A) La capacidad del docente para memorizar contenidos B) La evaluación final del curso C) El uso de materiales audiovisuales en la clase D) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
A) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje. B) Porque reduce la cantidad de tareas C) Porque evita que el docente se canse D) Porque permite saltarse las evaluaciones
A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender. B) Basarse en premios materiales C) Surgir solo cuando el docente da órdenes D) Depender únicamente de recompensas externas
A) Recompensas o consecuencias externas. B) El interés personal del estudiante C) La curiosidad natural por aprender D) Factores internos de autoestima
A) Dar clases solo con lectura de textos B) Ignorar las preguntas del estudiante C) Utilizar actividades dinámicas y participativas. D) Evaluar sin explicar previamente
A) Lo hace más lento y complicado B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje. C) No tiene ningún efecto D) Depende únicamente del nivel económico
A) Reducir la interacción con los estudiantes B) Evitar la retroalimentación C) Variar actividades y reconocer los logros. D) Repetir siempre la misma metodología
A) Clases monótonas y poco interactivas. B) Reconocer su esfuerzo C) Utilizar ejemplos prácticos D) Promover el trabajo en equipo
A) Obliga al estudiante a aprender B) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse C) Elimina la necesidad de actividades prácticas D) Sustituye la necesidad de estudiar
A) Solo señala los errores B) Se da una vez al año C) Ignora el esfuerzo del estudiante D) Es constructiva y reconoce avances. |