A) El comportamiento en el trabajo. B) La actividad física en los estudiantes. C) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje. D) Los trastornos alimenticios.
A) Promover campañas publicitarias. B) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. C) Diagnosticar enfermedades. D) Tratar problemas legales.
A) El inspector B) El estudiante C) El director D) El psicólogo.
A) Es un facilitador del aprendizaje. B) Es un observador pasivo. C) No tiene ningún rol. D) Es un administrador.
A) Leer sin comprender. B) Un cambio duradero en el comportamiento. C) Dormir en clase. D) Repetir sin entender.
A) Copiar sin entender. B) Dormir en clase. C) Leer en voz alta y resumir. D) Memorizar sin analizar.
A) Deseo de aprender. B) Deseo de faltar a clase. C) Deseo de hablar. D) Deseo de jugar.
A) Disminuir la autoestima. B) Medir el progreso del aprendizaje. C) Castigar al estudiante. D) Llenar documentos.
A) Técnicas para facilitar el aprendizaje. B) Formas de distraerse. C) Métodos para no estudiar. D) Técnicas para copiar.
A) Crítica constante. B) Refuerzo positivo. C) Refuerzo negativo. D) Castigo físico.
A) Sigmund Freud. B) John Watson. C) David Ausubel. D) Jean Piaget.
A) Imitar al profesor. B) Memorizar todo. C) Repetir sin pensar. D) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe.
A) Trámites legales. B) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. C) Documentos administrativos. D) Publicidad.
A) Kinestésico. B) Visual. C) Verbal. D) Auditivo.
A) Castigar sin justificación. B) Dar tareas sin explicación. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Ignorar al estudiante.
A) Alegria B) Interés C) Curiosidad D) Miedo
A) Carl Rogers. B) B.F. Skinner. C) Ivan Pavlov. D) Jean Piaget.
A) Lo que ya sabe. B) Lo que hace solo. C) Lo que puede hacer con ayuda. D) Lo que un niño no puede hacer.
A) El aprendizaje repetitivo. B) El aprendizaje constructivista. C) El aprendizaje pasivo. D) El aprendizaje tradicional.
A) Ruido y desorden. B) Falta de recursos. C) Disciplina y respeto. D) Distracciones constantes. |