A) Los trastornos alimenticios. B) El comportamiento en el trabajo. C) La actividad física en los estudiantes. D) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) Tratar problemas legales. C) Diagnosticar enfermedades. D) Promover campañas publicitarias.
A) El inspector B) El director C) El estudiante D) El psicólogo.
A) Es un facilitador del aprendizaje. B) Es un administrador. C) No tiene ningún rol. D) Es un observador pasivo.
A) Un cambio duradero en el comportamiento. B) Repetir sin entender. C) Dormir en clase. D) Leer sin comprender.
A) Copiar sin entender. B) Memorizar sin analizar. C) Dormir en clase. D) Leer en voz alta y resumir.
A) Deseo de faltar a clase. B) Deseo de hablar. C) Deseo de aprender. D) Deseo de jugar.
A) Llenar documentos. B) Disminuir la autoestima. C) Medir el progreso del aprendizaje. D) Castigar al estudiante.
A) Formas de distraerse. B) Técnicas para facilitar el aprendizaje. C) Técnicas para copiar. D) Métodos para no estudiar.
A) Refuerzo negativo. B) Crítica constante. C) Castigo físico. D) Refuerzo positivo.
A) Jean Piaget. B) Sigmund Freud. C) David Ausubel. D) John Watson.
A) Repetir sin pensar. B) Memorizar todo. C) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. D) Imitar al profesor.
A) Trámites legales. B) Documentos administrativos. C) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. D) Publicidad.
A) Visual. B) Auditivo. C) Verbal. D) Kinestésico.
A) Castigar sin justificación. B) Ignorar al estudiante. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Dar tareas sin explicación.
A) Miedo B) Curiosidad C) Alegria D) Interés
A) Carl Rogers. B) Jean Piaget. C) Ivan Pavlov. D) B.F. Skinner.
A) Lo que puede hacer con ayuda. B) Lo que ya sabe. C) Lo que un niño no puede hacer. D) Lo que hace solo.
A) El aprendizaje pasivo. B) El aprendizaje repetitivo. C) El aprendizaje constructivista. D) El aprendizaje tradicional.
A) Disciplina y respeto. B) Falta de recursos. C) Distracciones constantes. D) Ruido y desorden. |