- 1. Su teoría habla del desarrollo moral, las personas pasan por diversas etapas en su proceso mental para descubrir lo que está bien y lo que está mal.
A) Lawrence Kohlberg
B) La salle
C) Nyel
- 2. ¿Cuál es la etapa que se centra en el riesgo de ser castigado?
A) Segunda
B) Tercera
C) Primera
- 3. ¿Cuál es la etapa que es conocida como el individualismo instrumental?
A) Primera
B) Tercera
C) Segunda
- 4. ¿Qué etapa habla de tener como referencia a la persona y pasa al grupo?
A) Segunda
B) Primera
C) Tercera
- 5. Los estímulos son el lado positivo de los castigos o correcciones.
A) Falso
B) Verdadero
- 6. Los estímulos manifiestan la sensibilidad del maestro hacia lo bien hecho por parte de los alumnos.
A) Falso
B) Verdadero
- 7. ¿Qué etapa habla de que los estímulos son muy útiles porque el retiro de un estimulo es una forma de sanción?
A) Primera
B) Tercera
C) Segunda
- 8. ¿Qué etapa habla en que los niños no perciben de qué manera lo bueno les conviene?
A) Tercera
B) Primera
C) Segunda
- 9. ¿Qué etapa el niño tiene conciencia de que tal actitud es esperada por su grupo de referencia porque antes ha sido estimulada o podría serlo en el futuro?
A) Tercera
B) Segunda
C) Primera
- 10. ¿Cuáles son los estímulos utilizados de manera cotidiana en una escuela lasallista?
A) Libreta
B) Obsequio
C) vales y minutos
- 11. ¿Quiénes son los encargados de entregar los vales a los alumnos?
A) Director de la escuela
B) Todas las anteriores
C) Coordinador de la sección
D) El maestro de grupo
- 12. ¿Qué tienen escritos los vales?
A) Toma de conciencia
B) Alguna frase o máxima evangélica que anima en la virtud y en el esfuerzo.
C) Reflexión
- 13. ¿Qué valor tienen los vales?
A) Todas las anteriores
B) Diez
C) Dos
D) Uno
E) Cinco
- 14. Los vales como minutos pueden ser muy útiles para
A) Todas las anteriores
B) Recompensar actitudes y comportamientos deseados.
C) Entregar al final del año un diploma especial a quienes hayan ganado muchos vales.
D) Levantar un castigo o sanción.
- 15. ¿Cómo se deben conservar los vales y los minutos?
A) Mal estado
B) En buen estado
- 16. Los vales son entregados como
A) Recompensas
B) Premio
C) Obsequio
- 17. Los minutos recompensan actitudes como:
A) Orden
B) Todas las anteriores
C) Movimientos
D) Silencio
- 18. ¿Qué alumnos son los que más requieren este tipo de estímulos?
A) Aquellso que no hacen la tarea.
B) Aquellos que no están acostumbrados a hacer bien las cosas por sí mismos.
C) Aquellos que sacan puro 100
- 19. ¿Con que se debe acompañar la aplicación del estimulo?
A) Acordemonos
B) Toma de conciencia
C) Reflexión
D) Oración
- 20. Conviene que cada uno sea firmado por el maestro, coordinador o director para evitar cualquier falsificación.
A) Falso
B) Verdadero
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