A) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
B) La capacidad del docente para memorizar contenidos
C) El uso de materiales audiovisuales en la clase
D) La evaluación final del curso

A) Porque reduce la cantidad de tareas
B) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
C) Porque evita que el docente se canse
D) Porque permite saltarse las evaluaciones

A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
B) Basarse en premios materiales
C) Depender únicamente de recompensas externas
D) Surgir solo cuando el docente da órdenes

A) Factores internos de autoestima
B) El interés personal del estudiante
C) La curiosidad natural por aprender
D) Recompensas o consecuencias externas.

A) Evaluar sin explicar previamente
B) Ignorar las preguntas del estudiante
C) Dar clases solo con lectura de textos
D) Utilizar actividades dinámicas y participativas.

A) Depende únicamente del nivel económico
B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.
C) Lo hace más lento y complicado
D) No tiene ningún efecto

A) Reducir la interacción con los estudiantes
B) Variar actividades y reconocer los logros.
C) Repetir siempre la misma metodología
D) Evitar la retroalimentación

A) Promover el trabajo en equipo
B) Clases monótonas y poco interactivas.
C) Reconocer su esfuerzo
D) Utilizar ejemplos prácticos

A) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
B) Obliga al estudiante a aprender
C) Elimina la necesidad de actividades prácticas
D) Sustituye la necesidad de estudiar

A) Solo señala los errores
B) Es constructiva y reconoce avances.
C) Ignora el esfuerzo del estudiante
D) Se da una vez al año