A) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) El comportamiento en el trabajo. C) Los trastornos alimenticios. D) La actividad física en los estudiantes.
A) Tratar problemas legales. B) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. C) Diagnosticar enfermedades. D) Promover campañas publicitarias.
A) El estudiante B) El director C) El psicólogo. D) El inspector
A) Es un observador pasivo. B) Es un facilitador del aprendizaje. C) No tiene ningún rol. D) Es un administrador.
A) Leer sin comprender. B) Dormir en clase. C) Un cambio duradero en el comportamiento. D) Repetir sin entender.
A) Copiar sin entender. B) Memorizar sin analizar. C) Leer en voz alta y resumir. D) Dormir en clase.
A) Deseo de aprender. B) Deseo de faltar a clase. C) Deseo de hablar. D) Deseo de jugar.
A) Medir el progreso del aprendizaje. B) Llenar documentos. C) Castigar al estudiante. D) Disminuir la autoestima.
A) Formas de distraerse. B) Técnicas para copiar. C) Métodos para no estudiar. D) Técnicas para facilitar el aprendizaje.
A) Refuerzo negativo. B) Refuerzo positivo. C) Crítica constante. D) Castigo físico.
A) Jean Piaget. B) John Watson. C) David Ausubel. D) Sigmund Freud.
A) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. B) Imitar al profesor. C) Repetir sin pensar. D) Memorizar todo.
A) Publicidad. B) Trámites legales. C) Documentos administrativos. D) Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
A) Kinestésico. B) Verbal. C) Auditivo. D) Visual.
A) Ignorar al estudiante. B) Castigar sin justificación. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Dar tareas sin explicación.
A) Alegria B) Curiosidad C) Interés D) Miedo
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) Ivan Pavlov. D) Carl Rogers.
A) Lo que un niño no puede hacer. B) Lo que puede hacer con ayuda. C) Lo que ya sabe. D) Lo que hace solo.
A) El aprendizaje pasivo. B) El aprendizaje repetitivo. C) El aprendizaje tradicional. D) El aprendizaje constructivista.
A) Disciplina y respeto. B) Ruido y desorden. C) Falta de recursos. D) Distracciones constantes. |