A) La evaluación final del curso
B) La capacidad del docente para memorizar contenidos
C) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
D) El uso de materiales audiovisuales en la clase

A) Porque reduce la cantidad de tareas
B) Porque permite saltarse las evaluaciones
C) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
D) Porque evita que el docente se canse

A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
B) Depender únicamente de recompensas externas
C) Basarse en premios materiales
D) Surgir solo cuando el docente da órdenes

A) El interés personal del estudiante
B) Factores internos de autoestima
C) La curiosidad natural por aprender
D) Recompensas o consecuencias externas.

A) Evaluar sin explicar previamente
B) Dar clases solo con lectura de textos
C) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
D) Ignorar las preguntas del estudiante

A) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.
B) No tiene ningún efecto
C) Depende únicamente del nivel económico
D) Lo hace más lento y complicado

A) Variar actividades y reconocer los logros.
B) Reducir la interacción con los estudiantes
C) Evitar la retroalimentación
D) Repetir siempre la misma metodología

A) Clases monótonas y poco interactivas.
B) Utilizar ejemplos prácticos
C) Reconocer su esfuerzo
D) Promover el trabajo en equipo

A) Elimina la necesidad de actividades prácticas
B) Sustituye la necesidad de estudiar
C) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
D) Obliga al estudiante a aprender

A) Es constructiva y reconoce avances.
B) Solo señala los errores
C) Se da una vez al año
D) Ignora el esfuerzo del estudiante