A) Una evaluación externa realizada por un especialista
B) Un examen que aplica el director de la institución
C) Un proceso de reflexión personal sobre el propio desempeño docente.
D) Una calificación otorgada por los estudiantes

A) Comparar a los docentes entre sí
B) Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
C) Detectar errores para sancionar al profesor
D) Cumplir con un requisito administrativo

A) Solo el dominio del contenido
B) El salario del docente
C) Únicamente la relación con los estudiantes
D) La planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.

A) Un acta de reunión de padres
B) Un examen de los estudiantes
C) Una lista de cotejo o rúbrica con criterios claros.
D) Una encuesta de opinión pública

A) Evita la necesidad de recibir retroalimentación externa
B) Reduce la interacción con los estudiantes
C) Favorece la reflexión crítica y la mejora continua.
D) Permite copiar estrategias de otros sin adaptarlas

A) Ser honesto y autocrítico.
B) Evitar cambios para mantener la rutina
C) Negar los errores para no perder autoridad
D) Delegar la autoevaluación a otro docente

A) Evitar la planificación previa
B) Sustituir las clases presenciales
C) Mostrar solo lo mejor del docente
D) Analizar y mejorar la práctica docente.

A) Uso de estrategias metodológicas variadas.
B) Puntualidad en la entrega de tareas por parte de los estudiantes
C) El clima social del barrio
D) La asistencia del personal administrativo

A) De manera continua durante todo el proceso de enseñanza.
B) Únicamente cuando hay que entregar un informe
C) Solo al final del año escolar
D) Cada vez que un supervisor lo pida

A) Sustituir la evaluación de los estudiantes
B) Identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza.
C) Evitar la formación continua
D) Mantener exactamente las mismas estrategias año tras año