A) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
B) El uso de materiales audiovisuales en la clase
C) La evaluación final del curso
D) La capacidad del docente para memorizar contenidos

A) Porque permite saltarse las evaluaciones
B) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
C) Porque reduce la cantidad de tareas
D) Porque evita que el docente se canse

A) Depender únicamente de recompensas externas
B) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
C) Basarse en premios materiales
D) Surgir solo cuando el docente da órdenes

A) Recompensas o consecuencias externas.
B) La curiosidad natural por aprender
C) Factores internos de autoestima
D) El interés personal del estudiante

A) Dar clases solo con lectura de textos
B) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
C) Evaluar sin explicar previamente
D) Ignorar las preguntas del estudiante

A) Lo hace más lento y complicado
B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.
C) No tiene ningún efecto
D) Depende únicamente del nivel económico

A) Repetir siempre la misma metodología
B) Reducir la interacción con los estudiantes
C) Variar actividades y reconocer los logros.
D) Evitar la retroalimentación

A) Utilizar ejemplos prácticos
B) Clases monótonas y poco interactivas.
C) Promover el trabajo en equipo
D) Reconocer su esfuerzo

A) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
B) Obliga al estudiante a aprender
C) Elimina la necesidad de actividades prácticas
D) Sustituye la necesidad de estudiar

A) Es constructiva y reconoce avances.
B) Solo señala los errores
C) Ignora el esfuerzo del estudiante
D) Se da una vez al año