A) Camarones B) Gusanos poliquetos C) Peces D) Moluscos
A) Dependen de las corrientes para que los arrastren. B) Utilizan solo sus patas para impulsarse. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 18 cm (7 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 12 cm (5 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Regurgitándola. B) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. C) Bebiendo agua dulce. D) Excretándola a través de sus patas.
A) De forma aleatoria, en diferentes islas. B) A la colonia donde nacieron. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) Al asentamiento humano más cercano.
A) Aterrizan inmediatamente al llegar. B) Realizan varias maniobras antes de posarse. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Se sumergen en el agua.
A) Permaneciendo en silencio. B) Nadando en dirección opuesta. C) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. D) Bajando la cabeza.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Alimentación directa, de pico a pico. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. D) Permitirles buscar alimento por sí mismos.
A) La temperatura del agua. B) La presencia de pájaros skua árticos. C) El número de depredadores terrestres. D) La disponibilidad de peces anguila de arena.
A) De 60 a 70 días. B) De 80 a 90 días. C) De 10 a 20 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Sale inmediatamente del nido. D) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos.
A) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías son abandonadas.
A) Inmediatamente vuelven a tierra. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Abandonan la reproducción ese año. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. D) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea.
A) Cantar canciones elaboradas. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Construir nidos intrincados. D) Realizar exhibiciones aéreas.
A) Son abandonadas después de un solo uso. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Construyen nidos más resistentes. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) No tienen ninguna importancia. B) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. C) Son abandonadas cada año. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. C) Migrar a nuevas regiones. D) Reducir el número de crías.
A) Al ignorar a las gaviotas. B) Al ocultar su comida. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Tienen picos de color rojo brillante. B) Son más grandes que los frailecillos adultos. C) Tienen alas completamente desarrolladas. D) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros.
A) Excavan nuevos túneles. B) Vuelan inmediatamente. C) Permanecen en la madriguera. D) Caminan, corren y aletean para llegar al mar.
A) La temperatura del aire. B) La presencia de gaviotas árticas. C) El número de visitantes humanos. D) La disponibilidad de arenques.
A) Abandonan inmediatamente sus nidos. B) Migran a nuevas áreas. C) Aumentan la producción de huevos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Son utilizadas por varias especies. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Siempre son poco profundas y sencillas. D) Están hechas completamente de ramas.
A) Atacan a las gaviotas patirrojas. B) Abandonan la zona. C) Esconden a sus crías. D) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo.
A) 5 metros (16 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 15 metros (49 pies)
A) Un sonido de gorjeo. B) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. C) Un sonido de clic. D) Un sonido de silbido.
A) Ciconiiformes B) Charadriiformes C) Anseriformes D) Passeriformes
A) Alcidae B) Spheniscidae C) Falconidae D) Procellariidae
A) Cepphus B) Alca C) Uria D) Fratercula
A) Griego B) Inglés antiguo C) Normando anglosajón D) Latín
A) Frailecillo atlántico B) Alca de Uria C) Alca común D) Pato marino de la Isla de Man
A) F. a. arctica B) F. a. grabae C) F. a. naumanni D) F. a. pacifica
A) Patrón de las alas B) Coloración C) Tamaño D) Forma del pico
A) F. a. grabae B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. pacifica
A) Familia de los albatros B) Familia de las gaviotas C) Familia de los alcotetases D) Familia de los pelícanos
A) Océano Índico B) Océano Austral C) Océano Atlántico D) Océano Pacífico
A) Francia (Bretaña) B) Terranova y Labrador C) Groenlandia D) Islandia
A) Blanco B) Negro C) Gris claro D) Gris oscuro
A) Ánade real B) Ganso canadiense C) Garza azul D) Frailecillo atlántico
A) Primavera B) Invierno C) Otoño D) Verano
A) Europa B) Australia C) Sudamérica D) Noroeste de África
A) 50% B) 80% C) 60% D) 30%
A) Islas Feroe B) América del Sur C) Terranova D) Noruega
A) Invierno B) Verano C) Primavera D) Otoño
A) 20% B) 5% C) 50% D) 80%
A) Marrón B) Negro C) Blanco D) Gris
A) La gaviota de dorso negro común B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ceratophyllus borealis B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ixodes uriae
A) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) B) Malva arbórea (Lavatera arborea) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Pueraria montana (también conocida como kudzu)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Lundy B) Islas Farne C) Isla Skomer D) Isla Fair
A) Peces B) Mamíferos terrestres C) Focas D) Depredadores aéreos
A) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). B) Modificación genética. C) Estudios de la dieta. D) Análisis del comportamiento.
A) Tasas de crecimiento de los polluelos B) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton C) Niveles de salinidad del océano D) Patrones de migración de los peces
A) El Sierra Club B) The Nature Conservancy C) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) D) La Sociedad Nacional Audubon
A) Polluelos marinos B) Polluelos de frailecillo C) Aves marinas jóvenes D) Crías marinas
A) Oslo B) Municipio de Værøy C) Bergen D) Trondheim
A) 1945 B) 1960 C) 1939 D) 1950
A) Heimaey B) Værøy C) Skellig Michael D) Lundy
A) Wookiees B) Drones C) Porgs D) Ewoks |