A) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
B) La capacidad del docente para memorizar contenidos
C) El uso de materiales audiovisuales en la clase
D) La evaluación final del curso

A) Porque reduce la cantidad de tareas
B) Porque evita que el docente se canse
C) Porque permite saltarse las evaluaciones
D) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.

A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
B) Surgir solo cuando el docente da órdenes
C) Basarse en premios materiales
D) Depender únicamente de recompensas externas

A) Factores internos de autoestima
B) El interés personal del estudiante
C) La curiosidad natural por aprender
D) Recompensas o consecuencias externas.

A) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
B) Dar clases solo con lectura de textos
C) Evaluar sin explicar previamente
D) Ignorar las preguntas del estudiante

A) No tiene ningún efecto
B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.
C) Lo hace más lento y complicado
D) Depende únicamente del nivel económico

A) Variar actividades y reconocer los logros.
B) Evitar la retroalimentación
C) Repetir siempre la misma metodología
D) Reducir la interacción con los estudiantes

A) Clases monótonas y poco interactivas.
B) Reconocer su esfuerzo
C) Utilizar ejemplos prácticos
D) Promover el trabajo en equipo

A) Elimina la necesidad de actividades prácticas
B) Obliga al estudiante a aprender
C) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
D) Sustituye la necesidad de estudiar

A) Es constructiva y reconoce avances.
B) Solo señala los errores
C) Ignora el esfuerzo del estudiante
D) Se da una vez al año