- 1. Su teoría habla del desarrollo moral, las personas pasan por diversas etapas en su proceso mental para descubrir lo que está bien y lo que está mal.
A) Lawrence Kohlberg
B) La salle
C) Nyel
- 2. ¿Cuál es la etapa que se centra en el riesgo de ser castigado?
A) Tercera
B) Segunda
C) Primera
- 3. ¿Cuál es la etapa que es conocida como el individualismo instrumental?
A) Primera
B) Tercera
C) Segunda
- 4. ¿Qué etapa habla de tener como referencia a la persona y pasa al grupo?
A) Tercera
B) Segunda
C) Primera
- 5. Los estímulos son el lado positivo de los castigos o correcciones.
A) Verdadero
B) Falso
- 6. Los estímulos manifiestan la sensibilidad del maestro hacia lo bien hecho por parte de los alumnos.
A) Falso
B) Verdadero
- 7. ¿Qué etapa habla de que los estímulos son muy útiles porque el retiro de un estimulo es una forma de sanción?
A) Segunda
B) Primera
C) Tercera
- 8. ¿Qué etapa habla en que los niños no perciben de qué manera lo bueno les conviene?
A) Segunda
B) Tercera
C) Primera
- 9. ¿Qué etapa el niño tiene conciencia de que tal actitud es esperada por su grupo de referencia porque antes ha sido estimulada o podría serlo en el futuro?
A) Primera
B) Tercera
C) Segunda
- 10. ¿Cuáles son los estímulos utilizados de manera cotidiana en una escuela lasallista?
A) vales y minutos
B) Libreta
C) Obsequio
- 11. ¿Quiénes son los encargados de entregar los vales a los alumnos?
A) El maestro de grupo
B) Coordinador de la sección
C) Todas las anteriores
D) Director de la escuela
- 12. ¿Qué tienen escritos los vales?
A) Alguna frase o máxima evangélica que anima en la virtud y en el esfuerzo.
B) Reflexión
C) Toma de conciencia
- 13. ¿Qué valor tienen los vales?
A) Todas las anteriores
B) Dos
C) Cinco
D) Diez
E) Uno
- 14. Los vales como minutos pueden ser muy útiles para
A) Todas las anteriores
B) Entregar al final del año un diploma especial a quienes hayan ganado muchos vales.
C) Levantar un castigo o sanción.
D) Recompensar actitudes y comportamientos deseados.
- 15. ¿Cómo se deben conservar los vales y los minutos?
A) En buen estado
B) Mal estado
- 16. Los vales son entregados como
A) Premio
B) Recompensas
C) Obsequio
- 17. Los minutos recompensan actitudes como:
A) Silencio
B) Movimientos
C) Todas las anteriores
D) Orden
- 18. ¿Qué alumnos son los que más requieren este tipo de estímulos?
A) Aquellos que no están acostumbrados a hacer bien las cosas por sí mismos.
B) Aquellso que no hacen la tarea.
C) Aquellos que sacan puro 100
- 19. ¿Con que se debe acompañar la aplicación del estimulo?
A) Oración
B) Reflexión
C) Acordemonos
D) Toma de conciencia
- 20. Conviene que cada uno sea firmado por el maestro, coordinador o director para evitar cualquier falsificación.
A) Verdadero
B) Falso
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