A) La evaluación final del curso
B) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
C) El uso de materiales audiovisuales en la clase
D) La capacidad del docente para memorizar contenidos

A) Porque evita que el docente se canse
B) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
C) Porque reduce la cantidad de tareas
D) Porque permite saltarse las evaluaciones

A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
B) Basarse en premios materiales
C) Depender únicamente de recompensas externas
D) Surgir solo cuando el docente da órdenes

A) El interés personal del estudiante
B) Factores internos de autoestima
C) Recompensas o consecuencias externas.
D) La curiosidad natural por aprender

A) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
B) Ignorar las preguntas del estudiante
C) Evaluar sin explicar previamente
D) Dar clases solo con lectura de textos

A) Lo hace más lento y complicado
B) Depende únicamente del nivel económico
C) No tiene ningún efecto
D) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.

A) Evitar la retroalimentación
B) Repetir siempre la misma metodología
C) Variar actividades y reconocer los logros.
D) Reducir la interacción con los estudiantes

A) Reconocer su esfuerzo
B) Utilizar ejemplos prácticos
C) Clases monótonas y poco interactivas.
D) Promover el trabajo en equipo

A) Obliga al estudiante a aprender
B) Elimina la necesidad de actividades prácticas
C) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
D) Sustituye la necesidad de estudiar

A) Ignora el esfuerzo del estudiante
B) Solo señala los errores
C) Es constructiva y reconoce avances.
D) Se da una vez al año