A) Un examen que aplica el director de la institución
B) Una evaluación externa realizada por un especialista
C) Un proceso de reflexión personal sobre el propio desempeño docente.
D) Una calificación otorgada por los estudiantes

A) Cumplir con un requisito administrativo
B) Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
C) Detectar errores para sancionar al profesor
D) Comparar a los docentes entre sí

A) La planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.
B) Únicamente la relación con los estudiantes
C) Solo el dominio del contenido
D) El salario del docente

A) Una lista de cotejo o rúbrica con criterios claros.
B) Un examen de los estudiantes
C) Una encuesta de opinión pública
D) Un acta de reunión de padres

A) Reduce la interacción con los estudiantes
B) Favorece la reflexión crítica y la mejora continua.
C) Permite copiar estrategias de otros sin adaptarlas
D) Evita la necesidad de recibir retroalimentación externa

A) Ser honesto y autocrítico.
B) Negar los errores para no perder autoridad
C) Delegar la autoevaluación a otro docente
D) Evitar cambios para mantener la rutina

A) Mostrar solo lo mejor del docente
B) Evitar la planificación previa
C) Analizar y mejorar la práctica docente.
D) Sustituir las clases presenciales

A) El clima social del barrio
B) La asistencia del personal administrativo
C) Uso de estrategias metodológicas variadas.
D) Puntualidad en la entrega de tareas por parte de los estudiantes

A) Cada vez que un supervisor lo pida
B) De manera continua durante todo el proceso de enseñanza.
C) Solo al final del año escolar
D) Únicamente cuando hay que entregar un informe

A) Sustituir la evaluación de los estudiantes
B) Identificar fortalezas y áreas de mejora en la enseñanza.
C) Evitar la formación continua
D) Mantener exactamente las mismas estrategias año tras año