A) Promueve emisiones nocivas B) Fomenta la contaminación atmosférica para el crecimiento económico C) Regula la contaminación atmosférica para proteger la salud humana y el medio ambiente D) Ignora los problemas de calidad del aire
A) Fomentar la destrucción de humedales B) Control de inundaciones, depuración de aguas, hábitat de fauna salvaje C) Maximizar la explotación de los humedales D) Ignorar la conservación de los humedales
A) Aumenta la biodiversidad marina B) Promueve la conservación de los peces C) Aumenta la población de peces D) Agotamiento de las poblaciones de peces, alteración de las cadenas alimentarias
A) Fomentar la sobrepesca B) Fomentar la contaminación en los medios marinos C) Preservar los ecosistemas marinos y proteger la biodiversidad D) Permitir la extracción de petróleo en los océanos
A) Promover el desarrollo urbano B) Fomentar la extracción de recursos C) Preservación de los ecosistemas naturales y la vida salvaje D) Ignorar la conservación de la biodiversidad
A) Conectar hábitats fragmentados para favorecer la migración de la fauna salvaje B) Promover el aislamiento del hábitat C) Bloquear el movimiento de la fauna D) Desincentivar la interacción entre especies
A) Repoblación forestal B) Fomentar la deforestación C) Permitir la degradación forestal D) Tala de bosques para el desarrollo
A) Propiedad privada B) No es propiedad C) Propiedad estatal D) Propiedad comunal
A) Tierra privada B) Bosques comunitarios C) Parques nacionales D) Pesca en lagos
A) Propiedad estatal B) Propiedad comunal (acceso libre) C) Propiedad privada D) Propiedad común
A) Propiedad comunal B) Sin propiedad C) Propiedad privada D) Propiedad estatal
A) Gestión de la vegetación nativa en Nueva Gales del Sur, Australia B) Bosque nacional C) Tierra privada D) Bosques comunitarios
A) Compre de manera inteligente. B) Conservar el agua. C) Educar. D) Ser voluntario.
A) La teoría de Mitchell y colaboradores B) La propuesta de Starik C) La teoría de Clarkson D) El marco de Grimble
A) Evaluación de riesgos ambientales B) Análisis costo-beneficio C) Análisis de redes sociales D) Evaluación del impacto económico
A) Es posible que ciertos grupos de partes interesadas hayan sido excluidos de decisiones anteriores. B) Siempre se incluye a todas las partes interesadas. C) No existen desafíos. D) Es fácil identificar a las partes interesadas.
A) Competencia perfecta B) Control monopolístico C) Fallo del mercado D) Propiedad privada
A) Servicio Nacional de Parques y Vida Silvestre. B) Programa "Caring for Country". C) Agencia Australiana de Energías Renovables. D) Autoridad del Parque Marino de la Gran Barrera de Coral.
A) El control centralizado sin la participación local. B) La gobernanza. C) Ignorar los intereses de las partes interesadas. D) La exclusión de factores ecológicos.
A) 'Diseñar-desarrollar-probar-ajustar' B) 'Planificar-ejecutar-evaluar-actuar' C) 'Evaluar-diseñar estrategias-ejecutar-monitorear' D) 'Evaluar-planificar-implementar-evaluar'
A) Ocho B) Cinco C) Seis D) Siete
A) Participación de la comunidad B) Determinación de la escala C) Evaluación de la sostenibilidad D) Monitoreo y evaluación
A) Conservación del medio ambiente B) Reducción de la pobreza C) Seguridad alimentaria D) Rentabilidad financiera inmediata
A) Sistemas de Información Geográfica (SIG) B) Modelos de uso sostenible del suelo C) Herramientas de planificación participativa D) Marcos de auditoría para la gestión de recursos naturales |